第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第14课沟通中外文明的“丝绸之路”-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：708bb).zip

课标要求课标要求通过通过“丝绸之路丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 教学目标教学目标 1 1、知识与能力、知识与能力: : 知道西域的含义；了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路知道西域的含义；了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路 开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图张骞通西域路线图”和和 “丝绸之路示意图丝绸之路示意图” ，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识 丝绸之路在中外交流中的作用。丝绸之路在中外交流中的作用。 2 2、过程与方法、过程与方法: : （1 1）识读）识读“张骞通西域路线图张骞通西域路线图”和和“丝绸之路示意图丝绸之路示意图” 。 （2 2）通过对比张骞两次出使西域的情况，掌握以列表的方式进行比较的）通过对比张骞两次出使西域的情况，掌握以列表的方式进行比较的 基本方法；基本方法； （3 3）利用多媒体课件组织教学，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材）利用多媒体课件组织教学，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材 料，使学生获得感性认识和心灵体验。料，使学生获得感性认识和心灵体验。 （4 4）通过思考讨论，加强同学之间互相协作、沟通的意识。）通过思考讨论，加强同学之间互相协作、沟通的意识。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观: : （1 1）通过张骞这个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的）通过张骞这个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的 精神，强化我们的爱国思想和开拓进取的意识。精神，强化我们的爱国思想和开拓进取的意识。 （2 2）通过对丝绸之路意义的学习，认识到经济文化交流的重要性。）通过对丝绸之路意义的学习，认识到经济文化交流的重要性。 （3 3）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学 以致用。以致用。 学情分析学情分析 本课的教学对象是七年级的学生。他们历史知识积累比较少，尤其对重本课的教学对象是七年级的学生。他们历史知识积累比较少，尤其对重 大历史事件的分析还缺乏理性思考，同时对历史地理的概念还比较模糊。大历史事件的分析还缺乏理性思考，同时对历史地理的概念还比较模糊。 需要教师做相关的引导和说明。七年级的学生相对来说年龄较小，以形需要教师做相关的引导和说明。七年级的学生相对来说年龄较小，以形 象思维为主，尚未具备较强的分析能力和方法，由此引导学生主体性的象思维为主，尚未具备较强的分析能力和方法，由此引导学生主体性的 发挥，激发学生敢想、敢说、爱说的习惯。发挥，激发学生敢想、敢说、爱说的习惯。 教学重点教学重点 张骞通西域和丝绸之路。张骞通西域和丝绸之路。 教学难点教学难点 正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位和意义。正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位和意义。 教具教具PPTPPT 多媒体课件多媒体课件 教教 学学 过过 程程 一、一、情景导入，激发兴趣情景导入，激发兴趣 播放第播放第 3838 届世界遗产大会丝绸之路申遗新闻，通过三国联合申遗丝绸之路届世界遗产大会丝绸之路申遗新闻，通过三国联合申遗丝绸之路 “长安长安天山廊道路网天山廊道路网”成功入选成功入选世界遗产名录世界遗产名录 ，沉睡千年的丝路再次，沉睡千年的丝路再次 受到全世界的瞩目。那丝绸之路是什么时候开通的？哪位历史人为丝绸之受到全世界的瞩目。那丝绸之路是什么时候开通的？哪位历史人为丝绸之 路的开通做出重大贡献？我们今天就来学习路的开通做出重大贡献？我们今天就来学习沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 。 二、张骞通西域二、张骞通西域 1 1、展示地图，说出西域的地理概念。并结合诗句说说西域的环境怎样？、展示地图，说出西域的地理概念。并结合诗句说说西域的环境怎样？ 2 2、结合、结合招贤令招贤令的内容，分析出使西域的目的的内容，分析出使西域的目的 3 3、展示、展示敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图和张骞出使西域路线图，和张骞出使西域路线图， 简单说出路线，培养学生的识图能力。