1、第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第 1 课中国早期人类的代表北京人 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解在我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的特征等基础知识、思考北京人发现的 科学意义；知道山顶洞人及其特征。 （二）过程与方法 1.识读中国境内主要古人类遗址分布图等图，正确找到元谋人、北京人遗址在图上的位 置，掌握识图的基本方法，培养学生历史时空观念素养。 2.通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象北京人的一天生活”，培 养学生的观察和想象能力。 （三）情感、态度与价值观 认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入世界遗产名录，激发学生的 爱国情怀
2、，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 二、教学重难点 重点：北京人的发现及其特征。 难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 三、学情分析 在教学中抓住学生的好奇心很重要，也很有效。七年级学生对于人类产生很感兴趣，教师应 抓住学生的兴趣所在， 激发学生学习热性。 生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望 得到老师的表扬,所以在教学中，应多提问，要注重活跃课堂气氛。如果一开始就能抓住学 生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。我将学生分成元谋人 探究小组、 北京人探究小组、 山顶洞人探究小组， 要求学生搜集整理相关资料， 绘制手抄报、 制作 PP
3、T、录制微课及视频，为课堂教学做铺垫。 四、教学过程 【导入新课】 同学们这是我们的地球，它已经存在 46 亿年了。 如果将 46 亿年的历史压缩 为一天，那么在这 24 小时到底发生了哪些重大事件呢？ 生命起源于凌晨 4 点，恐龙时代延续了 50 分钟，而我们人类的历史仅占 24 小时的 最后一分钟。 同学们你知道人类是如果产生的吗？我 们来看一段视频？ 从视频中我们了解到，人是由猿进化而 来的。今天就让我们来进行一场寻根之旅， 解读人类起源的故事。让我们一同来学习第 一课中国早期人类的代表北京人。 【讲授新课】 同学们，随着科技的提升，人类的足迹已经迈向了遥远的宇宙外太空。地球上的每一 寸
4、土地都有了人类的足迹，那么你们知道最早在我们国家留在足迹的人类有哪些吗？ 今天我们要当一回考古学家，探索神秘的远古时代。 【一、元谋人】 第一站考古现场。元谋县。 在这里发现了如下物品 图一：两颗古人类门齿化石 图二：元谋人制作的石器 图三：碳屑 结合我们的考古发现，和书中的相关内容介绍，我们能得出哪些结论呢？给 大家一分钟的时间，请同学们完成学案表格。 （一）元谋人： 1、发现地点：； 2、生活年代：； 3、生活情况：能，知道使用； 4、地位：是我国境内目前已确认的的古人类。 师：我们在元谋县发现的人类门齿，说明这一地区有人类存在，我们给他 命名为什么人呢？ 生：元谋人。 师：我们用什么样的
5、方式能知道元谋人生活在多少万年前呢？ 答：我们测一测门齿化石的距今年限，大概是 170 万年。他们比现代人门齿 大的所。呈铲型。 师：在元谋人生活的地点发现了元谋人制作的石器，这说明了什么问题呢？ 生：制作工具。 师：碳屑的发现有说明什么问题呢？ 生：元谋人知道使用火。） 【二、北京人】【二、北京人】 第二站我们来到北京西南的周口店，龙骨山的山洞里，龙骨其实并不是龙的 骨头，而是动物化石，自从古代是一位非常重要的中药。龙骨山正是因为盛产动 物化石而得名。 1921 年，瑞典地质学家安德森来到这里，他发现了化石。大胆的推测人类 祖先的遗骸就躺在这里见。 1929 年，中国学者裴文中在一个山洞里突
