1、六年级上册比的应用教学设计六年级上册比的应用教学设计一、一、教学内容：翼教版六年级上册第二单元比的简单应用内容及相应练习。二、教学目标：1、知识与技能：使学生理解按比例分配的意义，掌握按比分配的思想，形成按比分配的能力。2、过程与方法：在探索学习的过程中使学生掌握按比例分配问题的特征，能运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题。培养学生发现问题、提出问题、分析问题和运用知识解决问题的实际能力。3、情感态度价值观：重视学生数学 探索按比分配问题的活动经验的积累。培养学生自主、探究、合作的意识和了解家乡，热爱家乡，喜欢数学的情感。三、教学重点：掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路。教学难点：正确
2、分析，灵活解决按比分配的各种类型的实际问题。教学方法：引导、探究、尝试发现法。学法指导：自主探究与合作交流有机结合。四、教具准备：多媒体五、教学流程：（一）复习导入出示：一杯果汁是按果汁与水的体积比 1：1 冲调，另一杯果汁是按果汁与水的体积比 1：2 冲调，从上面的信息中你能读出什么?生：小组讨论，谈想法师：其实不平均的比在生活中随处可以，并广泛应用着，今天，我们就来研究如何按一定的比来进行分配的实际问题。（板书课题：比的应用）（二）探索新知1、出示例题我们清洁要用到一种清洁剂浓缩液，瓶子上标明了浓缩液与水的体积之比。现在我们需要按 1：4 的比例制一瓶 500ml 的稀释液，其中浓缩液和水
3、的体积分别是多少呢？2、探讨方法（1）分析题目师：现在我们能不能从题目中获取一些有用的信息呢？师：谁能解释一下 5 是怎么得来的？?和?又是什么意思？（2）独立尝试师：现在请同学们自己想一想解决这个问题的方法？可以试一试。师：谁来说一说你的想法。师：现在你可以选择自己喜欢的方法来解答一下。方法一： 总份数：1+4=5（份）每份是：5005=100（mL）浓缩液：1001=100(mL)水：1004=400（mL）方法二：浓缩液：5001 /（1+4）=100(mL)水：5004/（1+4）=400（mL）（3）分析两种解法方法一：归一法，用整数除法、乘法来解决问题；方法二：将比的方法转化成分数乘法解决问题，就是求一个数的几分之几是多少。（4）检验让学生交流检验的方法，合理正确。（三）巩固练习独立完成做一做。(四)课堂总结师：本节课你对哪个知识点印象深刻？师：比在我们的生活中有很广泛的应用，下课后大家可以去生活中收集一些素材并试着解决一下问题吧。（五）作业布置
