1、15 快乐过新年【教学目标】1.知道元旦是公历的新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。2.通过展示多样的节日习俗， 让学生了解不同民族、 区域过新年的多种方式。培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知。3.初步了解各国，各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同民族、不同过节的习俗。【教学重难点】教学重点：引导学生了解并且体验我们中国的新年习俗。教学难点：让学生了解不同民族、不同区域过新年的多种方式，培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知。【教学准备】教师:多媒体课件、国内外迎元旦活动资料、视频新年好。学生:搜集并了解有关春节的风俗习惯。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时欢度元旦欢度元旦活动一
2、活动一创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入1.课件出示节日大转盘，转盘中出现春节、元旦、中秋节等节日名称。2.转动转盘，同学们合作说说选中的节日是哪天。3.日历上的新年：大家合作在日历上找出元旦和春节分别对应的那一天，知道元旦是公历新年的第一天，元旦过后一个月左右就是春节。（板书：元旦 1月 1 日）【设计意图】根据一年级学生的心理特点，充分利用多媒体课件设计转动圆盘游戏，调动学生学习兴趣，让学生在欢快的氛围中了解元旦是公历的新年。活动二活动二认识元旦，了解各国元旦习俗认识元旦，了解各国元旦习俗1.课件出示孩子们过新年的欢乐场面，引导孩子们回忆并观察。2.请同学们说说自己经历的元旦活动。3.多
3、媒体课件出示教材第 60 页插图：大家一起分享世界各国的人们在用不同的方式欢度元旦。4.分享搜集的资料：学生讲解知道的迎接元旦的情景、习俗、故事等。5.问： 各国人们都用什么方式欢庆元旦？大家为什么要热烈庆祝元旦的到来呢？6.通过观察，学生总结一些关键词填写在元旦习俗卡上。7.说一说，你想用什么方式迎接新的一年到来呢？8.学生画一画，跳一跳，制作贺卡，体验快乐。小结：旧的一年过去了，新的一年来到，人们通过不同的方式庆祝是为了表达追求美好、幸福生活的愿望和憧憬，今年你就可以选择自己喜欢的方式过元旦了。【设计意图】课件出示过元旦的欢乐场面，让学生通过画一画等方式了解各国元旦风俗。活动三活动三“小手
4、牵小手小手牵小手”，元旦大联欢，元旦大联欢1.课件出示教材第 61 页图片：图中的孩子们在干什么？2.那你都能为元旦做些什么呢？3.学生活动：利用废旧物品制作各种服饰、头饰。准备元旦联欢会的材料。准备元旦联欢会的节目。4.整理学生们的作品、节目完成元旦习俗卡。小结：大家准备的真好，就等着元旦联欢会上大家的精彩演出了。【设计意图】课前让学生准备材料，课上让学生利用材料制作元旦联欢会所需要的物品，培养孩子的创造力。在动手实践中增强学生的集体荣誉感。活动四活动四总结全课总结全课1.多媒体播放乐曲新年好，教师小结;同学们，这节课我们了解了元旦这个节日，它是新年的第一天，虽然各地人们庆祝的方式不同，但都
5、表达了大家对幸福生活的向往，希望大家在新的一年里幸福、快乐。（板书:喜悦 美好）【设计意图】通过歌曲欣赏，让学生感受到新年的喜庆。在欢快的氛围中结束本课学习。【实践作业】回家后和爸爸妈妈交流你对元旦的了解。板书设计板书设计1515 快乐过新年快乐过新年欢度元旦认识元旦 1 月 1 日元旦大联欢第二课时第二课时大家一起过春节大家一起过春节活动一活动一歌曲导入歌曲导入1.课件播放歌曲新年好：我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日？2.刚才儿歌唱的是哪个传统节日？3.大家喜欢过春节吗？听（课件播放鞭炮声响），20
6、20 年春节就要到了，今天我们学习大家一起过春节。（出示课题）【设计意图】多媒体播放歌曲，在感受新年欢乐气氛的同时，调动学生学习的兴趣。活动二活动二春节探秘春节探秘1.春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！春节即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。2.年和除夕的由来还有个很有趣的传说，听老师讲故事。3.这个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗,那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢？4.老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些？5.我们可以用哪些方
7、式来表达春节的喜悦之情？【设计意图】通过讲故事形式让学生了解“年”的来历。然后通过交流加深学生对新年习俗的了解。活动三活动三春节展示会春节展示会1.我们来共同走进第一个板块衣。 你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗？（课件出示各民族服装）2.我国有 56 个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？在过年期间， 中国人最喜欢用哪个颜色来装扮自己？（红色）因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！（板书：衣）3.学生自由讨论：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄托了人们对幸福生活的向
8、往。怎样的打扮才是最美的？（整洁、大方）4.同学互评今天的穿着？5.欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来咱们了解一下饮食文化。6.每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃饺子呢？谁来给大家讲讲。7.咱们建瓯有哪些特色小吃?说说家乡小吃，培养学生爱家乡爱祖国的优秀品质。春节什么饭最重要？（年夜饭）（板书：食）总结：春节中的每个习俗都寄托着人们对幸福生活的向往，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，咱们看看去，春节中的住文化。（板书：住）8.每年从农历腊月二十三日起到除夕止， 我国民间把这段时间叫做 “迎春日” ，也叫“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。9.指名回答：你们
9、在家会做哪些家务？（进行孝心感恩教育）过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。10.在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。指名上台表演拜年动作，老师点评。强调接红包的礼仪。（板书：行）【设计意图】从衣食住行四个方面让学生直观的了解新年的习俗，感受春节的喜庆与热闹，渗透传统文化的教育。活动四活动四总结全课，提升情感总结全课，提升情感1.春节是快乐的，无论是谁都会利用这个传统的节日好好陪陪家人，快乐的时间总是特别快过，你们瞧，书本上芳芳的爸爸又得和家人告别去打工了，老师想问问咱们班有几个小朋友的爸爸妈妈在外地工作的？2.说说我们应该怎么帮助爸爸妈妈不在身边的同学？3.最后老师希望同学们能在新的一年里学习进步，健康快乐！（板书：喜庆幸福）【设计意图】通过此环节设计，更好的关爱留守儿童，让更多的孩子感受到来自周边的温暖。【板书设计】1515 快乐过新年快乐过新年-
