1、课题：五上第三单元：小数除法整理和复习教学内容：教材 P42 及练习十部分练习。教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数的概念。过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。 教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。教学重点：小数除法的计算。教学难点：1、培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。2、灵活解决实际问题。教学方法：自主学习、合作交流、学练结合教学准备：多媒体。教学过程一、 谈话引入，整理回顾师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，现在请大家回忆一下
2、具体有哪些内容？预设：生：小数除法的计算方法、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。 （板书：小数除法）现在我们来通过具体的练习， 一起来整理和复习一下如何计算小数除法的知识。 请同学们看电子白板。 （教师出示多媒体）二、自主选择，重点练习1、口算0.250.41.60.50.16 0.21.8 0.03师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？生 1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。生 2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。2、列竖式计算。点名学生上台演示，其他人独立完成，集体订正
3、。6.273.5（保留两位小数） 0.512.2 （循环小数）师：说一说，你是如何具体计算这两道题目的？生：在做 6.273.5 时，我先通过把除数 3.5 扩大 10 倍，变成整数，被除数同时扩大10 来计算的，根据商不变的性质。师：在做小数除法竖式时，你是如何保留两位小数的？生：除到小数点后的第三位，然后用“四舍五入”法求商的近似数。师：在做 0.512.2时，商是一个什么样的小数？生：循环小数。师：循环小数一定是无限小数吗？预设：生：是师：我们已经做了这么多小数除法的算式，你觉得我们在做题时还要注意些什么？生：商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐。 （板书）3、计算下面各题，可以用不同
4、方法计算。1110.34.30.50.350.251012.5总结：在做小数除法时，不一定都得把除数扩大 10，像刚才的几题，我们只需要把除数扩大 2 倍、4 倍、8 倍即可，有时候要根据具体情况而定，希望大家在以后的学习中有更多更好的发现及方法。师：同学们总结的得都很好！下面我们继续看教材第 42 页整理和复习的第 2 题。 （出示课件）师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？生：图中提供了 2012 年 8 月 28 日的中国银行外汇牌价，1 美元可以兑换 6.34 元人民币，1港元可以兑换 0.82 元人民币， 1 日元可以兑换 0.08 元人民币， 1 欧元可以
5、兑换 7.96 元人民币。师： （1）一个玩具标价 2.8 美元，相当于多少人民币？预设：生：2.86.34=17.752(元) 17.75（元） ，相当于 17.75 元人民币。师： （2）100 人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数）预设：生： 1006.3415.77(美元)，所以 100 元可以兑换 15.77 美元。师： （3）同一块手表在香港标价 500 港元，在日本标价 5500 日元。它在哪儿的标价低呢？预设：生：500 港元兑换成人民币是 5000.82=410(元)，5500 日元兑换成人民币是5500O.08=440(元)，440410，所以这块手表在香港的标价低。师： （4）100 元人民币可以买多少个标价为 2.8 美元的玩具？预设：生：10017.7525.63(个)，所以用 100 元可以买 5 个这样的玩具。小结：师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。三、课堂总结本单元结束了，你们有什么收获？
