第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-第1课中国早期人类的代表-北京人-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：202bc).zip

效果分析-陈海珍-初中历史-原始农耕生活 1、通过对河姆渡和半坡原始居民的农耕生活作比较，使学生认识到南 北方原始农耕生活的异同点，进而认识到我国原始农耕文化是南北方 共同发展，共同构成了远古中华农业文明的基础。这节课设计问题比 较切合学生的实际知识基础和认知水平，学生参与的积极性较高，主 动学习、合作学习和探究学习，取得了较好的效果. 2、对于河姆渡、半坡遗址的农耕生活，通过引导学生观察展品图示食 物、劳动工具、农作物、陶器的图片，看图学史，让学生自己去挖掘 这些文物中蕴藏的历史信息，还原农耕生活的原貌； 对于房屋特点及 其生活环境的关系，首先要让学生明白两个遗址所在地的自然环境， 对于这一点，并不采用直接讲述的方式，而是让学生自己观察资料图 片，自己得出结论；然后引导学生想象在这样的自然环境中，如何居 住得舒适，学生发挥想象后，再揭晓答案，让学生深刻地理解到房屋 特点与自然环境的关系。 3、本节课我始终贯彻教学设计的思路，围绕设定的三位目标进行教学。 采取“先学后教”的教学模式，注重引导学生进行分组讨论，合作探 究，充分给学生提供思考的空间，力求培养学生分析问题和解决问题 的能力。教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。充分发 挥了学生的积极创造性。 4、这节课设计问题比较切合学生的实际知识基础和认知水平，学生参 与的积极性较高，主动学习、合作学习和探究学习，取得了较好的效 果。通过预习和观察图片的方法，培养了学生观察、总结的能力，语 言表达能力和想象能力。 教学缺点以及本课不足： 1、在历史教学中，尤其是古代史的学习中，要多给学生展示历史实物， 让学生直观感受，从而记忆深刻。 2、教学中教师在其中起到了引导者、合作者的作用，注重教会学生思 维方法，给学生搭梯子，让学生自己顺着梯子向上爬，达到需要的高 度和目标。而不是老师强制地将学生生拉硬拽到这样的高度。这个方 面我还做的不够，以后应当改进。 3、在本课教学中应当加强重难点的突破，从而让学生加强记忆，了解 主次。这个方面在教学重还做的不够好，以后应该改进。 第2课 原始农耕生活 2016 人教版 七年级上册 初中历史 诸城市繁华初级中学诸城市繁华初级中学 陈海珍陈海珍 1、生活在远古时期的元谋人、生活在远古时期的元谋人、 北京人、山顶洞人依靠什么获北京人、山顶洞人依靠什么获 取食物取食物 ？ 3、如何才能稳定的获取食如何才能稳定的获取食 物物 来源？来源？ 2、仅靠在野外采集、捕捉食仅靠在野外采集、捕捉食 物为生，有哪些不足之处？物为生，有哪些不足之处？ 学习目标学习目标 1.掌握掌握半坡半坡和和河姆渡河姆渡原始居民各自生活的原始居民各自生活的 地域地域、种植的、种植的作物作物、使用石器使用石器、房屋样式房屋样式 。（重点）。（重点） 2.通过比较通过比较半坡半坡和和河姆渡河姆渡居民生产生活方居民生产生活方 面的异同，理解不面的异同，理解不同地域产生的文化截然同地域产生的文化截然 不同。不同。 3.知道原始农业的知道原始农业的兴起和发展的标志及其兴起和发展的标志及其 意义。（难点）意义。（难点） 4.学习了解远古居民的进化史，体会人类学习了解远古居民的进化史，体会人类 征服自然的漫长和艰辛。征服自然的漫长和艰辛。 