1、主主 备备 人人使用人使用人序号序号总总 026026课时课时课课题题Unit 6 Whose dress is this?课时课时第第2 2课时课时教学内容教学内容Fun time & rhyme time课型课型新授课标要求课标要求：1、通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。学习目标：学习目标：1.能听懂、会说、会读单词 coat, shirt, sweater, jeans, short.2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Whose . is this/that? Whose .arethese/those? 并且会用 Its/T
2、heyre .s.进行回答。3.能理解并且流利朗读小诗。教学重难点：教学重难点：1. 能听懂、会说、会读有关课程的单词 coat, shirt, sweater, jeans, short.2能理解并且流利朗读小诗。教学准备教学准备： （含预习要求）PPT. 板书板书设计：板书设计：UnitUnit 6 6 WhoseWhose dressdress isis this?this?Whose . is this/that? Its .sWhose .are these/those? Theyre .s.教教学学过过程程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动个个 性性 实实 施施StepS
3、tep 1:1: LearningLearning aimsaims1.能听懂、会说、会读单词 coat,shirt, sweater, jeans, short.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose.isthis/that?Whose .are these/those? 并且会用 Its/Theyre .s.进行回答。3.能理解并且流利朗读小诗。StepStep 2:2: FreeFree talktalk1. 师生问候，交流关于课程的问题。StepStep 3:3: PresentationPresentation1. 出示 PPT,学生看图复习课文，表演课文，自我创编对话表演。1
4、. FunFun timetimePPT 出示本课学习目标。T: Whose pencil isthis ?.教师做好示范，引导评价， 促进学生改进。学生课前准备好衣物图片，背后写好物品所属姓名， 进行 Guessing game 游戏。S ：Whose.isthis/that?Whose .are these/those? S:Its/Theyre .s.2. RhymeRhyme timetimea. 试小组内自我学习小诗，找出难处。b. 跟录音试读小诗歌。c.自我创编小诗歌。Step4.Step4. PracticePractice完成课课练 补充习题中相对应的练习。教师指导。教师组织学
5、生游戏，纠正错误。T: After Fun time,well go into Rhymetime.小组间进行比赛，让学生进行评价。引导学生对诗歌进行改编，复习巩固课程类单词，并将知识进行内化。巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。作业设计：作业设计：1. 熟读 Rhyme time, 并尝试背出。2. 抄写七个课程类单词两遍。3. 预习 Cartoon time 和 Sound time.教学反思教学反思本节课拓展部分的重点我把握得不是很到位。我本来是想将化妆舞会与购买服装联系起来，在用到描述衣服句子的同时可以复习买东西的用于，让学生学以致用。但是，这样简单的拓展是不够的，本单元的重点句型应该是Whoseis this?Itss 以及它的复数形式。我忽视了这一句型的操练，没有在拓展活动中体现出来，是不恰当的。
