1、1第六章第六章数据的收集与整理数据的收集与整理4 4统计图的选择（二）统计图的选择（二）教学重点：教学重点：1经历数据的收集、整理、描述与分析的过程并参与调整、统计、研讨等活动；2通过具体情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导教学难点：教学难点：分析具体情境中，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因，提高学生对数据的认识、判断、应用能力.教学方法：教学方法：活动交流教具准备：教具准备：多媒体演示各种图表三、教学过程与分析三、教学过程与分析第一环节第一环节铺垫复习，启导引入铺垫复习，启导引入提问： （1）条形统计图的特点是什么？（2）折线统计图的特点是什么？（3）扇
2、形统计图的特点是什么？（4）如何根据数据的特点来选择哪种统计图呢？第二环节第二环节应用拓展，强化目标应用拓展，强化目标前面学习了统计的相关内容，已经基本能用有关统计知识解决实际问题，这节课我们就用我们所学过的统计知识，来分析一个问题：甲乙两种酒近几年的销售量和价格如下：(多媒体演示)甲品牌酒的产量和价格2000 年2004 年2008 年年度销售量（万瓶）150180210该年度的单价（元）4050602乙品牌酒的产量和价格2004 年2006 年2008 年年度销售量（万瓶）160180200该年度的单价（元）4050601.请你作出甲乙两种酒的价格变化的折线统计图.小明同学作了如下的折线统
3、计图（多媒体演示） ，思考：你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面画出的折线统计图，给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？请几个同学回答，他们可能会有不同的看法，然后插入微课视频，看微课视频的动画及讲解，教师再总结：为了较为直观地比较它们的变化速度，在绘制折线统计图时，应注意图象中，坐标轴上同一单位长度所表示的意义应一致2.甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成了如下的条形统计图：请你在下图中作出甲种酒的年度销售量的条形统计图：甲种酒的单价3040506070200020042008 年份价格（元）乙种酒的单价30507090110200420062008 年份价格（元）甲种
4、酒的年度销售量120140160180200220200020042008年份销售量（万瓶）3思考： 两幅条形统计图给你的感觉一样吗？ 在甲种酒销售人员画的条形统计图中，2008 年甲种酒的年度销售量看上去是 2000 年的多少倍？实际上呢？请几个同学回答，他们可能会有不同的看法，然后插入微课视频，看微课视频的动画及讲解，教师再总结：因为人们习惯从“柱”的高度判断多少，而图示的统计图的纵轴不是“0” ，下面一段被“砍掉”了，所以会产生 3 倍的错觉.3.下图是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图,根据统计图,下面对全年食品费用支出情况,判断正确的是()A.甲户比乙户多B.乙户比甲户多C.
5、甲、乙两户一样多D.无法确定哪一户多分析：由于不知道各户的总支出费用,所以根据扇形统计图无法比较两户食品支出的具体费用的多少,本题应该选择 D.第三环节第三环节归纳特点归纳特点 合作实践合作实践1.如图所示的是深圳市某校七、八两个年级男生参加课外活动人数的扇形统计图.根据统计图,下面对两个年级参加篮球活动的人数判断正确的是（）A.七年级比八年级多B.八年级比七年级多C.两个年级一样多D.无法确定哪个年级多甲种酒的年度销售量0501001502002502000年2004年2008年年份销售量（万瓶）42.甲、乙两家公司近几年的销售收入情况如图所示,这几年的销售收入增长速度较快的是（）公司.3.小明将他的 8 次数学测验成绩按顺序绘成了两个统计图如下:若小明想向他的父母说明他数学成绩的提高情况,他将向父母展示哪一个统计图?为什么?第四环节第四环节归纳总结归纳总结 布置作业布置作业1.小结：（1） 为了较直观地比较某两个统计量的变化速度， 绘制折线统计图时， 应注意什么？（2）在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意些什么？2.课后作业必做题：习题 6.71、2、3选做题：习题 6.74甲乙