原始种植作物 发芽生长开花结实 野生植物 栽培植物 原始畜牧业 猎取野生动物 驯化野生动物 饲养家畜家禽 一、原始农业兴起和发展的标志：一、原始农业兴起和发展的标志： 农作物种植 家畜饲养的出现 磨制工具的发展 聚落 原始农业为古代文明社会的形成产生了 什么 影响影响？ 浙江余姚浙江余姚 河姆渡遗址河姆渡遗址 陕西西安陕西西安 半坡遗址半坡遗址 二、河姆渡居民 第一站：走进河姆渡遗址 长江流域（浙江长江流域（浙江 余姚河姆渡村）余姚河姆渡村） 看图说史 河姆渡人已会种植河姆渡人已会种植 ， 是世是世 界上最早种植水稻的国家。界上最早种植水稻的国家。 中国中国 观察展品1、吃 水稻水稻 这是河姆渡人居住的这是河姆渡人居住的 ，说明河姆渡人已会，说明河姆渡人已会 建造房屋，过着建造房屋，过着 生活。生活。 干栏式房屋干栏式房屋 定居定居 观察展品2、住 观察展品3、制作并使用的工具 请学生观察图片中的生产工具是什么请学生观察图片中的生产工具是什么 ？是用来干什么的？是用来干什么的？ 说明河姆渡人会制作玉器、乐器 玉玉 器器 乐乐 器器 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，说明河姆渡河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，说明河姆渡 人已会制造陶器，并且能够制成古朴的原人已会制造陶器，并且能够制成古朴的原 始艺术品。始艺术品。 双鸟朝阳纹牙雕(河姆渡文化 ) 外壁均有一层朱红色外壁均有一层朱红色 涂料，微有光泽。它涂料，微有光泽。它 的的发现，说明至少在发现，说明至少在 六、七千年之前，我六、七千年之前，我 们们的的先民已将先民已将天然漆天然漆 用于装饰生活器具用于装饰生活器具的的 表面。表面。 雕雕刻刻 此蝶形器不仅反映 了当时的象牙工艺 水准，更为研究当 时人们的思想意识 提供了宝贵的资料 。 河姆渡河姆渡出出土土“ 朱漆碗朱漆碗” 河姆渡 出土狗 骨 河姆渡出土猪下 颌骨 河姆渡人开始了原始畜牧业河姆渡人开始了原始畜牧业 ，家畜以猪、狗和水牛为主，家畜以猪、狗和水牛为主 。 观察展品4、饲养的家畜 河姆渡居民的水井和草棚复原图，说明河姆渡居民的水井和草棚复原图，说明 他们已经会挖水井，获取地下水，并且他们已经会挖水井，获取地下水，并且 过着定居生活。过着定居生活。 观察展品5、 木结构水井 依据本课所学,展开你丰富的想象 力，分组描绘河姆渡人的生活画面？ 1.1.地点：地点： 2.2.时间：时间： 3.3.生产工具：生产工具： 4.4.农耕农耕作作物：物： 5.5.定居生活：定居生活： 6.6.原始饲养业：原始饲养业： 7.7.原始手工业：原始手工业： 长江流域长江流域 （浙江余姚（浙江余姚） 约约70007000年年 骨耜骨耜 水稻水稻 干栏式房屋、水井干栏式房屋、水井 陶器、玉器、乐器、雕刻、漆器陶器、玉器、乐器、雕刻、漆器 猪、狗、水牛猪、狗、水牛 河姆渡人的生活（概括要点） 三：半坡居民三：半坡居民 第二站：走进半坡遗址第二站：走进半坡遗址 黄河流域 （陕西西安东郊的半坡村） * 观察展品1、 吃： 我我国是国是世界上最早世界上最早 植植粟粟的国家。的国家。 思考：半坡人为思考：半坡人为 什么要建造这种什么要建造这种 的房子？的房子？ 半地穴式房屋构造图半地穴式房屋构造图 原因：黄河原因：黄河流域干旱、风沙流域干旱、风沙 大，气候比较大，气候比较寒冷。寒冷。 作用：作用：抵挡风雨，防寒保暖 。 住 观察展品2、 观察展品3、制作 并使用的工具 石刀 石斧 石锄 比一比：哪种石器更先进？为什么？比一比：哪种石器更先进？为什么？ 说明半坡人会说明半坡人会 他们的食物有鱼和肉。他们的食物有鱼和肉。 打渔和狩猎打渔和狩猎 半坡出土的骨制箭头、夜叉和鱼钩，说明了什么？