6、然他摸到一个圆圆的胖乎乎的东 西，这是什么，裴文中，不敢相信自己的眼睛，他激动的发了一封电报，我刚才 发现了一个头盖骨，非常完整，像人的不得了。 看一看当时的这张珍贵的照片，裴文中小心翼翼地捧着的是北京猿人头盖 骨， 当时大家都异常激动，把视线完全聚焦在头盖骨上，你至于照片中，只有裴 文中黝黑的脸颊和粗糙的双手。 后来经过测定，裴文中所发现的头盖骨确实属于直立人阶段的猿人，生活的 时间在距今约 70 万到 20 万年，根据挖掘地址，我们称之为北京猿人，简称北京 人。 发现北京猿人的消息像一颗炸弹震惊了当时的世界， 为什么会有这种效果呢， 我们来看一份数字清单吧，在随后的发掘中，周口店龙骨山北京
7、人遗址共出土的 六个头骨，还有头骨碎片 12 件。 那么北京人有什么样的体貌特征过着怎样生产生活呢？ 测测观察力首先来看北京人的体质有什么特征？这是考古学家根据化石 还原的北京人复原头像，我们把它和今天的北京人进行对比，仔细观察，有哪些 明显不同？我们可以从以下几个点着手观察。 从容貌上来说，北京人保留了猿的某些特征，长的更像猿。 师： 根据化石， 考古学家还复原了北京人的全身像， 我们把它和猿进行对比， 观察北京人和猿有什么不同？ 可以看到，北京双脚直立行走，手脚分工。 师：那么，直立行走有什么重要意义呢？ 生：把双手解放了出来，人类才有机会制造和使用工具。从而最终脱离动物 界。 接下来我们
8、了解一下北京人的生活状况吧？ 通过化石。首先我们可以根据出土的动植物化石，来研究当时的环境。 播放视频 北京人是否能真的真的能过上无忧无虑的生活呢，答案是 NO。我们在周口 店发现了这些，大家猜猜这都是什么。他们分别是熊犬齿，野猪头骨，剑齿虎的 头骨。但是意味着什么？森林密布，猛兽环绕，是什么秘密武器，让弱小的北京 人活下来的呢，让我们去龙骨山的猿人洞寻找答案吧，在遗址中发现了这些，数 量多达上万件，这是什么，没错就是石器。 远古人类用石头制作成了这些工具，我们称之为石器，使用打制方法来制作 石器的时代，我们称之为。旧石器时代，打制石器虽然粗糙，却充满社会，是根 据劳动的不同需要而制造的，第一
9、个尖状器，是不是有点像今天的尖刀呢，第二 个叫做刮雪器，可以用来收木本的剥兽皮，第三个砍砸器，粗大厚重。 学生活动学生活动匹配匹配假如你是的北京人，你会怎么使用他们呢？假如你是的北京人，你会怎么使用他们呢？ 制造和使用工具，这种有目的的创造性劳动，是人类特有的本领，正如恩格 斯所言，劳动创造了人本身，他不仅使的北京人的双手更加灵巧，也促进了大脑 的进一步发展，所以我们说制造和使用工具是人和动物的根本区别. 除了石器，猿人洞里还有另一个北京人的秘密武器，走进周口店的猿人洞。 我们可以发现多层部位都有灰烬的化石，最厚处可达 6 米，而且北京猿人洞中出 土的动物化石中，有很多是蓝色，灰色，黑色的，这
10、些都是烧骨。 师：认真解读以上材料。你能得出什么结论？ 是的，北京人不仅会使用火，而且会长时间保存火种，因为灰烬厚达六米。 对早期人类而言，火可是非常重要的高科技，大家想一想，在远古时代 用来做 什么？ 【合作探究合作探究】火火可以用来做什么可以用来做什么？获胜的使用有何意义？获胜的使用有何意义？（3 分钟） 烧烤食物：从考古发现的烧骨可以推测，北京人已经吃上了香喷喷的烧烤， 相对于茹毛饮血，手撕生肉，熟食更有利于消化，有利于智力的发展，而且。高 温消毒，很多病菌被去除，这样的了北京人患病的风险。 驱赶野兽：更有意思的是，除了猿人之外，所有的动物都怕火。所以可以用 来驱兽的火是猿人的保护神。裴
11、文中这样写道，我们可以想象，再用火之前，北 京人走出洞穴去猎取食物，必须留一些勇敢的人，防守洞穴，以防止野兽侵入。 我现在去山洞。 但自从用火以后， 就再也没有这个必要啦。 只要在洞口点上篝火， 兽决绝对不敢靠近。这样子就可以用更多的人力去从事各种生产活动，以改善生 活。 照明，取暖：当然，除了改善生活和还可以用来防寒保暖和照明呢。 所以说，会使用和保存火种，人类进化史上的重要里程碑。 即便有了石器和火，这两样秘密武器，面对恶劣的生存环境和凶猛的野兽， 北京人。存活率是相当低下。在我们发掘出的 40 多个北京人个体中，只有三分 之一，不到 14 岁，就夭折了，只有一人活到了五六十岁。 师：如果