简单说出路线，培养学生的识图能力。 4 4、播放、播放张骞通西域张骞通西域视频，了解张骞出使西域的经过，学生小组合作视频，了解张骞出使西域的经过，学生小组合作 完成张骞两次出使西域表格。完成张骞两次出使西域表格。 时间时间目的目的成果成果 第一次第一次公元前公元前 138138 年年联合大月氏联合大月氏 夹击匈奴夹击匈奴 使汉朝了解西域各国想与汉朝来使汉朝了解西域各国想与汉朝来 往的愿望，了解到西域的具体情往的愿望，了解到西域的具体情 况况 第二次第二次公元前公元前 119119 年年访问西域各访问西域各 国国 促进汉朝与西域之间相互了解与促进汉朝与西域之间相互了解与 往来。汉朝与西域交往日趋频繁。往来。汉朝与西域交往日趋频繁。 5 5、结合史学家翦伯赞：、结合史学家翦伯赞：“他是一位冒险家，又是一个天才的外交家，同他是一位冒险家，又是一个天才的外交家，同 时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。 ” 你认为张骞身上有你认为张骞身上有 一股什么精神值得我们学习？设计意图通过这个环节来强化我们的爱国思想和一股什么精神值得我们学习？设计意图通过这个环节来强化我们的爱国思想和 开拓进取的意识。开拓进取的意识。 6 6、结合材料分析张骞通西域的历史意义、结合材料分析张骞通西域的历史意义, ,培养学生综合分析问题的能力。培养学生综合分析问题的能力。 三、丝绸之路三、丝绸之路 1 1、展示丝绸之路地图，让学生说出途经的重要地名。、展示丝绸之路地图，让学生说出途经的重要地名。 2 2、展示海上丝绸之路地图，简单说出路线。、展示海上丝绸之路地图，简单说出路线。 3 3、结合材料找出丝绸之路开通后，东西方东去和西来的物品并分析丝绸、结合材料找出丝绸之路开通后，东西方东去和西来的物品并分析丝绸 之路开通后的历史意义。通过材料和图片，让学生直观感受丝绸之路开辟所产之路开通后的历史意义。通过材料和图片，让学生直观感受丝绸之路开辟所产 生的的深远影响。生的的深远影响。 四、对西域的管理四、对西域的管理 1 1、展示秦、汉疆域图，找出不同之处。进而学习西域都护史实。请学生说、展示秦、汉疆域图，找出不同之处。进而学习西域都护史实。请学生说 出西域都护设置的时间、职能、意义。出西域都护设置的时间、职能、意义。 2 2、了解东汉班超出使西域、了解东汉班超出使西域 五、播放五、播放“一带一路战略一带一路战略”视频，历史联系现实，让学生了解今天丝路的现视频，历史联系现实，让学生了解今天丝路的现 状及重要意义。状及重要意义。 六、课堂总结，情感升华六、课堂总结，情感升华 播放配播放配丝绸之路丝绸之路轻音乐的几组图片，并进行总结：轻音乐的几组图片，并进行总结：21002100 年前，张骞凿年前，张骞凿 空西域，开辟丝绸之路，打破了千百年来东西方之间的沉寂，促成了亚欧大陆空西域，开辟丝绸之路，打破了千百年来东西方之间的沉寂，促成了亚欧大陆 从公元前从公元前 2 2 世纪到公元世纪到公元 1616 世纪不同文明之间的交流与传播。丝绸之路的开辟世纪不同文明之间的交流与传播。丝绸之路的开辟 是中国人的骄傲。是中国人的骄傲。 今天今天“一带一路一带一路”战略的提出又让古老丝路重现昔日辉煌。让我们沿着前人战略的提出又让古老丝路重现昔日辉煌。让我们沿着前人 踏出的这条友好、合作、交流之路继续前行，共创明日辉煌。踏出的这条友好、合作、交流之路继续前行，共创明日辉煌。 板板 书书 设设 计计 张骞通西域张骞通西域 丝绸之路丝绸之路促进东西方经济、文化交流促进东西方经济、文化交流 西域都护西域都护 课课 堂堂 检检 测测 1 1、王之涣、王之涣凉州词凉州词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”玉门关以西玉门关以西 的地方在汉朝时称为（的地方在汉朝时称为（ ） A A大秦大秦 B B西域西域 C C安息安息 D D新疆新疆 2 2、汉武帝为了纪念他手下的一位大臣，曾经把所有派往西域的使者称为博望、汉武帝为了纪念他手下的一位大臣，曾经把所有派往西域的使者称为博望 侯，以取信于西域各国。这位著名的大臣是侯，以取信于西域各国。这位著名的大臣是( ( ) ) A A张骞张骞 B B卫青卫青 C C霍去病霍去病 D D董仲舒董仲舒 3 3、新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分是在、新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分是在 （ ） A A秦朝秦朝B B西汉西汉 C C东汉东汉D D战国战国 4 4、丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是由于它（、丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是由于它（ ） A.A.使中国和欧洲直接交流使中国和欧洲直接交流 B.B.使天山地区第一次与内地连成整体使天山地区第一次与内地连成整体 C.C.促进了中西经济文化的交流促进了中西经济文化的交流 D.D.