半坡出土的骨制箭头、夜叉和鱼钩，说明了什么？ 半坡遗址出土的鱼纹半坡遗址出土的鱼纹彩陶彩陶盆盆 半坡人面鱼纹彩陶盆半坡人面鱼纹彩陶盆 陶器上刻陶器上刻 画的符号画的符号 说明半坡居民说明半坡居民 会制造彩陶会制造彩陶 观察展品4、生活用具 彩陶 * 观察展品5、 纺轮、骨锥 说明半坡原始居民说明半坡原始居民 已经会简单纺线、已经会简单纺线、 织布和制衣。织布和制衣。 依据本课所学,展开你丰富的想象力，分组 描绘半坡人的生活画面 反映半坡居民生活的画面:典 型的南方风光,半坡居民的房屋, 样式为干栏式。山坡上种有水稻 ,一部分妇女在劳作,另一部分妇 女纺线、织布、制作衣服。一些 男人爱制作陶器。一些男子拿着 弓箭在打猎。 半坡居民的生活（概括要点） 1.时间：时间： 2.地点：地点： 3.生产工具：生产工具： 4.农耕作物：农耕作物： 5.原始饲养业：原始饲养业： 6.定居生活：定居生活： 7.原始手工业：原始手工业： 约约6000年年 黄河流域黄河流域（陕西西安（陕西西安 ） 磨制石器、石刀、石斧等磨制石器、石刀、石斧等 粟粟 猪、狗等猪、狗等 半地穴式圆形房屋半地穴式圆形房屋 彩陶、纺织、制衣彩陶、纺织、制衣 1.下列哪两种农作物是最早是由我国劳动人民种植的 （ ） A.大豆和小麦 B.花生和高粱 C.甘薯和玉米 D.水稻、粟 2、通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄 河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是（ ） A河姆渡人 B半坡人C元谋人D北京人 3、距今约七千年，长江流域原始农耕文明的代表是（ ） A北京人 B河姆渡原始居民 C半坡原始居民 D黄帝 4河姆渡原始居民和半坡居民过定居生活的决定因素是( ) A、建造房屋 B、原始农业的出现 C、使用磨制石器 D、原始手工业出现 D B B B 课堂检测课堂检测 阅读下列材料 1、进一步增强了征服自然的能力；、进一步增强了征服自然的能力； 2、定居生活有利于原始农业的发展。、定居生活有利于原始农业的发展。 3、聚居数量的增多，聚居数量的增多，为聚落的出现奠定了基础. 造成差别的原因：由南北不同的地理环境和自然条件所决定造成差别的原因：由南北不同的地理环境和自然条件所决定 说明说明：人们能够：人们能够顺应大自然规律，因地制宜。顺应大自然规律，因地制宜。 （2）结合材料一、二，试分析人类走出洞穴，）结合材料一、二，试分析人类走出洞穴， 建造房屋定居有何重大意义？建造房屋定居有何重大意义？ 课堂小结（比较半坡和河姆渡的异同）课堂小结（比较半坡和河姆渡的异同）原原 始始 居居 民民 距今距今 时间时间 生活生活 地区地区 原始原始 农耕农耕 原始家原始家 畜畜饲养饲养 业业 原始原始 手工业手工业 半半 坡坡 河河 姆姆 渡渡 约约 7000 年年 长江流长江流 域浙江域浙江 约约 6000 年年 黄河流黄河流 域陕西域陕西 种植粟种植粟 磨制石器磨制石器 、石刀、石刀、 石斧石斧 骨耜、骨耜、 种植水稻种植水稻 饲养家禽饲养家禽 猪狗水牛猪狗水牛 饲养猪狗饲养猪狗 等动物等动物 制造陶器陶器、 简单玉器、 乐器 本课结束语 半坡聚落和河姆渡聚落时期，人们逐渐从采集 进化到原始农业，从狩猎进化到家畜饲养业，改变 了“竭泽而渔”的方法，他们相互影响、相互交融， 相互取长补短，农业生产水平不断提高，人们的生 活变得越来越丰富，为了更好地生存和发展下去， 他们最终组建了国家。国家的建立，标志着史前社 会的结束，古代文明社会开始形成。世界上最早建 立的四大文明古国（古巴比伦王国、古埃及、古印 度、古中国）都是产生于大河流域。