•四 小手艺展示-分数乘法-信息窗三（解决问题）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-青岛版（五四）五年级上册数学(编号：a012c).zip

课题：多彩的泥塑课题：多彩的泥塑“求一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少”的实际问题的实际问题课型：课型：新授教学目标：教学目标：1、在具体问题中理解分数乘法的意义；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。2、在解决问题过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。3、培养学生初步的分析、比较和推理能力。教学重点：教学重点：解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。教学难点：教学难点：根据题意列出等量关系式。教学过程：教学过程：一、导入新课同学们你们知道什么是泥塑作品吗？这节课我们就来看一下泥塑比赛中的数学问题。课前我们已经观看了本节课的微视频，对于本节课的内容我们有了初步的了解，这节课我们就来研究“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。（板书课题）二、集体探究：1、小组交流任务单课前在观看微视频的基础上我们完成了本节课的课前任务单，现在我们以小组为单位交流一下，交流之前我们先来看一下学习指南。学习指南： 小组内交流课前任务单，每位同学都要积极发言。 组长要协调好发言顺序，对于不同意见要统一答案。 组长要记录好交流中产生的问题。小组内交流。2、全班交流任务单师：同学们小组内已经交流完了，下面我想请一个小组到前面来为全班同学做一下交流，哪个小组愿意来交流？（找一小组交流，其他组根据交流的情况，进行质疑）师：对于这个小组同学的交流，你们有什么疑问吗？（师生进行质疑）3、集体梳理师：现在我们通过课件来共同梳理一下本节课的内容。师：男生做了多少件？这条线段代表谁？（总数）它是本题的单位“1” ，在画线段图的时候我们就要先画出单位“1”总数，然后把单位“1”平均分成多少份？其中的多少份就是我们要求的男生做的件数？根据线段图我们可以看出，求男生做了多少件，就是求什么？（15 的是多少）用什么法计算？（板书：求单位“1”的几分53之几是多少 乘法）师：女生做了多少件?第一条线段代表谁？（男生）它的就是谁？（女生）这里的单位“1”是65谁？（男生）那么求女生做了多少件，就是求 12 的是多少,用什么法计算？65师：观察，这两题的线段图你有什么发现？引导分析：第一题只画了 1 条线段，为什么？总数指谁做的总数？（男生和女生）那么男生就是全班的一部分，所以它要表示的是部分与整体的关系；第二题，两条线段，分别代表谁？（男生、女生）男生和女生是两个不同的数量，所以用两条线段 。师：下面带着我们刚才学习的知识来完成本节课的课中任务单。三、巩固练习完成课中任务单。四、交流评价：1、根据本节知识要点回顾本节有哪些收获，先让学生自己回顾，教师适当补充。2、教师强调做此类题目可借助 A、线段图 B、等量关系式帮助解决。“求一个数的几分之几是多少”的实际问题回顾反思回顾反思自主练习自主练习合作探索合作探索 情境导入情境导入学习指南：学习指南： 小组内交流课前任务单，每位同学都小组内交流课前任务单，每位同学都要积极发言。要积极发言。 组长要协调好发言顺序，对于不同意组长要协调好发言顺序，对于不同意见要统一答案。见要统一答案。 组长要记录好交流中产生的问题。组长要记录好交流中产生的问题。一班共制作泥塑作品一班共制作泥塑作品1515件件，其中男生做了总数的其中男生做了总数的 。二、合作探索二、合作探索一班男生做了多少件？一班男生做了多少件？先画图分析数量关系先画图分析数量关系:1515件件男生？件男生？件要求一班男生做了多少件就是求什么要求一班男生做了多少件就是求什么？1515 = = = 9 9（件）（件）5 5153153答：一班男生做了答：一班男生做了9 9件作品。件作品。求一班男生做了多少件，就是求求一班男生做了多少件，就是求1515的的 是多少，用乘法是多少，用乘法计算。计算。531 13 3二、合作探索二、合作探索二班女生做了多少件？二班女生做了多少件？