1、探索“33”方格中图形列的规律教学设计教学内容教学内容：冀教版小学数学二年级上册第 90 页、91 页。教学目标教学目标：1. 经历拼摆、 交流、 观察等探索“33”方格中图形摆出规律的过程。2. 能发现并用语言描述“33”方格中图形的排列规律，能进行简单的、有调理的思考。3.在教师的指导下积极参加探索活动，获得愉快的学习过程。教学重点：教学重点：通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现简单图形的排列规律。教学难点教学难点：能在“33”的方格中摆成有一定的变化规律，且每一行、每一列又不相同的情况。教学准备教学准备教具准备：教具准备：课件、图片学具准备：学具准备：图片教学过程教学过程：一、创设情境
2、，导入新课1. 小游戏“听口令，站成行”2引入课题图形的排列规律二、自主合作，探索图形排列规律（一）活动一： 按一定规律排成一行。课件出示丫丫和红红摆出的图片。交流讨论：她们是按照什么规律摆的？如果接着摆，下一组是什么样的呢？（二） 活动二：按一定规律摆在九宫格里。1.认识九宫格出示九宫格，这个方格有 3 行，每行 3 个格，就是“33”的方格，数学上也叫“九宫格”，它由九个小正方形组成。2.把 3 个、3 个、3 个摆在九宫格里，要求摆出的图片每行或每列相同。（1）学生独立操作，然后同桌交流。（2）全班交流，看看有多少种不同的摆法。3.把 3 个、3 个、3 个摆在九宫格里，要求每行和每列的图片各不相同。（1）小组讨论，摆一摆。（2）小组展示摆法，说说它有什么规律？你是怎样摆的？（3）教师点拨、总结规律和摆法。并引导学生发现虽然每行和每列的图形都各不相同，但总有一条斜线上的图形相同。4.按自己想出的规律把图形摆在九宫格里。（1）学生独立操作（2）全班交流展示，说说自己是按什么规律来排的。三、实践新知，拓展巩固1. 课本 91 页“练一练”第 1 题。2. 课本 91 页“练一练”第 2 题。3.欣赏生活中的图形规律美。四、全课总结板书设计板书设计：图形的排列规律