所以原始农业 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 教学设计-陈海珍-初中历史-原始农耕生活 一 课程标准： 了解原始农业的发展，河姆渡居民、半坡居民的生产生活情况， 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 二 教学目标： 1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原 始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农 耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要 意义。 2、过程与方法：本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式 的谈话法，概念讲解法，设计探究问题与学生质疑相结合,并通过列表 法和对比法学习和巩固基础知识。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农 耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而 促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊 敬之情。 三 重点难点： 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点：原始农耕经济的发展为中国古代文明社会的形成奠定了重要物 质基础。 四 教学过程： 【创设情境 导入新课】 远古人类在长期的采集生活中，经过细心的观察，发现一些植物的 种子落到地上，来年又会发芽、生长、成熟，而且可以供人食用。于 是人们便把这些种子收集起来，开始进行人工种植的尝试。于是有目 的的原始农耕便出现了。今天我们一起来学习第 2 课，了解一下我国 早期农业的发展情况。 【教师引领 合作探究】 教师设计问题：他们的食物来源主要依赖于何方?单纯依靠自然界 提供食物有何不足?怎么解决这一问题? 导语：远古居民慢慢学会了种植和饲养，人类文明进入农耕时代。 设计思路：利用学生已有的生活经验思考判断，不仅使问题变得简 单，学生很容易参与课题教学，而且使他们认识到历史就存在于日常 生活中，大大提高他们学史的兴趣。 新课学习准备： 学生小组活动：根据自己的生活经验，小组解答下列问题 问题 1：你认为远古居民怎样学会种植的?可能种植哪些植物? 问题 2：你认为远古居民怎样学会驯养动物的?可能种驯养哪些动物? 问题 3：有了农耕和动物驯养，远古居民的社会群体可能会发生什 么变化?他们的生活方式又可能发生什么变化? 过渡：同学们的分析判断是否与我国农耕时代的考古发现相一致呢?我 们一起详细学习河姆渡人和半坡人的农耕成就。 （一）：原始农业的发展 学生阅读教材，归纳原始农业的发展信息。（通过图片归纳） 标志：农作物的种植、家畜饲养的出现、磨制石器、聚落 （1）师：当人们种植了庄稼之后，可以囤积一些粮食了，人们还 需要每天到山林里四处采集野果吗？ 生：把多余的猎物幼崽驯养成家禽家畜，可以把它们养大了再吃； 囤积了粮食之后，他们可以不用过过于奔波的生活，逐渐定居下来， 偶尔去采集野果，作为食物的补充。（引导学生朝原始农业定居生活 的方向思考。） （2）师：如果你是这些原始居民，你还会像北京人一样住在山洞 里吗？你会在什么样的地方定居呢？ 生：不会，会在交通方便、水土肥美的地方定居。