先画图分析数量关系先画图分析数量关系: :二班男生制作了二班男生制作了 1212件，件，女生做的是男生的女生做的是男生的 。男生：男生：1212件件女生：女生：？件求二班女生做了多少件，就是求求二班女生做了多少件，就是求1 1的的 是多少。是多少。 65= = 1010（件）（件）6 612125 5 1 12 21212= =答：二班女生做了答：二班女生做了1010件作品。件作品。要求二班女生做了要求二班女生做了多少件就是求什么多少件就是求什么？男生：男生：女生：女生：1212件件？件男生？件男生？件1515件件部分与整体部分与整体两个不同的量两个不同的量求一个数的几分之几是多少的实际问题教学反思求一个数的几分之几是多少的实际问题教学反思一个数乘以分数的意义的应用“求一个数的几分之几是多少” 。它是分数乘法中最基本的应用题。在分数除法一步应用题就是以它为基础，而且很多复合型的分数应用题都是由它的基础上拓展延伸的。使学生掌握这类应用题的解答方法是具有很重要的意义。因此在教学中抓住关键的语句，让学生多读多思考，从中找到两个相比较的量，弄清楚哪个量是单位“1” ，要求的量是单位“1”的几分之几后，然后再根据分数的意义解答。所以我注意到下几点： 1 结合学生的已有知识指导用画图的方式来理解“一个分数的几分之几”是用乘法进行计算。 2 解题目中数量的一一对应关系.并根据关键语句说出（写出）数量关系。 3 帮助学生理解“一个数的几分之几”与“一个数占另一个数的几分之几”的不同。 对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与画线段图，为提高学生的分析题意、理解数量关系的能力作铺垫。通过练习题与例题的比较，让学生解答稍复杂的应用题，并从中理解各类应用题的不同结构。 虽然在“求一个数的几分之几是多少”教学中取得明显的成效，但从中也显露出一些问题。 存在问题主要以下三点： 1、在同一类型的应用题中不同解法的比较，得出的结论还要从多角度去归纳，还应更深更全面的概括，这样才能让学生掌握得更好。 2、在学生表达解题思路时，不宜集体讲，更应注重学生个体表达，并且不必一定按照课本的固定模式，应该允许学生用自己的方式、用自己的语言来分析问题。这样才能及时发现问题，及时查漏补差。 3、对于单位“1”怎样找的训练，应要根据关键句子说出对应关系和数量关系的训练，这样才可以提高中等生与学困生解题能力。课中任务单课中任务单基本练习基本练习看图列式计算？吨？吨25吨吨发展练习发展练习1、 一只短吻鳄身长 4 米，尾巴的长度是身长的。这只短吻鳄的尾巴长多少米？212、 鸵鸟是世界上最大的鸟，身高可达米。企鹅的身高约是鸵鸟的，企鹅的25256身高约是多少米？拓展练习拓展练习一个长方体的长是 60 厘米，宽是长的，高是宽的。4153（1） 长方体的宽和高分别是多少米？（2）这个长方体的体积是多少立方厘米？1、我国第三次大熊猫资源状况调查显示，全国约有大熊猫 1760 只，其中人工圈养的约占，人工圈养的大熊猫约有多少只？1112、一只陆龟每分钟爬行 5 米，蜗牛爬行的速度是陆龟的。蜗牛每分钟爬行多51少米？3、 一节课的时间是小时，其中做实验的时间占了。做实验的时间有多长？32534、1 千克牛奶含乳糖千克，蛋白质的含量是乳糖的。1 千克牛奶含蛋白质201107多少千克?5、 小卫平均每天做作业的时间是小时，体育锻炼的时间是做作业时间的。5265小卫每天体育锻炼的时间有多长？6、 儿童每分钟心跳 80 次左右。成年人每分钟心跳次数约是儿童的。成年人109每分钟心跳约多少次？多彩的泥塑多彩的泥塑课前任务单课前任务单学习目标：学习目标：1、能借助线段图分析数量之间的关系。2、理解求一个数的几分之几是多少的问题的解答方法。点拨自学：点拨自学：仔细观看微视频，完成下面的问题红点一：红点一：1、图中的黑色线段表示（ ）件，也就是题中泥塑作品的（ ） ，它就是这题的单位单位“1” 。2、要求男生做了的多少件，就是求（ ）的（ ）分之（ ）是多少，用（ ）法计算。3、请列式解决这道问题。红点二：红点二：1、第一条线段表示（ ）件，也就是题中题中( )生做的件数，所以本题中单位“1”就是（ ） 。2、要求女生做了多少件就是求（ ） ，用（ ）法计算。3、列式计算。红点一与红点二的对比：红点一与红点二的对比：观察两个红点中的线段图有什么不同？你能试着说说不同的原因吗？