八 6～9的乘法口诀-买球-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：75cd9).zip

测评练习：1. 判断1829，表示 18 里有 2 个 9。 ( )2. 填空( )9=18189=( )9( )=54549=( )( )5=45455=( )3. 写出 6 道商是 3 的除法算式。( )( )=3 ( )( )=3 ( )( )=3( )( )=3 ( )( )=3 ( )( )=34. 把口诀补充完整，再写出相应的乘法算式和除法算式。( )三十六 ( )三十六5.63 名同学采种树,每 7 个人分一组,可以分几个组?绿色圃中小学教育网http:/口算练、练、练35=28=74=36=46=83=05=93=绿色圃中小学教育网http:/口算练、练、练1 5=4 2=8 5=73=28=56=绿色圃中小学教育网http:/口诀巧运用二七（ ） 四六（ ） 五九（ ） 二八（ ） 五七（ ） 四四（ ） 绿色圃中小学教育网http:/乘法意义我知道 1、乘法 2、乘法各部分名称3、 43表示 4、 56表示6、 3个2相加：7、 5个2相加：5、 45表示绿色圃中小学教育网http:/足球足球 8元元篮球篮球 9元元我想买（ ）个（ ）球，需要（ ）元钱。球的个数123456789买足球的钱8买篮球的钱9我想买（ ）个（ ）球，需要（ ）元钱。球的个数123456789买足球的钱8买篮球的钱9我想买（ ）个（ ）球，需要（ ）元钱。162432404856647218273645546372819110192202933094 95 96 97 98 99 3 340404 45 550506 660607 770708 880809 99090一九得九 二九十八 三九二十七 1.1.第一关1.1.第一关9436个1.1.第一关9436个9218个第二关第三关 买买 球球 教学教学设计设计 一、教学内容 北师大小学数学二年级上册第八单元 6-9 的乘法口诀.教材第82-83 页. 二、学情分析 学生已经掌握了 2-5 的乘法口诀,且具有一定的编制乘法口诀的经验。这样引导学生在进一步理解乘法意义的基础上,编制 6-9 的乘法口诀,并熟记乘法口诀,解决生活中的实际问题,逐步提高学生的综合数学素养. 三、教学目标 1.让学生经历编制 8、9 乘法口诀的过程，在探索中掌握 8、9 的乘法口诀。 2.能正确运用 8、9 的乘法口诀解决实际问题。 3.培养学生的估算意识、合作意识，体验算法的多样化和学习数学的乐趣。 四、教学重点、难点 重点：掌握 8、9 的乘法口诀。 难点：发现 8、9 乘法口诀的规律，探索适合自己记忆的方法。 五、教学用具 口诀纸条、答题纸. 六、教学过程： （一）激趣导入，引入主题。 1.师:同学们，一年一度的趣味运动会就要开始了，我们一起跟着体育老师去体育用品商店去采购吧！ 生:(1)我知道买一个足球需要 8 元,买一个篮球需要 9 元. (2)学校想买 9 个足球,9 个篮球. 2.（出示主题图）走进商店，你们看，商店里都有什么？ 你发现了哪些数学信息？ 板书:买球(8、9 乘法口诀) （二）自主探究，编制口诀。 3.师：你们观察的真仔细,发现了这么多信息,你能提出哪些数学问题？ 生:(1)一个足球 8 元,买 9 个足球一共需要多少元? (2)一个篮球 9 元,买 9 个足球一共需要多少元? (3)买 9 个篮球 9 个足球一共需要多少元? 4.师：你能迅速地知道买几个球需要多少钱吗? 5.师：老师发现一个又快又简单的方法。 （填表格）出示表格，说说这个表格 和以前的表格有什么不同？ 6.师：请学生独立把表格补充完整。