1、教学设计表一、基本信息一、基本信息学校学校课名课名Module 11 Way of life教师姓教师姓名名学科（版本）学科（版本）英语英语 外研版外研版 听说训练听说训练章节章节Module11Unit3学时学时1年级年级八年级八年级二、二、教学目标教学目标1. 文化品格：文化品格：（1）拓宽学生视野，培养良好的行为能力：放眼中东和英国的礼节及习拓宽学生视野，培养良好的行为能力：放眼中东和英国的礼节及习俗；俗；（2）关注青少年朋友间常见的矛盾且引导如何处理矛盾，分享合适的交关注青少年朋友间常见的矛盾且引导如何处理矛盾，分享合适的交友渠道友渠道，剖析友谊的几种境界剖析友谊的几种境界-Hi-by
2、e friend、regular friend、soul friend。（3）培养学生跨文化意识。）培养学生跨文化意识。2.语言能力语言能力：培养学生相关话题的听力能力培养学生相关话题的听力能力；培养学生相关话题的口语表培养学生相关话题的口语表达能力。达能力。3.学习能力：针对不同的话题、听力材料在听时不同的关注点。学习能力：针对不同的话题、听力材料在听时不同的关注点。三、学习者分析三、学习者分析教材用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式教材用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。新教材新教材、新新要求给教学工作带来新的挑战。八年级的学生已有了一定的英语学习基要求给教学工作带来新的
3、挑战。八年级的学生已有了一定的英语学习基础础，掌握了一点英掌握了一点英、美国家日常生活中的不同传统特点美国家日常生活中的不同传统特点，但比较少但比较少，至于至于中东国家的礼节和习俗中东国家的礼节和习俗，还没有接触过还没有接触过， 这对于课堂教学来说既有趣也是这对于课堂教学来说既有趣也是一个挑战一个挑战。挑战的另一个原因是词汇量和信息量可能偏大挑战的另一个原因是词汇量和信息量可能偏大， 所以要求学生所以要求学生课前认真做好预习课前认真做好预习，借助我上传至微信公众号里微视频借助我上传至微信公众号里微视频、学习任务单学习任务单、网网络和书籍络和书籍，了解中东人和英国人的一些传统了解中东人和英国人的
4、一些传统。同时同时，也能培养学生自学能也能培养学生自学能力。力。三、三、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施1.词汇量和信息量偏大词汇量和信息量偏大要求学生课前认真做好预习要求学生课前认真做好预习。 （学生登录我的（学生登录我的微信公众号，学习我制作的微视频和完成任务学习单微信公众号，学习我制作的微视频和完成任务学习单。 ）2.听力提升听力提升根据话题选取不同的听力材料，示范听力技巧。根据话题选取不同的听力材料，示范听力技巧。五、教学设计五、教学设计教学环节教学环节起止时起止时间（间（ ”- ” ）环节目标环节目标教学内容教学内容学生活动学生活动媒体作用及分析媒体作用及分析翻转课堂
5、翻转课堂（ 微 视（ 微 视频）频）课前课前预 习 词预 习 词汇汇、 话题话题。一段微视频帮助学一段微视频帮助学生了解中东一些礼生了解中东一些礼仪习俗，复习另一仪习俗，复习另一些国家的礼节些国家的礼节, ,完完成任务单。成任务单。观 看 微 视观 看 微 视频，听力材频，听力材料，完成任料，完成任务单。务单。利用微信公众号利用微信公众号推送视频，方式推送视频，方式新颖新颖，与时俱进与时俱进，学生反馈及时，学生反馈及时，师生互动方便。师生互动方便。环节环节 I I关于行为关于行为一、一、导入导入话题话题（ -1 22” ）调动积极调动积极性，活跃性，活跃气氛。气氛。老师介绍老师介绍“得体的得体