（河边。） （3）师：所以黄河、长江成为了我们的母亲河，我国的原始农业 最早兴起于黄河、长江和淮河等流域。今天我们学习的第 2 课 原始 农耕生活主要讲述的就是黄河流域和长江流域的两处重要原始聚落 遗址河姆渡和半坡原始居民的生活。 （二）了解河姆渡人原始居民、半坡原始居民的生产生活情况。 通过幻灯片让学生更加直观地了解河姆渡居民的生产生活情况， 并提出以下问题： （4）师：为什么河姆渡居民住干栏式的房子？ 生：南方温热潮湿，住干栏式的房子有利于通风防潮、防止猛兽 入侵、下层还可以饲养家畜。 （5） 师：我国早期农业起源于距今 10000 年左右的新石器时代早期。 前面一课我们了解到北京人使用的是旧石器，也就是打制石器，请同 学们快速看一看书，想一想什么是新石器？ 生：磨制石器。 （6） 师：能举一些例子说明什么是新石器吗？（如石刀、石镰、石 纺轮、如果有学生提到耒耜或者骨耜，说明骨头也可以通过磨制加工 成工具）。 师：与打制石器相比，使用磨制石器有何优点？ 生：可以提高劳动效率。（可以猎捕更多的猎物、可以更好地采集 果实、可以更好地耕地种植植物等等。） （7）师：新石器时代由于生产工具的进步，人们获得的劳动成果越来 越多，能够获取更多的猎物和采集更多的果实，还根据自然界植物生 长的规律，学会了自己种植庄稼。 （3）通过幻灯片逐步了解半坡居民的具体生产生活状态。让学生更 加直观地了解半坡居民的生产生活情况。 （8）师：为什么半坡居民住半地穴式的房子？ 生：北方干燥寒冷，住半地穴式的房子有利于保暖防风； （9）师：半坡遗址居住区周边有壕沟，是用来干嘛的？ 生：防止野兽进攻。（可能学生答不出，老师解释即可。） （10）师：后来有些遗址如良渚文化遗址又修建了城墙，这时不仅仅 是为了防止野兽，还有利于防止其他族人的进攻。后来有些遗址在此 基础上又逐渐出现军队等机构来维护安全保卫财产，国家也逐渐形成 了. （11）让学生归纳完成表格。 原始居民河姆渡人 距今时间距今约7000年 生活地区长江流域（浙江余姚河姆渡） 居住情况干栏式房子、木构水井 劳动工具使用磨制石器，使用骨耜耕地 原始农业主要种植水稻 原始家畜饲养 业 饲养猪、狗、水牛 原始手工业能制作陶器、使用天然漆 音乐绘画制作玉器、骨哨、象牙雕刻 （12）让学生完成表格。 原始居民半坡居民 距今时间距今约6000年 生活地区黄河流域（陕西西安半坡村） 居住情况半地穴式的房子、内有灶坑 劳动工具使用磨制石器，制造骨器、角器、弓 箭、长矛、渔具 原始农业主要种植粟 原始家畜饲养 业 饲养猪、狗 原始手工业能制作彩陶、使用骨针、骨锥、纺轮 纺织、制衣 音乐绘画饰品、乐器（陶埙） （13）师：半坡居民和河姆渡居民在生活上有什么相同点和不同点？ （可以分组讨论，一部分组讨论相同点，一部分组讨论不同点。） 生 1：相同点：都使用磨制石器、都种植庄稼、饲养猪狗、过定居 生活、会制作陶器、乐器、使用装饰品、爱美等等。 生 2：不同点：半坡居民主要种植粟，河姆渡居民主要种植水稻； 河姆渡居民饲养了水牛；半坡居民制作彩陶，制陶技术更加高超；半 坡居民有较高的纺织技术；河姆渡人有象牙雕刻和会使用天然漆；半 坡居民生活在黄河流域住半地穴式的房子，河姆渡居民生活在长江流 域，住干栏式的房子等。（如果有学生提到乐器的不同及河姆渡人制 作象牙雕刻、使用天然漆等，则提示学生由于地理位置不同，会出现 一些不同的物种，因此有些生活用具会具有地方特色。） 老师在此基础上概括：相同点：都处于新石器时期，使用磨制石 器，都过定居生活，都种植农作物、饲养家畜，制作陶器，都有一定 的精神文化生活等。不同点：居住的自然环境不同；主要农作物不同； 半坡居民的制陶技术和纺织技术更高；两者出现了一些具有本地特色 的技术和器具。相对而言，河姆渡居民的生产生活更加先进。 （14）师：除了半坡和河姆渡原始聚落遗址外，我国还有很多其他原 始农耕时代的遗址。例如在课本第 9 页我们可以看到我国原始农耕时 代主要遗址图。如良渚遗址、红山遗址、仙人洞-吊桶环遗址等。（老 师简单介绍以上遗址中具有代表性的考古发现。）同学们若感兴趣可 以通过上网或去图书馆做进一步了解。我们刚才对半坡、河姆渡遗址 的异同点做了分析，请你们推测一下半坡、河姆渡和良渚、红山、仙 人洞-吊桶环等原始聚落遗址是不是也会有一些共同特征？ 生：他们都种植农作物、饲养家畜、使用磨制工具、定居等。 （可能会有其他答案，比如适宜的自然环境、出现在河流流经的地区， 这正是原始聚落出现需要的条件。） （15）师：这些原始农业遗址的共同特征正好就是原始农业兴起与发 展的重要标志。也是农业兴起和发展起来需要的基本要素。虽然不同 的遗址有不同的特点，但是它们又有一致性，它们共同形成了中华文 明的起源。请同学们再思考和讨论一下，在我国出现了这么多的原始 农耕遗址，他们之间会不会产生一些联系呢？ 生：他们之间可能相互学习，也可能发生战争。最后最先进的 地方可能征服落后的地方，在此基础上逐渐形成国家。 （16）师：是的，他们之间出现了相互影响、相互交融的关系，在相 互影响和交融的过程中，人们相互取长补短，农业生产水平不断提高， 人们的物质文化生活变得越来越丰富。为了更好地生存和发展下去， 他们最终组建了国家。国家的建立，标志着史前社会的结束，古代文 明社会开始形成。世界上最早建立的四大文明古国（古巴比伦王国、 古埃及、古印度、古中国）都是产生于大河流域的农业文明古国。由 此我们可以得出原始农业的发展对古代文明社会的形成起到了什么作 用？ 生：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 （17）师：我们下节课将通过了解炎帝、黄帝等部落联盟首领的传说， 进一步认 识这些原始农耕遗址之间的关系，中华文明古国即将产生。 （五）板书设计 原始农业兴起和发展 原始原始 居民居民 距今距今 时间时间 生活生活 地区地区 原始原始 农耕农耕 原始家原始家 畜畜饲养饲养 业业 原始原始 手工业手工业 半坡半坡河姆河姆 渡渡 （四）课堂小结 河姆渡人的生活 半坡居民的生活 第2课 原始农耕生活 2016 人教版 七年级上册 初中历史 诸城市繁华初级中学诸城市繁华初级中学 陈海珍陈海珍 1、生活在远古时期的元谋人、生活在远古时期的元谋人、 北京人、山顶洞人依靠什么获北京人、山顶洞人依靠什么获 取食物取食物 ？ 3、如何才能稳定的获取食如何才能稳定的获取食 物物 来源？来源？ 2、仅靠在野外采集、捕捉食仅靠在野外采集、捕捉食 物为生，有哪些不足之处？物为生，有哪些不足之处？ 学习目标学习目标 1.掌握掌握半坡半坡和和河姆渡河姆渡原始居民各自生活的原始居民各自生活的 地域地域、种植的、种植的作物作物、使用石器使用石器、房屋样式房屋样式 。（重点）。（重点） 2.通过比较通过比较半坡半坡和和河姆渡河姆渡居民生产生活方居民生产生活方 面的异同，理解不面的异同，理解不同地域产生的文化截然同地域产生的文化截然 不同。不同。 3.知道原始农业的知道原始农业的兴起和发展的标志及其兴起和发展的标志及其 意义。（难点）意义。（难点） 4.学习了解远古居民的进化史，体会人类学习了解远古居民的进化史，体会人类 征服自然的漫长和艰辛。征服自然的漫长和艰辛。 原始种植作物 发芽生长开花结实 野生植物 栽培植物 原始畜牧业 猎取野生动物 驯化野生动物 饲养家畜家禽 一、原始农业兴起和发展的标志：一、原始农业兴起和发展的标志： 农作物种植 家畜饲养的出现 磨制工具的发展 聚落 原始农业为古代文明社会的形成产生了 什么 影响影响？ 