1、第三单元秦汉时期第三单元秦汉时期教学设计教学设计 课题课题 第 15 课两汉的科技和文化 教学教学 目标目标 （一）知识与技能 通过本课的学习， 使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成 就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实， 了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容。 （二）过程与方法 通过阅读教材、观察图片、讨论探究分析佛教和道教在我国得以 传播的原因，提高辨别分析历史现象的能力。 根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分 析，本课采用常规课与生本课堂相结合的方式进行教学，教学活动 采用学生自主学习
2、与小组合作探究的方式。 （三）情感态度价值观 认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类 文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家 的聪明才智和非凡的创造力。 培养求真求实学风：通过了解司马迁撰写史记的经历和史 记的卓越成就，培养学生独立思考，求实求真的学风，注重学习 和实践的结合。 重点重点 难点难点 教学重点：造纸术的发明和改进对社会发展的贡献。历史巨著 史记的地位及影响。 教学难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的 影响。 教学教学 方法方法 直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 教具教
3、具 学具学具 图片、史料、书籍、多媒体课件等。 教学教学 内容内容 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引入引入 新课新课 一、创设情境，引入新课 今天，我们所学的课本、所用的练习本、 阅读的各种报刊、杂志等都离不开“纸”。在 今天看来大量生产纸张不是什么难事，那么 中国以纸作为新的书写材料始于何时？造 纸术是谁发明的?它又是怎样发明的？让我 们通过本课的学习来揭晓答案吧! 二、【多媒体】展示学习目标 学 生 思 考，领悟 进入新课 齐读 创设情境 引 入 新 课，同时 激发学生 的求知欲 和学习的 自信。 使学生明 确本节的 学习目标 新课新课 讲授讲授 一、一、 造纸造纸 术
4、的术的 发明发明 1、自主学习、建构知识 时期，人们已经懂得了造纸的基 本方法。 东汉时，用树皮、麻头、破布、 旧渔网等植物纤维为原料造纸，改进了造纸 术。 2、合作探究、释疑解惑 （1)造纸术的发明： 教师质疑：你知道在造纸术发明之前古人有 哪些书写材料吗？它们各有哪些特点？ 自主完成 小组讨论 增强独立 学习能力 启发学生 思考 学生小组探究并展示探究成果。 师生共同归纳造纸术的发明：西汉早期用麻 做的纸。 教师展示甘肃天水考古发掘的图片，说明这 是目前世界上发现的最早的纸。 教师质疑：用麻做的纸用于书写文字和绘 图，它有没有什么不足呢？ （2）蔡伦改进造纸术（东汉） 后来，东汉的蔡伦改进
5、造纸术，这就是改进 造纸术的蔡伦。图片展示 然后教师播放汉代造纸术的流程这个史实。 提出问题：从流程参考教材找出蔡伦改进 后的造纸术所用的材料有哪些？ 蔡伦改进后的纸有什么优点？ 笨重、不 方便、价 格昂贵 麻纸比较 粗糙，不 便 于 书 写。 原材料容 易找到， 便宜，质 量高。 理解发明 重要性。 教 师 点 评。 培养识图 能力，了 解早期纸 的缺点。 教 师 点 拨，了解 改进造纸 术的相关 知识点。 二二、 张仲张仲 景与景与 华佗华佗 教师讲解：造纸术发明后通过丝绸之路向世 界各地传播。 （教师展示造纸术传播路线图） 师生共同归纳造纸术发明的影响： 造纸术的发明是中国对世界文明的伟
6、大 贡献之一。 现代人将废旧纸制品回收作为造纸原 料，经过一定的加工程序，制成符合标准的 纸，这种纸叫做再生纸。人们大力提倡再生 纸有什么意义？ 1、自主学习、合作探究 2、关于华佗和张仲景的故事 观 看 图 片：理解 造纸术的 意义 学生讨论 探究完成 表格 学生展示 培养学生 识 图 能 力。 培养学生 的环保意 识。 锻 炼 语言表达 能力。 三、三、 巨著巨著 史史 记记 四、四、 道教道教 和佛和佛 教教 1、自主学习、建构知识 作者：司马迁 内容：记述了从黄帝到汉武帝的历史 地位： 中国第一部纪传体通史。 史书的典范， 文学的杰作。 2、合作探究、释疑解惑 教师展示视频创造史记的经
