3.1-5的认识和加减法-减法-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：b4910).zip

4 1 5 3 5 41 3 2 5 3 4 31 12 2 2 2 一、复习旧知一、复习旧知 里的数里的数是多少是多少 ？ 4 1 = 3 减号减号 读作读作：4 4减减1 1等于等于3 3 514 看图说一说算式表示的意思看图说一说算式表示的意思。 422 看图说一说算式表示的意思看图说一说算式表示的意思。 看图说一说算式表示的意思看图说一说算式表示的意思。 321 53 2 3 - - 1 =4 - - 2 =5 - - 4=221 3 2 = 1 先说图意先说图意，再列算式再列算式 4 1 = 3 先说图意先说图意，再列算式再列算式 4 2 = 2 先说图意先说图意，再列算式再列算式 5 1 = 4 . 先说图意先说图意，再列算式再列算式 划一划划一划，填一填填一填 414 331 孙悟空打下了4个人参果 ，猪八戒偷吃了1个，还 剩几个？ 4 1 = 3 小朋友，这 节课你学到了 什么？ 人教版小学一年级数学上册人教版小学一年级数学上册减法减法教学设计教学设计 教学目标 1、 初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握 5 以内减法口算 的方法。 2、 在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽 象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初 步的抽象、概括能力，提高口算能力。 3、 培养学生理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。 教学重点：理解减法的含义。 教学难点：能争确理解图意，说出算式表示的意义。 教学准备：课件 圆片 教学过程 一、复习引入 复习 2-5 的组成。 （出示分解图） 二、创设情境，学习减法的意义 1、初步感知减法含义 （1）同学们,今天有一个好朋友来和我们一起学习,我们看看是谁?认真看图,你 观察到了什么? （2）那你们再仔细观察,又看到了什么?（气球飞走了 1 个,还剩 3 个) 师:你能用一句话把这两幅图的意思一起表述出来吗? （小丑原来有 4 个气球,飞走了 1 个,还剩 3 个) （3）用圆片表示这个过程 同学们我们拿出来自己的圆片在桌子上摆一摆,同桌同学在互相说一说。 教师巡视,找学生上黑板来演示。 （4）如果这些圆片是画在书上的或者是黑板上的,我们要怎么表示飞走呢? （划掉、去掉、圈起来） 师:你们的方法都非常好,你们真是爱思考的好孩子,那我们给自己一些鼓励吧。 (同学拍手鼓励) 多媒体展示虚线圈上一个。 （5）想用一个算式来表示这个过程,要怎么列式呢? 4-1=3（师板书） 这个算是中的“-”叫做什么? （师板书减号） 师:这个算式要怎么读呢? 4 减 1 等于 3。(多找学生来读) 同学们,我们继续来观察这个减法算式,这里面的 4、1、3 在图中分别表示什么 意思呢? （4 表示原来有 4 个气球,1 表示飞走的 1 个气球,3 表示还剩下 3 个气球。） 师找学生回答这个问题。 （6）同学们老师现在要考考你们,出示图片,你们自己看图并说一说算式的意思。 出示铁锹、饼干、纸鹤题。(多找学生回答) 师:同学们,我们回想一下前面学习的知识和看到的图片,我们在思考一下,在什 么情况下要用减法来计算。 （拿走、去掉、飞走、跑掉） 师:你们真是善于观察和思考的孩子。像这样,在整体中去掉或拿掉一部分的时 候,我们要用减法来计算,这也就是我们今天学习的减法。 师板书:减法。 2、（出示松鼠图片） 师:你们认真观察,再说一说你们都观察到了什么。 （有 5 只松鼠,跑掉了 3 只,还剩 2 只) 师:你能列出一道减法算式吗? （5-3=2） 师:5-3= 2,你是怎么计算的?（说一说） 3、勇闯智慧岛。 （1）（出示图片）说图意，列算式。 （2）划一划，填一填。 （3）（出示图片）孙悟空打下了 4 个人参果，猪八戒吃了一个，还剩几个？ 在本上列算式，汇报。 小游戏：我第一次拍手的次数是减法的第一个数,第二次拍手的次数是减法的第 二个数,你们来拍得数。 老师和学生互动。 三、课堂小结 同学们,通过今天的学习,你都学到了什么知识? 生回答。 师:减法是我们今天学到的新的计算方法,在我们的生活中减法可以帮我们解决 很多难题,我相信,通过今天的学习,同学们在遇到困难的时候一定能够运用我们 所学的知识解决问题。 3 2 = 1 先说图意先说图意，再列算式再列算式 4 1 = 3 先说图意先说图意，再列算式再列算式 4 2 = 2 先说图意先说图意，再列算式再列算式 5 1 = 4 . 先说图意先说图意，再列算式再列算式 划一划划一划，填一填填一填 414 331 孙悟空打下了4个人参果 ，猪八戒偷吃了1个，还 剩几个？ 4 1 = 3