浙江余姚浙江余姚 河姆渡遗址河姆渡遗址 陕西西安陕西西安 半坡遗址半坡遗址 二、河姆渡居民 第一站：走进河姆渡遗址 长江流域（浙江长江流域（浙江 余姚河姆渡村）余姚河姆渡村） 看图说史 河姆渡人已会种植河姆渡人已会种植 ， 是世是世 界上最早种植水稻的国家。界上最早种植水稻的国家。 中国中国 观察展品1、吃 水稻水稻 这是河姆渡人居住的这是河姆渡人居住的 ，说明河姆渡人已会，说明河姆渡人已会 建造房屋，过着建造房屋，过着 生活。生活。 干栏式房屋干栏式房屋 定居定居 观察展品2、住 观察展品3、制作并使用的工具 请学生观察图片中的生产工具是什么请学生观察图片中的生产工具是什么 ？是用来干什么的？是用来干什么的？ 说明河姆渡人会制作玉器、乐器 玉玉 器器 乐乐 器器 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，说明河姆渡河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，说明河姆渡 人已会制造陶器，并且能够制成古朴的原人已会制造陶器，并且能够制成古朴的原 始艺术品。始艺术品。 双鸟朝阳纹牙雕(河姆渡文化 ) 外壁均有一层朱红色外壁均有一层朱红色 涂料，微有光泽。它涂料，微有光泽。它 的的发现，说明至少在发现，说明至少在 六、七千年之前，我六、七千年之前，我 们们的的先民已将先民已将天然漆天然漆 用于装饰生活器具用于装饰生活器具的的 表面。表面。 雕雕刻刻 此蝶形器不仅反映 了当时的象牙工艺 水准，更为研究当 时人们的思想意识 提供了宝贵的资料 。 河姆渡河姆渡出出土土“ 朱漆碗朱漆碗” 河姆渡 出土狗 骨 河姆渡出土猪下 颌骨 河姆渡人开始了原始畜牧业河姆渡人开始了原始畜牧业 ，家畜以猪、狗和水牛为主，家畜以猪、狗和水牛为主 。 观察展品4、饲养的家畜 河姆渡居民的水井和草棚复原图，说明河姆渡居民的水井和草棚复原图，说明 他们已经会挖水井，获取地下水，并且他们已经会挖水井，获取地下水，并且 过着定居生活。过着定居生活。 观察展品5、 木结构水井 依据本课所学,展开你丰富的想象 力，分组描绘河姆渡人的生活画面？ 1.1.地点：地点： 2.2.时间：时间： 3.3.生产工具：生产工具： 4.4.农耕农耕作作物：物： 5.5.定居生活：定居生活： 6.6.原始饲养业：原始饲养业： 7.7.原始手工业：原始手工业： 长江流域长江流域 （浙江余姚（浙江余姚） 约约70007000年年 骨耜骨耜 水稻水稻 干栏式房屋、水井干栏式房屋、水井 陶器、玉器、乐器、雕刻、漆器陶器、玉器、乐器、雕刻、漆器 猪、狗、水牛猪、狗、水牛 河姆渡人的生活（概括要点） 三：半坡居民三：半坡居民 第二站：走进半坡遗址第二站：走进半坡遗址 黄河流域 （陕西西安东郊的半坡村） * 观察展品1、 吃： 我我国是国是世界上最早世界上最早 植植粟粟的国家。的国家。 思考：半坡人为思考：半坡人为 什么要建造这种什么要建造这种 的房子？的房子？ 半地穴式房屋构造图半地穴式房屋构造图 原因：黄河原因：黄河流域干旱、风沙流域干旱、风沙 大，气候比较大，气候比较寒冷。寒冷。 作用：作用：抵挡风雨，防寒保暖 。 住 观察展品2、 观察展品3、制作 并使用的工具 石刀 石斧 石锄 比一比：哪种石器更先进？为什么？比一比：哪种石器更先进？为什么？ 说明半坡人会说明半坡人会 他们的食物有鱼和肉。他们的食物有鱼和肉。 打渔和狩猎打渔和狩猎 半坡出土的骨制箭头、夜叉和鱼钩，说明了什么？半坡出土的骨制箭头、夜叉和鱼钩，说明了什么？ 