七 可能性-谁先走-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版五年级上册数学(编号:a1e8e).zip

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你先走! 你先走!情境导入你能想到哪些方法,来决定谁先走呢?想一想 正面朝上,小明先走抛硬币的方法是公平的吗?反面朝上,小华先走淘气看一看姓名试验次数正面次数反面次数德摩根409220482044莆丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼诺夫斯基800003989941001看一看 在很多比赛中,都用抛硬币的方法,确定谁先开始。也可以掷骰子,点数大于3,小明先行;点数小于3,小华先行。你认为笑笑的方法公平吗?想一想笑笑小于3点,小华先行。大于3点,小明先行。说一说笑笑的规则为什么是不公平的?聪明的你能修改规则使游戏变公平吗?归纳总结怎样判断游戏规则是否对游戏双方公平?小组活动拿出准备好的小组活动材料,从中选择一种,设计一个对游戏双方都公平的游戏规则。活动要求1、组长带领组员一起讨论选定材料; 2、两名组员负责设计,一名组员负责记录合作报告; 3、共同制定游戏规则,并写在作业纸一上。4、选定一名组员进行小组汇报。小组活动拿出准备好的小组活动材料,从中选择一种,设计一个对游戏双方都公平的游戏规则。请设计一个公平的游戏规则:甲、乙两人准备在棋盘上玩掷棋子游戏,但还没有设计出游戏规则。请你们利用下面的这个空白棋盘,设计一个有趣又公平的游戏,并把游戏规则写在作业纸二上,试一试,相信你们一定能行!探究活动 温馨提示: 1、掷棋子的游戏是以棋子落入棋盘上的位置来决定胜负的。 2、小组在思考后,如果不太明白,可以打开作业纸上的小贴士进行求助。探究活动课堂小结通过这节课的学习,我们认识了可能性,也用它的知识解决了困惑,设计了游戏,在这过程中你有哪些收获?作业设计1、预习课本第81页实践活动。2、单元同步学练测本节习题。 【教学目标】1、能够判断生活中常见的游戏规则是否公平,并且能够解释原因;能够根据游戏的公平性原则自己设计一些公平的游戏。2、经历游戏规则的制定过程,体验规则在游戏中的作用,建立规则意识。3、通过游戏活动,进一步体验游戏中不确定现象的特点,学生在游戏过程中体会数学学习的乐趣,在小组活动中积累活动经验,提高小组合作能力。【教材分析】教学重点:分析游戏规则的公平性,能解释游戏是否公平的原因。教学难点:根据公平性原则去设计公平的游戏规则。【教学准备】教具准备:活动记录表、小组活动材料(圆形硬纸片、纸牌、各色小球、袋子、空白纸片,长短签等)、课件。【教学过程】 一、创设情境,揭示课题。一、创设情境,揭示课题。 师:这节课我们来玩游戏,(板书:游戏)请一位力气最大的男生和一位力气最小的女生上来。现在我让他们来一次扳手腕比赛。你们觉得老师这样安排比赛公平吗?哪里不公平了?(板书:公平)师:在生活中,只有公平的事情才能令大家满意,游戏也要有公平的规则才能进行,怎样的游戏才公平呢?今天我们就来研究游戏公平问题。二、经历游戏,感受公平。二、经历游戏,感受公平。(一)活动一:谁先走1、课件出示主题图师:课间休息时,小明和小华准备下棋,在决定谁先走时,他们都很谦让,你能替他们想个办法,决定谁先走吗?学生思考交流想什么办法决定谁先走。学生汇报交流(掷骰子、抛硬币等),老师板书 师:笑笑也为他们想了一个掷骰子的方法。她是这样说的:“ 点数大于3,小明先走;点数小于3,小华先走。”她这个办法你同意吗?2、按照笑笑所说的游戏规则操作实验。师:按照笑笑所说的游戏规则,请每个小组拿出一粒骰子和统计表进行实验,看看笑笑的游戏规则公平不公平。 课件显示实验要求 3、统计实验结果,由结果得出结论。师生小结:也就是说大于3点的可能性有三种,可能性大,小明赢的机会多,小于3点的只有两种,可能性小,小华输的机会多。笑笑的游戏规则双方的可能性不相等,不公平。4、修改游戏规则师:可以怎样修改这个规则,使游戏变得公平呢?学生思考,交流。 课件显示新游戏规则 5、师生总结:由此可见,要判断游戏是否公平,关键是看他们的可能性。可能性大,赢的机会就多;可能性小,输的机会就多;只有当可能性相等,输赢的机会一样时,游戏才是公平的。6、抛硬币师:抛硬币确定谁先走也是淘气想出的办法,正面朝上,小明先走,背面朝上,小华先走。你觉得淘气的规则公平吗?为什么?学生汇报交流。质疑:小明和小华用抛硬币的方法确定谁先走,他们连续抛硬币两次,结果都是正面朝上,都小明先走,这又是怎么回事?引导小结:1、虽然游戏双方赢的可能性相等,但公平的游戏也存在一定的偶然性,也就是运气。 2、游戏结果不相等,是因为我们玩的次数不够多,随着游戏次数的不断增多,输赢会越来越接近。(二)活动二 : 石头、剪子、布师:小明和小华说到,我们还是不麻烦别人了,我们自己用“剪刀、石头、布”的方法来解决我们的问题吧? 师:我们平时玩的石头、剪子、布这个游戏规则公平吗?为什么?学生思考汇报教师课件演示验证,游戏双方输赢的可能性相等。 (三)活动三:设计转盘游戏:1、淘气、笑笑又帮小明和小华分别设计了两个转盘,你能帮他们的转盘确定游戏规则吗?2、课件出示淘气、笑笑设计的转盘请你确定规则,使游戏对双方公平。 三应用公平,设计游戏三应用公平,设计游戏1、老师介绍小组活动规则,组长打开小组材料袋,小组讨论设计选材和方案。2、小组活动3、小组汇报活动成果。四、全课总结四、全课总结通过这节课的学习,我们帮笑笑和淘气解决 困惑,也帮助小明和小华设计了游戏,在学习中你有哪些收获?五、布置作业五、布置作业1、预习课本第81页实践活动。2、单元同步学练测本节习题。六、板书设计六、板书设计 成果展示区成果展示区 课堂总结区课堂总结区
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