1、Unit 4Where is my car?B Lets learn & Lets do教学目标教学目标:1. 能够听、说、认读单词：cap, ball, car, boat, map。2. 学生能听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作。3. 养成收拾玩具的好习惯。教学疑难教学疑难:1. 重点：能够听、说、认读单词：cap, ball, car, boat, map。2. 难点：学生能听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作。教学方法教学方法:对话教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备教学准备:PPT，课件，教学音频，图片，单词卡片教学过程教学过程:一一 复习与热身复习与热身1. 用
2、游戏来复习 PartALets do 的指令活动。2. 教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。设计意图：学生跟着录音，边唱边做动作，活跃课堂气氛，增加学生的学习乐趣。二二 导入导入教师出示课件中的图片，并询问学生这些东西用英语怎么说，以此来导入要学习的单词。三三 Part B-Lets learn 新课呈现新课呈现1. 教师用帽子图片教读 cap， 并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball, car, boat ,map。2. 播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。设计意图：结合图片学习单词，学生更容易理解和掌握。3. 教师在课件上出示本节课详细知识点并讲解：知识点：
3、物品单词/kp/n. ( 名词 ) 帽子The cap is on the chair. 帽子在椅子上。发音：字母 a 在单词中发 / 的音。形近词：cat 猫/bl/n. ( 名词 ) 球The ball is under the chair. 球在椅子的下面。复数：balls形近词：tall 高的/k(r)/ n.( 名词 ) 小汽车Where is my car? 我的小汽车在哪里？复数：cars形近词：card 卡片/bt/ n.( 名词 ) 小船Where is my boat? 我的小船在哪儿？Its on your desk. 它在你的书桌上。复数：boats/mp/n.( 名词
4、 ) 地图This is a map. 这是一张地图。复数：maps形近词：cap 帽子设计意图：讲解单词时，结合句型学习单词，效果更好。四四 Lets do 听指令做动作听指令做动作1. 教师播放 Lets do 部分的录音， 学生边听边说边做此部分的活动。2. 学生再次听录音。教师鼓励学生说出指令内容 , 同时请几个学生上台前表演动作。五五 当堂检测当堂检测老师在课件上出示习题，学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励。 老师在检测学生的同时需及时纠正指导学生们的发音。1. 找出不同类的单词。(A)（ 1） A. cap B in C on( B )（ 2） A. boat B
5、 big C car( B )（ 3） A. map B tall C ball2. 将图片与单词配对。六六 课堂小结课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：cap, ball, car, boat, map设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。七七 课后作业课后作业1. 熟记本节课所学的单词，必须会听、说、读、写。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书板书第 5 课时 Lets learn & Lets docap ball car boat map课后反思课后反思本节课是一节词汇课，在设计课时，用游戏来复习。通过创设真实的场景呈现新知，学习单词的音形义。教师在教学中逐一呈现新授单词， 结合图片教学新词， 采用词不离句、 句不离词的双向互动模式，使学生易于掌握所学内容。
