1、第六章数据的收集与整理复习课教学设计一、学生状况分析一、学生状况分析1学生在本章中已经学习了如何收集数据、整理数据、分析数据并能作出决策或预测，学习了扇形统计图的概念，并能制作扇形统计图，学习了频数分布直方图的制作及调查采用的方法.2此年龄阶段的学生有比较强烈的自我发展意识，对与自己的直觉经验相冲突的现象，对“有挑战性”的任务很感兴趣，他们独立思考的能力在提高，敢于大胆发表自己的观点，因而在研究两个相同的问题时，能够善于利用条形统计图 、折线统计图形象、生动地表示自己的观点.能够达到学以致用.二、教学任务分析二、教学任务分析本章的教学内容安排，首先要让学生学会收集数据、整理数据、分析数据作出决
2、策或预测；在如何收集的问题上，由于调查对象（样本选取）的差别，就构成了两种不同的调查方式普查和抽样调查并通过案例分析普查和抽样调查的优缺点；在探讨数据的整理和表示，进一步学习扇形统计图和频数分布直方图的制作.针对身边熟悉的事物的形象表示，进而引出三种统计图的选择，以此来复习三种统计图的特点，小组探究用知识树的形式总结本章知识点.并发挥学生的主体性。最后，在巩固练习的基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解，发展学生对数据的处理能力，并在学生自我评价小结的的基础上结束.本节课采用讨论总结的教学，教学过程中要始终遵循学生合作交流、自主探究的原则，让学生在探究过程中体会到成功的快乐.采用多媒体辅助教
3、学拓展学生的眼界和思维， 培养学生理论联系实际的能力.三、学习目标分析三、学习目标分析1.能指出总体、个体、样本，样本容量的含义.2.能利用统计图的各自特点在统计图中获得信息解决实际问题四、教学重难点分析四、教学重难点分析1. 三种统计图的分析和制作，并从中获得更多的信息.2. 会利用普查与抽样调查的特征和三种统计图的特点现实环境下选择适当的统计图并制作统计图，培养对数据处理的能力等统计观念.五、教学方法五、教学方法讨论总结法通过小组预习对本章知识点进行讨论交流，教师引导学生梳理本章内容的知识框架，增强同学们的数感和空间观念.教具准备教具准备：多媒体演示六六、教学过程与分析、教学过程与分析本节
4、课由五个教学环节组成，分别是：第一环节：梳理本章内容，建立知识树第二环节：小组展示第三环节：合作探究第四环节：课堂小结第五环节：随堂测试第六环节：布置作业具体内容分析如下：第一环节第一环节梳理本章内容，建立知识树梳理本章内容，建立知识树活动内容：活动内容：各小组通过先前的预习抽签决定本组所负责的知识点，组内进行归纳总结，并分别讲解1关于普查和抽样调查的知识点以及各自的特点，举例说明2条形统计图、折线统计图、扇形统计图、频数分布直方图各有什么特点，举例说明.3通过小组总结，建立知识树活动目的活动目的：通过学生对问题的回答，进一步将统计知识做梳理，真正将所学知识纳入自己的知识体系中.实际效果实际效
5、果1、 学生能说出普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等基本概念，并能把普查和抽样调查的特点与实际问题相结合。2、学生能根据统计图的各自特点应用到实际问题中并能总结出制作扇形统计图和频数分布直方图的步骤3、第二环节第二环节小组展示小组展示活动内容：活动内容：根据小组预习情况，各组上台讲解习题并展示，检验对本章知识点的掌握情况活动目的活动目的巩固学生对本章知识点的回顾与应用，加深对本章内容的理解实际效果实际效果学生能够具体讲出题中所包含的知识点以及需注意的事项第三环节第三环节 合作探究合作探究活动内容：活动内容：小组通过合作解决两道综合题?蚸本次参与调查的人数有_ 人；?t关注城市医疗信息
6、的有_ 人，并补全条形统计图；?t扇形统计图中，D 部分的圆心角是_ 度；?说一条你从统计图中获取的信息2.为了了解同学们每月零花钱的数额，校园小记者随机调查了本校部分同学，根据调查结果，绘制出了如下两个尚不完整的统计图表调查结果统计表组别分组?单位：元人数A? ? ? t t?4Bt? ? ? t h?16Ch? ? ? t ?aD? ? ? t 蚸t?bE? ? 蚸t?2请根据以上图表，解答下列问题：?蚸填空：这次被调查的同学共有_人，? _，? _；?t求扇形统计图中扇形 C 的圆心角度数；?t该校共有学生 1000 人，请估计每月零花钱的数额 x 在 h? ? ? t 蚸t? 范围的人
7、数活动目的活动目的一方面增强学生的小组合作能力，另一方面加强对统计图综合运用的能力实际效果实际效果大部分学生能理解题意，并能正确解答，个别学生应提高计算的准确率第四环节第四环节课堂小结课堂小结活动内容：活动内容：让学生通过对本课的学习，自己归纳本章的知识点，并找出疑惑的地方活动目的活动目的让学生自己梳理知识点，利用知识树的方式提高归纳总结的能力第五环节第五环节随堂测试随堂测试活动内容活动内容用小测试检测本节课学生掌握的情况，满分 10 分，教师给组长批阅，组长给组员批阅，通过分数得出优胜组活动目的活动目的检测学生知识掌握情况，提高组与组之间的竞争意识实际效果实际效果组内每个成员积极性比较高，为数学的学习起到了促进作用第六环节：布置作业第六环节：布置作业P1869、10七、板书设计七、板书设计第六章数据的收集与整理八八、教学反思教学反思通过课前小组合作、课堂展示讲解统计图的过程，为学生提供展示自己聪明才智的机会，教师通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动地求知态度.充分发挥小组合作的作用，让学生教学生，充分体现以学生为主体的课堂。