7、历 教师质疑：司马迁曾遭到关押，又受 到酷刑，而他在命运的灾难面前却坚忍不拔 地写出历史巨著。他的这种精神对我们有什 么教育意义？ 师生共同总结：我们也要像司马迁一样 树立远大的理想，并为实现理想而努力，不 能小有挫折就退缩，只要坚持不屈不挠，就 会取得成功。 3、考考你多媒体展示鲁迅对史记的评 价：“史家之绝唱，无韵之离骚” 1、合作探究、释疑解惑 道教的兴起 小组合作，共同完成以下表格。 自主学习 观看视频 学生小组 探究，得 出结论 组内讨论 培 养 学生归纳 总结的能 力 启 发 学生学习 别人的长 处，起到 到教育的 作用。 了解史 记的意 义。 创始人： 张角创立太平道，尊奉黄帝和
8、老子及神仙方术 张凌创立五斗米道。 地位：我国土生土长的宗教。 宗教圣地：青城山 （2）教师补充道教对我们生活的影响？ 2、白马寺和哪一种宗教有关？ （1）介绍佛教寺院白马寺，观看图片找出 佛教传入的路线。 （2）说一说：说出我们生活中有哪些受佛 完成表格 小 组 讨 论，展示 知识 观察传入 的路线 激发学生 将理论与 现实结合 五、五、 知识知识 总结总结 教的影响？ （3）设置问题：宗教广泛传播的原因？ 师生共同归纳本课的四大成就。 教 师 点 拨，师生 完成。 读 取 史 料，分析 得出结论 增 强 对历史分 析能力 使学生充 分认识宗 教传播的 原因。 六、六、 达标达标 检测检测
9、1、我国古代科技一直处于世界领先水平。 其中既在发明过程中体现“变废为宝”的 环保理念，又对文化的交流和保存提供了重 要条件的科技成就是() A造纸术 B印刷术 C指南针 D火药 2、东汉以前，我国主要用竹简或木简作为 书写材料。西汉文学家东方朔向汉武帝上 奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿。 竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是 ( ) A笨重，不便搬运阅读 B质劣，不能长久保存 C稀少，不易找到原料 D昂贵，不能广泛采用 3、东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学 家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世 界文明产生了重要影响。以下关联错误的一 项是() 自主完成帮助学生 查漏补缺 A蔡伦改
10、进造纸术B张衡创 造“五禽戏” C华佗制成“麻沸散”D张仲景 写成伤寒杂病论 4、据记载，张仲景生活的东汉末年，战争 不断， 瘟疫流行， 他家族中男女老少原有 200 多人，在不到 10 年时间里，就死去 2/3。张 仲景在痛悼家人之余，认真钻研古代医学著 作，又博采众方，结合自己的经验，写成了 一部奠定我国中医治疗学基础的医疗专著 是（） A、齐民要术B、伤寒杂病论 C、黄帝内经D、神农本草经 5、俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定 程度上反映了佛教在中国民间的盛行。请问 佛教传入我国是在() A 秦朝时期 B 西汉时期 C 魏晋时期 D 隋 唐时期 针对新知 识点，有 的放矢的 强 化 练
11、 习。加深 理解。 板书板书 设计设计 课后课后 作业作业 教学教学 反思反思 第 15 课两汉的科技和文化 一、造纸术的发明 二、张仲景和华佗 三、巨著史记 四、道教和佛教 1、背诵本课知识点 2、做练习题 两汉的科技和文化 这一课， 我总认为 这一课比较枯燥，也比较简单。在准备的过 程中，才发现并非我所想的，学生所表现出 来的极大热情，出乎我的意料。 优点：预习上学生对历史有了更深层次 的思考与体验，老师适当指导，学生充分发 挥主体性作用查阅大量的资料，这样将书本 知识丰富起来。通过预习，上课是让学生讲 给大家听，对于学生口头表达能力、资料收 集与整理能力、协调能力、创新能力等都有 较大的促进。 不足： 运用了较多 史记 创造的故事， 华佗的音频等，也进行了讲解，但老师、学 生都并未有切身体会，故而也不知其先进 性，有些甚至认为是太落后了；有些问题的 设计偏难，造成学生积极性受损。 要充分 发挥学生的主观能动性，放手让学生开展活 动，锻炼学生能力，但教师仍应做相应的指 导。对学生的成绩要及时给予充分肯定。及 时点评其优缺点，更能有效地促进其提高。
