1、二上第二单元第 1 课时主备人 内容1-4 的乘法口诀(1)新授课 目标 使学生知道 1-4 乘法口诀的来源，初步记住 1-4 的乘法口诀，初步会计算 4 以 内的两个数相乘。 进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。 进一步感受教学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 重点初步记住 1-4 的乘法口诀 难点让学生通过观察，想象和验证活动自编 1-4 的乘法口诀 教具数学课件，多媒体和自制教具 板书设 计 二乘法口诀 一二得二二二得四 一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得八三四十二四四十六 教学过程 师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 一、引入一、引入 1.周末大家都喜欢去哪
2、玩呢？ 2.接下来我们一起去游乐园看看吧！ 二二、探究研讨探究研讨 1.谈话：随着老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩了。 大家一起随老师去看看吧。 2.学习 2 的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋友，你看到了什么?学生 回答。 提问：一个跷跷板坐 2 人，1 个 2 是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列? 两个跷跷板坐几人?2 个 2 是几，你怎么列乘法算式? 讲述：12=2 我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗?一二得二表示什么意思? 那你会根据 22=4 编一句口诀吗?小组同学交流一下，得出二二得四。 追问：二二得四表示什么意思? 表扬：哎呀，小朋友真不
3、简单，讨论一下就编出了这句口诀。看看 21=你运用 什么口诀? 谈话：老师看你们这么聪明，想考考你们啦!投影显示下列画面： 提问：你会列出两道乘法算式吗?用了哪句口诀? 提问：你能再列出一道乘法算式吗?用了什么口诀? 过渡：哎呀，小朋友，你们学得真快呀!看，运用乘法口诀算起来 是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀，好吗? 3.学习 3 的乘法口诀。 谈话：走，我们一起去别的地方看看。 多媒体演示小朋友荡秋千的场景。 提问：这些小朋友在干什么? 图上共有几个秋千?每个秋千上坐几个人?你还想到什么问题?小组互相交流一下。 谈话：1 个秋千坐 3 人，1 个 3 人是几人?怎么列乘法算式?2
4、个 3、3 个 3 呢? 你有什么好方法一下子就能记住 13=3，23=6，33=9?告诉别的小朋友好不 好? 引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。 谈话：你们又学会了 3 的乘法口诀，真了不起。想一想，31=，32=，用什 么口诀?老师不相信你们这么快就学会了这么多口诀，我们展示给她看看，看谁答 得快。 12=23=33= 31=32=33= 22= 巩固练习： (1)先用小棒摆一摆，再填空 3+3=23= 2+2=22= (2)把口诀填写完整 一（）得三（）得九二（）得六 二（）得四一（）得二 4.学习 4 的乘法口诀。 小朋友知道你们这么聪明可爱，都来邀请你们呢。 多媒体演
5、示小朋友乘小火车的场景。 谈话：这么多小朋友来请我们，真热情，小火车上到底有多少人，我们来画张表算 一算。 谈话：数一数，1 个车厢有几人?2 个车厢有几人?怎么知道的?3 个车厢、4 个车厢 呢? 看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀?试一试! 讨论交流得出： 14=4一四得四24=8二四得八 34=12三四十二 44=16四四十六 小结：积是十几时中间的“得”就可以去掉。 谈话： 16 名小朋友邀请我们， 我们用乘法口诀计算下面的题， 给他们看看好不好? 41=42=43=44= 5.学习 1 的乘法口诀。 让学生自己填写 11=，并编出口诀。 巩固练习： （3）说口诀，填得数 21=24=33= 32=34=14= （4）一共有多少盒月饼？ 四、四、评价总结评价总结 谈话：回家请爸爸妈妈做卡片，卡片上的内容为 2、3、4 的乘法，做好后请爸爸 妈妈考考你学得怎样。