12、你是北京人，面对恶劣的生存环境和凶猛的野兽，你会选择怎样生 活？ 生：在这种情况下，做孤胆英雄是不可能的，所以北京人生活在一起，一起 采集食物、狩猎，过着群居生活。 通过观察以下数据，我们能够总结出北京人的发现有什么意义呢？ 意义：北京人遗址是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 【学生活动学生活动：情境表演情境表演】同学们，假设我们生活在北京人生存的时代，那么 我们一天的生活将是怎样的呢？ 情景剧录制视频 准备（阳光图片、野兽图片、木棍、石头图片、果子、火把图片） 清晨，北京人伴着第一缕阳光出发了。他们中青壮年手拿火把开始追逐山 林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头鹿，有的
13、用木棍击打，有 的用石头丢击，鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇 女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来 的火种烤熟了来吃。 森林 男生 1：看，前面有只鹿，追啊（举起火把） 男生 2：（举起石头）他已经成为我们的猎物了。我们把它带回去烤着吃。 男生 2：（举起木棍） 洞外 女生 1：这棵树上有好多果子，快来摘。 女生 2 ：等我挖完野菜就过去摘果子。 男生 1：我们回来了。看我们带来了什么猎物。 女生 1：看来今天我们有肉吃了。 一群人坐在一起，用火烤肉 通过以上学习，我们来做一个小检测，看看大家对我们的新朋友北京人是否 已经很了解了呢？
14、 【三、山顶洞人】【三、山顶洞人】 考古第三站，仍旧是在北京人生活过的周口店龙骨上上的山洞里。 在周口店龙骨山，我们发现了山顶洞人的头骨，通过复原我们得到山顶洞人 的头像。此外我们还挖掘出骨针、磨光的鹿角还有穿在一起的装饰品。通过以上 物品，对比现代人的样貌，请同学们自主总结出山顶洞人的体貌特征，生产生活 方式以及其他知识点。 （三）山顶洞人 1、发现地点：北京西南周口店上； 2、生活年代：距今约万年； 3、体貌特征：模样和现代人。 4、生产生活状况：掌握和技术；已经懂得，靠采集、狩猎为生， 还会捕鱼，会缝制衣服；山顶洞人有意识。 观察力检测 师：我们来看这幅山顶洞人生活想象画。从图画中的细节
15、能观察到山顶洞人 哪些生产生活方式，体现出他们掌握的哪项技能？ 生 1：山顶洞人以兽皮为原料，用骨针缝制衣物，有了他山顶 洞人就可以把鹿皮缝合起来，做成漂亮而实用的短裙。针的使用说明他们掌握磨 光和钻孔技术。 生 2：与北京人使用天然火不同的是，他懂得人工取火，成 为自然界里的主动者。 生 3：狩猎和采集依然是山顶洞人主要的生产劳动。 生 4：掌握钻孔技术，把钻孔的骨头和石头串在一起，挂在脖子上，作 为装饰品，说明他们懂得了美。 生 5：从图片整体可以看到他们过着群居的生活。 师：从中可以看到一同生活的有老人，男人，女人和儿童。他们之间很有可能有着血缘 关系。 【课堂小结】 中国不仅是四大文明
16、古国之一， 还是发现远古人类遗址、 出土古人类遗骨最丰富的国家。 我们为中华民族悠久的历史、源远流长的文化感到自豪，同时也应珍惜古人类留下的文化 遗产，积极保护历史文物古迹。 五、板书设计 第一课 中国早期人类的代表北京人 （一）、我国境内早期的人类 （二）、北京人的发现 （三）、北京人的特征 （四）、山顶洞人 六、课后活动 接下来我们来玩几个小游戏，考验一下大家对本课知识的掌握程度。 1.第一回合一站到底（1 分钟） 第二回合 判断正误 1.元谋人生活在北京周口店 2.元谋人是我国境内已知最早的人类 3.北京人能够直立行走 4.北京人使用打制石器，过着群居生活 5.北京人用火取暖，烧烤食物 6.北京人种植水稻，蒸煮米饭 7.山顶洞人掌握打磨、钻孔技术 第二回合 匹配