(把书翻到 82 页) 生：汇报：我要买（ ）个（ ）球，需要（ ）元钱。 （电脑出示）开火车进行汇报. 7.编制 8 和 9 的乘法口诀。 （1）独立编口诀。 师：你能根据上面表格里的内容编出 8 和 9 的乘法口诀吗？试试看，把编好的口诀写在 82 页。 （2）同桌交换检查。 （3）全班交流。 8.哪位小朋友愿意把自己编的口诀说一说呢？ 生:我来汇报（1）、我来说说 8 的口诀:(一八得八). （2）、我来说说 9 的口诀.(三)寻找口诀中的规律。 （1）小组讨论，探索规律。 师：老师发现我们班的小朋友可聪明了，我们研究研究上面的口诀，你们发现它们的的书之间有什么规律呢？（小组讨论,4 人一组） （2）全班反馈。 生:我发现 8 的相邻两句口诀相差 8,9 的相邻两句口诀相差 9. 师：没错,这是所有口诀都存在的规律,谁还发现了其他规律. 生:我们小组发现,9 的乘法口诀他们的得数是 9.18.27.36.十位上的数字一个比一个多一, 个位上的数字一个比一个少一 . 师：你们真善于观察,发现了这个规律,哪个小组还有别的发现? 生:我们发现 9 的口诀的得数,个位上的数字与十位上的数字的和都是 9. 师：你们真了不起,也发现了 9 的口诀的一种特殊规律,老师这里也有一种方法,看一看你们有什么发现?(9 的乘法口诀与整十位数之前的关系) 生:说发现:一九得九,得数比 10 少 1 二九得十八,得数比 20 少 2 三九得二十七,得数比 30 少 3 生:9 乘几就是几十减几 师：我们班的同学既善于观察又善于动脑,发现了 8、9 乘法口诀的很多规律,这些规律可以帮助我们很快的记忆口诀,老师有一个非常有趣的方法,老师把这个方法命名为手指游戏记忆法,想了解一下吗?(师生一同进行).老师演示:一九得九.二九十八.三九二十七.你能接着做下去吗? 师：弯曲的手指左边的手指表示积的十位,右边的手指表示积的个位. 师：下面迎接我们的闯关游戏,真正的体验来了,大家准备好了吗? 智力闯关第一关: （1）看图列算式(看清图意,再计算.列算式,说口诀) 生：每排有 9 个,有 4 排.表示 4 个 9 相加,列乘法算式 49 或94=36(口诀是四九三十六) 生：每排有 9 个,有 2 排.表示 2 个 9 相加,列乘法算式 29 或92=18(口诀是二九一十八) （2）走进体育用品商店,说信息,解决问题 生：皮球 8 元.毽子 5 元.羽毛球 3 元.网球 9 元(图中有 4 个信息) 98=72(元) 89=72(元) 99=81(元) 94=36(元)或 49=36(元) 3036 不够 第二关:我来问.你来答. 师：找出题中的数学信息,并解答. 生：1 个皮球 8 元.1 个毽子 5 元.1 个羽毛球 3 元.1 个网球 9 元 师：（1）9 个皮球多少元? （2）9 个网球多少元? （3）30 元买 4 个网球够吗? （4）请你再提出一个数学问题,并尝试解答. 第三关:对口令(同桌合作.拍一拍.对一对) 第四关:最后一个挑战是个人赛，看谁在规定的时间里谁做的题最多，正确率最高？时间只有 1 分钟，看谁是最后的冠军？ (速算游戏,以答题纸的方式呈现） （四）课堂小结。 师：时间过得真是太快了，大家还没玩尽兴呢，一堂课就要结束了，大家说一说，这节课，你都有什么收获？ 生 1:我学会了 8、9 的乘法口诀。 生 2:我发现了 8、9 乘法口诀的规律。 生 3:我学会了手指操,它可以帮助我记住 9 的乘法口诀. 生 4:我知道了 9 的乘法口诀与整十数之间的关系.师：同学们收获可真不少,老师希望同学们不单记住 8、9 的乘法口诀,更希望你们能够灵活的去使用它.运动到我们实际的生活中去,在生活中做一个善于动脑,勤于思考的好孩子.