6、的行 为 和 和 谐 的 友行 为 和 和 谐 的 友谊谊” 对青少年的重对青少年的重要性并简单举例。要性并简单举例。学生谈谈日常生中学生谈谈日常生中的的 “goodgood behaviorbehavior”举手回答举手回答PPTPPT 直观展示课直观展示课题和主题。题和主题。二、检查二、检查课前预习课前预习（122”-905” ）检查学生检查学生预习情况预习情况1.1.图片与地区或国图片与地区或国家配对。家配对。学生集体完学生集体完成。成。PPTPPT 自定义动画自定义动画2.2.学生模仿，其他学生模仿，其他学生猜所模仿的国学生猜所模仿的国家或地区。家或地区。两对学生举两对学生举手 上 台
7、 模手 上 台 模仿，其他学仿，其他学生观看并猜生观看并猜测。测。3.3.趣味配对。趣味配对。学生举手上学生举手上台，其他学台，其他学生观看思考生观看思考对错。对错。利用利用“希沃白希沃白板板5 5” 的的 “课堂活动课堂活动”的的“知识配对知识配对” 。学生直接在白板学生直接在白板上动手操作，自上动手操作，自己检查对错，极己检查对错，极大提高学习兴趣大提高学习兴趣和效果。和效果。4.4.关于中东地区的关于中东地区的习俗习俗。教学新单词教学新单词。学生抢答。学生抢答。1.1.利用利用“电子书电子书包包”的抢答功能的抢答功能，充分调动学生积充分调动学生积极性。极性。2.2.利用白板的书利用白板的
8、书写功能，给新单写功能，给新单词 划 线 然 后 教词 划 线 然 后 教学，突出重点。学，突出重点。三、听力三、听力训练训练（905”-1550” ）1.1.训练听训练听时 抓 细时 抓 细节。节。2.2.听时抓听时抓关键词。关键词。3.3.了解别了解别国习俗以国习俗以及合适的及合适的行为习惯行为习惯在相处时在相处时的 重 要的 重 要性。性。1.1.引导学生预测听引导学生预测听力材料。力材料。2.2.给出不同的听的给出不同的听的要求要求。 （播放两遍（播放两遍，听的侧重点不同听的侧重点不同。 ）3.3.检查答案。检查答案。4.4.关于关于“得体的行得体的行为的重要性为的重要性”的总的总结结
9、，引出下篇听力引出下篇听力。1.1.跟着老师跟着老师预测。预测。2.2. 第 一 遍第 一 遍听，关注细听，关注细节，选出正节，选出正确的图片。确的图片。第二遍听，第二遍听，记笔记，抓记笔记，抓住关键词填住关键词填空。空。1.1.利用利用“希沃白希沃白板板 5 5”中的中的“放大放大镜镜”帮助学生仔帮助学生仔细看图，作出预细看图，作出预测测。 “放大镜放大镜”牢牢牢吸引学生的注牢吸引学生的注意力。意力。2.2.利用利用“希沃白希沃白板板 5 5”中的中的“板中板中板板”写出每次听写出每次听的侧重点。节省的侧重点。节省粉笔粉笔，减少污染减少污染，方便快捷。方便快捷。环节环节 IIII关于友谊关于
10、友谊一、一、听 力听 力训练训练（1550”-2225” ）训练听对训练听对话时，侧话时，侧重于给出重于给出建议的一建议的一方。方。1.1.引导学生预测。引导学生预测。2.2.给出听力要求。给出听力要求。3.3.播放听力一遍。播放听力一遍。4.4.检查答案。检查答案。5.5.拓展（用朋友的拓展（用朋友的一封来信，间接表一封来信，间接表明明 LinglingLingling 和 朋和 朋友的矛盾已解决友的矛盾已解决。 ）1.1.跟着老师跟着老师预测。预测。2.2.边听边记边听边记笔记，完成笔记，完成信息。信息。3.3.齐齐读读LinglinLingling g的的朋友的朋友的1.1.PPTPPT
11、2.2.“希沃白板希沃白板 5 5”中的中的“板中板板中板”写出听的侧重写出听的侧重点。点。3.3.白板书写功白板书写功能，划出新单词能，划出新单词教学。教学。二、谈谈二、谈谈朋友圈朋友圈（2225”-2635” ）1.1.了解学了解学生们的现生们的现阶段交友阶段交友情况。情况。2.2.部分学部分学习内容的习内容的输出。输出。1.1.“趣味分类趣味分类”2.2.分享在班里的朋分享在班里的朋友圈和网络交友情友圈和网络交友情况。况。3.3.关注缺少朋友的关注缺少朋友的学生。学生。4.4.引出下篇听力。引出下篇听力。1.1.学生动手学生动手操作操作“趣味趣味分类分类” 。2.2.口语表达口语表达在班