使世界连接成整体使世界连接成整体 第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路”评测练习评测练习 1 1 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ” “羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区 在汉代被称为() A关西 B新疆 C西域 D西藏 2 2汉武帝为了纪念他手下的一位大臣，曾经把所有派往西域的 使者称为博望侯，以取信于西域各国。这位著名的大臣是() A张骞 B卫青来 C霍去病 D董仲舒 3 3张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外交活动，张 骞此次出行的最大收获是() A了解了西域各国的情况 B把佛教从西域传到了内地 C联络大月氏打败了匈奴 D西域各国开始归属汉朝的管辖 4 4西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重大历史事件 () A张骞第一次出使西域 B卫青、霍去病大败匈奴 C张骞第二次出使西域 D西汉政府设置西域都护 5 5张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民 的生活，下列各项中属于从西域传入的是() 核桃小麦石榴葡萄 A B C D 6 6 “丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为 流动的“文化运河” 。以下不能说明这一结论的是() A汉朝的使者、商人沿路西行 B朝鲜派遣大批使节来中国 C中国的丝绸织品转运欧洲 D西域的奇珍异宝不断输入中原 7 7近年来“东突”恐怖分子在新疆地区活动猖獗，他们鼓吹新 疆独立，妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆 自古就是我国领土不可分割的一部分() A张骞出使西域 B班超出使西域来源:学#科#网 C丝绸之路的开通 D西域都护的设置 8 8 博物志记载：“汉代张骞出使西域得涂林安石国榴种经 归，故名安石榴。 ”结合材料及所学知识，张骞最初出使西域的目的 是() A引进果树品种 B推动经济交流 C加强友好交往 D寻求军事联盟 9 919 世纪末，德国地质学家里希霍芬将我国西汉以来逐渐形 成的贯穿欧亚的陆上通道称为“丝绸之路” 。下列对“丝绸之路”的 表述，错误的是() A “丝绸之路”的起点是玉门关 B从河西走廊向西最远到达欧洲 C丝绸是通道上运输的主要商品 D促进了东西方经济文化交流 1 10 02015 年被视为“一带一路”(“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称)战略决策落地实施的关键年。以下关于 古代丝绸之路的叙述，不正确的是() A对开通陆路丝绸之路功劳最大的是张骞 B西域的葡萄、石榴等经此通道传入中原，丰富了人们的生活 C其路线是从西汉的首都洛阳出发，直达西亚、非洲 D这条通道开通后成为东西方经济文化交流的桥梁 1 11 1阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元前 1 世纪的某一天，古罗马的恺撒大帝穿着灿若 朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼 伏，觉得恺撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当 时男女贵族的流行时尚。 材料二：下图是古代著名中西陆上交通示意图。 来源:学科网 (1)恺撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，这 条通道的名称是什么？ (2)根据材料二说出这条通道的起点在哪里，最远到达什么地方。 (3)这条通道最早开辟于哪个朝代？对这条通道开通贡献最大的 人物是谁？ (4)结合材料谈谈该通道的开通产生了什么作用。 1 12 2阅读下列材料，回答问题。 材料一：大宛闻汉之饶财(非常富庶)，欲通(交往)不得，见骞， 喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道(堵塞道路)。 今亡(从匈奴逃出来)，唯(希望)王使人导(引导)送我。诚得至，反 (返)汉，汉之赂遗(送给)王财物不可胜言。 ” 材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ” 材料三：“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校 尉领护之。宣帝改曰都护。十六年，明帝乃命将帅北征匈 奴西域自绝六十五载，乃复通焉。因以超为都护” (1)材料一中的“骞”是谁？生活在哪一时期？ (2)材料一中骞“为汉使月氏”的目的是什么？结果如何？ (3)材料二中哪些内容反映了这次出使的艰难？我们要学习此人 什么精神？ (4)材料三中“宣帝改曰都护”指什么？有何意义？“以超为都 护”指什么？