半坡遗址出土的鱼纹半坡遗址出土的鱼纹彩陶彩陶盆盆 半坡人面鱼纹彩陶盆半坡人面鱼纹彩陶盆 陶器上刻陶器上刻 画的符号画的符号 说明半坡居民说明半坡居民 会制造彩陶会制造彩陶 观察展品4、生活用具 彩陶 * 观察展品5、 纺轮、骨锥 说明半坡原始居民说明半坡原始居民 已经会简单纺线、已经会简单纺线、 织布和制衣。织布和制衣。 依据本课所学,展开你丰富的想象力，分组 描绘半坡人的生活画面 反映半坡居民生活的画面:典 型的南方风光,半坡居民的房屋, 样式为干栏式。山坡上种有水稻 ,一部分妇女在劳作,另一部分妇 女纺线、织布、制作衣服。一些 男人爱制作陶器。一些男子拿着 弓箭在打猎。 半坡居民的生活（概括要点） 1.时间：时间： 2.地点：地点： 3.生产工具：生产工具： 4.农耕作物：农耕作物： 5.原始饲养业：原始饲养业： 6.定居生活：定居生活： 7.原始手工业：原始手工业： 约约6000年年 黄河流域黄河流域（陕西西安（陕西西安 ） 磨制石器、石刀、石斧等磨制石器、石刀、石斧等 粟粟 猪、狗等猪、狗等 半地穴式圆形房屋半地穴式圆形房屋 彩陶、纺织、制衣彩陶、纺织、制衣 1.下列哪两种农作物是最早是由我国劳动人民种植的 （ ） A.大豆和小麦 B.花生和高粱 C.甘薯和玉米 D.水稻、粟 2、通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄 河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是（ ） A河姆渡人 B半坡人C元谋人D北京人 3、距今约七千年，长江流域原始农耕文明的代表是（ ） A北京人 B河姆渡原始居民 C半坡原始居民 D黄帝 4河姆渡原始居民和半坡居民过定居生活的决定因素是( ) A、建造房屋 B、原始农业的出现 C、使用磨制石器 D、原始手工业出现 D B B B 课堂检测课堂检测 阅读下列材料 1、进一步增强了征服自然的能力；、进一步增强了征服自然的能力； 2、定居生活有利于原始农业的发展。、定居生活有利于原始农业的发展。 3、聚居数量的增多，聚居数量的增多，为聚落的出现奠定了基础. 造成差别的原因：由南北不同的地理环境和自然条件所决定造成差别的原因：由南北不同的地理环境和自然条件所决定 说明说明：人们能够：人们能够顺应大自然规律，因地制宜。顺应大自然规律，因地制宜。 （2）结合材料一、二，试分析人类走出洞穴，）结合材料一、二，试分析人类走出洞穴， 建造房屋定居有何重大意义？建造房屋定居有何重大意义？ 课堂小结（比较半坡和河姆渡的异同）课堂小结（比较半坡和河姆渡的异同）原原 始始 居居 民民 距今距今 时间时间 生活生活 地区地区 原始原始 农耕农耕 原始家原始家 畜畜饲养饲养 业业 原始原始 手工业手工业 半半 坡坡 河河 姆姆 渡渡 约约 7000 年年 长江流长江流 域浙江域浙江 约约 6000 年年 黄河流黄河流 域陕西域陕西 种植粟种植粟 磨制石器磨制石器 、石刀、石刀、 石斧石斧 骨耜、骨耜、 种植水稻种植水稻 饲养家禽饲养家禽 猪狗水牛猪狗水牛 饲养猪狗饲养猪狗 等动物等动物 制造陶器陶器、 简单玉器、 乐器 本课结束语 半坡聚落和河姆渡聚落时期，人们逐渐从采集 进化到原始农业，从狩猎进化到家畜饲养业，改变 了“竭泽而渔”的方法，他们相互影响、相互交融， 相互取长补短，农业生产水平不断提高，人们的生 活变得越来越丰富，为了更好地生存和发展下去， 他们最终组建了国家。国家的建立，标志着史前社 会的结束，古代文明社会开始形成。世界上最早建 立的四大文明古国（古巴比伦王国、古埃及、古印 度、古中国）都是产生于大河流域。所以原始农业 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。