1、首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发教学设计教学设计一、情境导入：2012 年，莫言凭借蛙 红高粱等作品成为获得诺贝尔文学奖的第一位中国籍作家。2015 年，屠呦呦因为发现“青蒿素”可以用于治疗疟疾成为获得诺贝尔生理医学奖的第一位本土女性科学家。 他们的获奖引起了社会的广泛关注，那什么是诺贝尔奖呢？首届诺贝尔奖的获得者又是谁呢？咱们带着这样的疑问开始我们的学习之旅吧。二、检查预习：1.诺贝尔是杰出的化学家、 发明家、 企业家。 他一生共获得技术发明专利 355 项，积累了巨额财富。2. 读准字音：瑞典（ru）挪威（nu）诺贝尔（nu）颁发（bn）遗嘱（zh）建树（sh）仲裁（zhn ci）巨额（）
2、三、自主学习：1.快速默读课文，理清结构。新闻的结构：标题：首届诺贝尔奖颁发导语：瑞典国王“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”主体：今年诺贝尔奖的获得者有：课文最后。3. 电头和导语交代了哪些内容？电头：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间导语：时间、人物、事件以及背景。3.精读课文，找出这则消息的六要素。时间1901 年 12 月 10 日地点斯德哥尔摩人物瑞典国王、诺贝尔奖的获得者起因根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人经过结果
3、瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖四、合作探究：1. 首届诺贝尔奖获得者都是谁？（物理学奖）德国的伦琴，发现了 X 射线；（化学奖）荷兰的范托夫，发现了化学动力学定律和渗透压定律；（生理或医学奖）德国的贝林，在血清疗法的研究方面卓有成就。（文学奖）法国普吕多姆，在诗歌创作方面颇有建树。（和平奖）瑞士的迪南。2.消息结尾说明资金管理权和评奖权的分离，有什么作用？目的是告诉人们评奖的公平性，资金管理者只负责管理基金，不参与评奖。五、课堂练笔：请阅读材料，完成问题。请你根据学校最近的变化写一个简短的消息。 （提示：消息六要素）六、收获感悟：你们能和老师说说你们在这节课都学到了什么吗？（知识
4、、情感）（学生谈收获感悟之后，教师给予肯定的评价）七、主题阅读：阅读关于莫言、屠呦呦获奖的新闻，了解他们的事迹、探究他们获奖的原因，谈谈自己的感受。（学生完成后，组内交流，在语文积累本上整理出自己的阅读感受，教师课后进行批阅）八、课堂总结：最后，我们来一起朗读一下：诺贝尔临终前的遗言：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区 200 万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。这是诺贝尔留给世界的最后一段话， 我们应该敬佩诺贝尔先生对科学的痴迷，我更应感动于诺贝尔先生对科学的无私奉献， 希望在座的同学都能拥有像诺贝尔先生勇于创造，敢于创新的科学精神！九、板书设计：新闻六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 、
