1、教学课题3.4 合并同类项（1）单位授课教师课时第一课时教学目标1知识与技能了解同类项的概念及法则，会合并同类项。2过程与方法通过探究合并同类项法则的过程，让学生进一步体验研究问题由表及里.由浅及深。3情感态度和价值观体验团队的力量，交流的愉快，感受数学来源于生活，最终服务于生活。教学过程教师活动设计学生活动设计创 设 情 景导 入 新 课探 索 新 知加 深 理 解创设一个生活场景，同一种水果可以归类，不同的不能。多项式的项能归类，从而使问题简单化吗？（一 ）同类项的定义及判断标准观察下列各式，指出共同点和不同点。2.探索同类项的定义，重点理解三个相同。3.练习：判断、求值4.明确同类项特征
2、及判断标准。（二 ）合并同类项的定义及方法1.想一想大屏幕展示书 116 页引例，你能发现什么？2.总结合并同类项的定义及依据从生活中的小事说起，让学生意识到归类思想广泛存在于生活中。提出问题，引出课题，使学生意识到生活中的归类思想也可以应用在数学学习中。学生体会数学中也常用到归类的思想。寻求答案，并理解定义。学生通过辨析是他们对同类项的特征有初步的认识。学生讨论，培养学生的观察、概括及表达能力练 习 巩 固谈 收 获课 堂 总 结布 置 作 业3.出示例 1教师引导学生探索 （2）中每步的依据，请同学们讨论并归纳合并同类项的方法4.教师点评，引导学生总结合并同类项的方法5.出示例 2教师提出一些注意事项6.揭示课前奥秘8.德育教育总结本节内容学生通过例 1 体会乘法分配律在合并同类项中的运用，总结合并同类项的方法，并用所得的方法解例 2抢答的方式使学生深入理解合并同类项的方法体会合并同类项的应用，使学生体验学习的乐趣，感受数学源于生活又应用于生活。学生总结交流板书设计3.4合 并 同 类 项1.同类项：例 1例 22.合并同类项：3.方法：
