1、人教版二年级上册第二单元人教版二年级上册第二单元100 以内数的加法和减法（二以内数的加法和减法（二） 整体规划整体规划 开发模块：开发模块：人教版二年级上册第二单元100 以内数的加法和减法（二） （不进位和进位的两位数加两位数 3 个课时，整理与复习 2 个课时，共 5 课时） 学情分析学情分析 本次精品课程研发的班级是二年级学生，班上大部分学生聪明活泼，思维活跃，有着明 确的学习目标，不少同学学习上进心强，学习习惯好。但也有少数同学智力水平相对较低， 学习的接受能力稍差。通过课前的一些调查发现 学生对于两位数加、减一位数和整十数的口算，相同数位的数相加，进位、退位等思想 和技巧已经基本掌
2、握，少部分学生已经知道可以列竖式计算，并会对一些简单的式题进行竖 式计算，但对算理及书写格式的要求并不是很清楚。 教材分析教材分析 1、本单元教材内容和作用 本单元主要教学两位数加两位数的笔算，这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位 数和整十数的基础上进行编排的，主要教学两位数加两位数不进位加法和进位加法，两位数 减两位数不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减估算 等内容。具体内容安排如下表： 一年级下册学生学过了两位数加、 减一位数和整十数的口算， 学生对 于相同数位的数相加，进位、退位等思想和技巧已经基本掌握，二年级下册还将学习百以内 两位数加两位数 两位数
3、减两位数 连加、连减、加减 混合、 加减法估算 100 以内数的加减法（二） 不进位加 进位加 不退位减 退位减 连加、连减 加减混合 加减法估算 的加减法口算。本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。 2、本单元教材的编写特点。 （1）从实际情境中引出计算问题，使学生经历从实际问题中抽象出计算问题的过程。 两位数加两位数：乘车参观博物馆的问题 两位数减两位数：奥运申办城市得票数的比较 问题解决：学校卫生评比 连加、连减：摘西瓜、运西瓜 加减混合：公共汽车上、下人 加减法估算：购买日用品需带多少钱 所以，计算内容不只是解决计算本身的问题，而是一个解决问题的过程。 （2）借助直观操作（摆小棒）帮
4、助学生理解算理。 （3）体现算法多样化。 不进位加、不退位减中既可用口算，也可用笔算。 连减 ：既可以连续减去两个减数，也可以也把两个减数先加起来，再用被减数减去 两者之和。 估算策略的多样化。 （4）让学生通过交流、探索，自己归纳出两位数加减两位数的笔算法则，充分发挥学生的 主体作用。 教学目标教学目标 1、借助小棒，圆片等 直观学具的操作，使学生理解 100 以内的两位数加、减两位数的算理， 能正确地计算 100 以内的两位数加、减两位数的式题。 2、使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加 减混合式题（包括含有小括号的） 。 3、使学生能够运用所学的
5、 100 以内的加、减知识解决一些简单的实际问题。 4、通过数学学习，使学生感受到两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的 价值。 教学重点教学重点 两位数加两位数、两位数减两位数的笔算方法 教学难点教学难点 1、两位数加两位数的进位加法 2、两位数减两位数的退位减法 教学建议教学建议 1利用情景图，让学生充分体验提出数学问题的现实意义，培养他们从日常生活中发现数学 问题的意识和能力。 2借助直观、操作，帮助学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，要让学生通过捆小棒和 拆小棒来帮助理解。 3要让学生灵活采取计算策略，对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而 定。在每一种计
6、算里面（如估算） ，也可以采取不同的计算策略。 4发展学生自主探索、合作交流的意识和能力。教材中很多地方都没有给出现成的结论，而 是要让学生通过讨论去归纳、总结。 课时安排：课时安排：5 课时 设计思路设计思路 1、以游戏的形式组织教学，激起学生的学习兴趣和竞争意识。 2、精心创设学习情境，让学生体会数学的趣味性和实用性，从而乐学数学。 3、在学习知识的同时注意思想方法的渗透。 4、教学过程中注重培养学生的表达能力，有意识地提高学生的语言表达水平。 教学措施教学措施 1、充分利用教材的情境图，用情境图中的情境激发学生学习新知的兴趣 2、充分把握笔算加、减的编排顺序及前后之间的联系。着重解决竖式
7、计算中如何对位，从个 位加起，满十进一等 的问题。 3、引导学生充分利用两位数加、减一位数和整十数的旧知学习新知。 4、关注学生对计算过程和方法的理解，100 以内的两位数加、减两位数的教学，重点在于学 生对其计算方法的理解和灵活运用。 5、注重沟通口算和笔算的联系。在进行笔算时，其计算的过程都要用到口算，因此在教学中 要把笔算同口算联系起来，从而全面提高学生 100 以内加、减计算的能力。 每课时的教学目标每课时的教学目标 第一课时教学目标： 1使学生理解 100 以内的两位数不进位加法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算。 2使学生经历两位数不进位加法笔算方法的过程，体会计算方法多样性
8、第二课时教学目标： 1理解进位加法的算理。 2. 掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。 3. 在学习活动中体会数学与生活的联系。 第三课时教学目标： 1让学生进一步掌握笔算两位数加两位数的计算方法，并能比较熟练地笔算。 2培养学生初步的分析问题和解决问题的能力。 整理与复习第一课时教学目标： 1通过系统复习，进一步让学生掌握笔算两位数加减两位数的方法，提高计算能力。 2复习笔算进位与不进位的加法、退位与不退位的减法的异同点，熟练准确地笔算出得数。 3.复习笔算带括号和不带括号的两步计算，熟练准确地算出得数。 整理与复习第二课时教学目标： 1使学生通过整理与复习弄清楚本单元所学解决问题的知识，更牢固的理解和掌握这些知识。 2培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