12、里的朋在班里的朋友圈和网络友圈和网络交友情况。交友情况。“希沃白板希沃白板 5 5” 中中的的“课堂活动课堂活动”里的趣味分类里的趣味分类” 。这是这是生成性课堂生成性课堂环节，象征朋友环节，象征朋友圈的红色星星和圈的红色星星和象征个别学生的象征个别学生的黄色星星都设置黄色星星都设置了克隆状态。学了克隆状态。学生积极上台并根生积极上台并根据自己实际交友据自己实际交友情况操作，觉得情况操作，觉得很奇妙，课堂气很奇妙，课堂气氛活跃。有效地氛活跃。有效地改善教学环境，改善教学环境，实现了课堂结构实现了课堂结构的变化，真正体的变化，真正体现学生的主体地现学生的主体地位，让学生主动位，让学生主动参与课堂
13、教学活参与课堂教学活动动，实现师实现师、生生、媒体的互动。媒体的互动。三、听力三、听力训练训练（2635”-2950” ）训练听对训练听对话时，既话时，既要关注细要关注细节也需抓节也需抓住 关 键住 关 键词。词。1.1.引导学生预测。引导学生预测。2.2.给出听力要求。给出听力要求。3.3.播放听力一遍。播放听力一遍。4.4.检查答案。检查答案。1.1.预测。预测。2.2.边听边记边听边记笔记，完成笔记，完成配对。配对。“希沃白板希沃白板 5 5” 中中的的“课堂活动课堂活动”里的里的“选词填选词填空空” 。 ABAB 两个答案两个答案都添加了克隆状都添加了克隆状态，便于学生直态，便于学生直
14、接动手在白板上接动手在白板上操作。直观且趣操作。直观且趣味性强。让学生味性强。让学生主动参与课堂教主动参与课堂教学活动学活动，实现师实现师、生生、媒体的互动媒体的互动。四、分组四、分组讨论讨论（2950-”3735” ）拓展、深拓展、深化友谊的化友谊的话题，适话题，适当的内化当的内化与输出。与输出。1.1.给出给出 4 4 个关于友个关于友谊的话题，学生讨谊的话题，学生讨论对错。论对错。2.2.播放友谊地久播放友谊地久天长天长1.1.4 4 个小组个小组分别讨论分别讨论 4 4个话题。个话题。2.2. 组 长 记组 长 记录。录。3.3.组长拍照组长拍照上 传 至 白上 传 至 白板。板。1.
15、1.利用电子书包利用电子书包“分组讨论拍照分组讨论拍照上传上传”的功能，的功能，全班可以共享讨全班可以共享讨论的结果，有助论的结果，有助于教师了解全体于教师了解全体学生学习动态和学生学习动态和及时发现问题、及时发现问题、解决问题。解决问题。2.2.利用利用“希沃白希沃白板板 5 5” 的的 “板中板板中板”的的“计时器计时器”提提醒学生在规定时醒学生在规定时间内完成。间内完成。五、分享五、分享与祝愿与祝愿（3735”-4058” ）分享交友分享交友经验，帮经验，帮助有困难助有困难的同学，的同学，适 当 输适 当 输出。出。学生写出交友的经学生写出交友的经验与方法及对友谊验与方法及对友谊的理解。
16、的理解。1.1.在便利贴在便利贴上写出交友上写出交友的经验和对的经验和对友 谊 的 理友 谊 的 理解。解。2.2.贴在分享贴在分享树上。树上。1.1.利用利用“希沃白希沃白板板 5 5” 的的 “板中板板中板”的的“计时器计时器”提提醒节奏慢的学醒节奏慢的学生。生。2.2.学生利用平板学生利用平板的拍照功能，记的拍照功能，记录下对自己有帮录下对自己有帮助的东西，留作助的东西，留作纪念也很有意纪念也很有意义。义。六、布置六、布置作业作业（4058”-4141” ）巩固巩固1.1.引导学生认真读引导学生认真读出作业要求。给出出作业要求。给出网 上 交 作 业 的 方网 上 交 作 业 的 方式。式。2.2.老师给出希望与老师给出希望与祝愿祝愿，结束本节课结束本节课。学生认真读学生认真读出作业题。出作业题。学生可学生可以以q qq q和微和微信或登录我的公信或登录我的公众号交作业。众号交作业。六、教学流程图六、教学流程图新建 Microsoft PowerPoint 97-2003 演示文稿.ppt
