1、第二次备课（集体备课）第三次备课 （个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课 （个人调整）一、课题：加法交换律和乘法交换律二、学习目标：1.经历探索加法交换律、乘法交换律的过程，并能用字母表示加法交换律和乘法交换律。2.能运用生活事例解释加法交换律和乘法交换律，理解这两个运算律在数学中的应用。教学重点：掌握加法交换律和乘法交换律。教学难点：理解加法交换律和乘法交换律在数学中的应用。三、教学过程温故互查(3 分钟)在里填上合适的“” “”或，你是怎么想的？40+5656+401220201235+4444+35154415设问导读1、观察下面的式子，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。4+6
2、=1035=154+6=6+46+4=1053=151、让学生了解本课学习目标。2、学生通过做温故互查，看看有什么发现？3、 （1）观察式子，说说你有哪些发现？2、你能利用生活中的事例解释你的发现吗？3、用 a,b 代表两个数，你能写出上面发现的规律吗？想一想，认一认。4、你能结合今天学习的知识解释下面计算的道理吗？巩固练习1、结合下面的例子说明等式为什么成立。（2）观察每组算式中的两个数，思考：什么变了，什么没变？（3）为什么结果没有变？4、小结：像这样在运算中存在的适用所有同类情况的现象， 我们称其为运算律。5、加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba第二次备课（集体备课）第三次备
3、课 （个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课 （个人调整）2、运用加法交换律和乘法交换律填一填。45+76=（）+4528+13=()+()()+()= ()+()45102=102()296200=() ()() ()= () ()3、计算下列各题，并运用加法交换律或乘法交换律进行验算。918+39535274、减法和除法也满足交换律吗？举例说一说。6、让学生在读懂的基础上讲讲，引导学生注意表达的条理性。7、鼓励学生运用两个运算律填空。8、体会运算律的应用价值。拓展延伸（5 分钟）1、试运用简便方法计算下面各题。216+69+31128+265+35416+27+73+84板书设计加法交换律和乘法交换律4+6=6+435=53a+b=b+aab=ba教学反思9、利用加法交换律进行简便计算，同时为下节课的加法结合律做铺垫。
