1、习作：形形色色的人习作：形形色色的人统编版统编版语文五年级语文五年级下册下册第第2 2课时课时同学们，上节课通过讨论学习，我们同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了可以通过外貌描写、动作描写、知道了可以通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等方法心理描写、语言描写、神态描写等方法来刻画来刻画人物，这节课，就让我们进行一人物，这节课，就让我们进行一些范文的点评与赏析吧。些范文的点评与赏析吧。课前导入课前导入 读读下面这篇文章，读读下面这篇文章，说说有什么问题？说说有什么问题？评改范例评改范例我们班的体育健将我们班的体育健将 李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们李新宇长得很有特点
2、，平时穿着简单，是我们班的体育健将，跑步和打篮球是他的强项。班的体育健将，跑步和打篮球是他的强项。 记得那次跑步比赛，就要开始啦，每个运动员记得那次跑步比赛，就要开始啦，每个运动员们都很努力。体育老师大喊一声们都很努力。体育老师大喊一声“开始开始”后，新宇后，新宇虽然起跑没有别人快，但在我们很虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的卖力的“加油加油” ” 声声声中，他跑声中，他跑得很快，一下子超过了其他班的得很快，一下子超过了其他班的运动员们运动员们，第一个冲到了终点，获得了第一名。第一个冲到了终点，获得了第一名。 在在篮球比赛中，他也一样厉害。他跑动、抢球、篮球比赛中，他也一样厉害。他跑动、抢球
3、、上篮，动作十分灵活，每场比赛都会进很多球。我们上篮，动作十分灵活，每场比赛都会进很多球。我们都说：都说：“新宇，你太厉害了，新宇，你太厉害了，我我们为你加油，你是我们为你加油，你是我们的骄傲。们的骄傲。”他笑着说：他笑着说：“没什么厉害的。没什么厉害的。” ” 你们看，他是不是很厉害啊你们看，他是不是很厉害啊！问题分问题分析析1.1.把写人文章写成写事文章；把写人文章写成写事文章；2.2.人物特点不鲜明；人物特点不鲜明；3.3.内容不具体。内容不具体。下面对第一段进行了修改，下面对第一段进行了修改，和原段落和原段落对比一下，说说为什么这么修改。对比一下，说说为什么这么修改。李新宇，李新宇，个
4、头高挑，皮肤有点黑，方方的小脸，个头高挑，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的平时，他喜欢穿红白相间的T T恤衫、白裤子、白运动恤衫、白裤子、白运动鞋鞋，大家都喊他，大家都喊他“阳光男孩阳光男孩”。属于外貌描写，能细化人物外形，突出李新宇属于外貌描写，能细化人物外形，突出李新宇“阳阳光光”的特点。的特点。技巧总结技巧总结u 抓住抓住特点。特点。u 选选好事例。好事例。 u 运用运用描写。描写。 u 写出写出细节。细节。u 善用善用修辞。修辞。下面是对剩下的段落进行的修改。下面是对剩下的段落进
5、行的修改。 跑步比赛就要开始了跑步比赛就要开始了, ,运动员们摩拳擦运动员们摩拳擦掌掌, ,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团助威团”,”,操场上人声鼎沸。操场上人声鼎沸。只听体育只听体育老师喊了一声老师喊了一声:“:“预备！预备！”李新宇立即摆李新宇立即摆好了姿势好了姿势, ,只见他身体向前只见他身体向前倾倾, ,右脚紧紧右脚紧紧抵抵场面描写场面描写准准确确的的动动词词着起跑线着起跑线, ,左脚脚尖着地左脚脚尖着地, ,立在离右脚脚后跟一立在离右脚脚后跟一脚远的地方脚远的地方, ,双腿双腿微微弯曲微微弯曲, ,左右两臂左右两臂弯曲弯曲着着摆摆在前后在前后
6、, ,像一只绷得紧紧的弓像一只绷得紧紧的弓, ,一触即发一触即发。 体育体育老师大喊一声老师大喊一声:“:“开始开始!”!”运动员们就运动员们就像像像像脱缰脱缰的骏马的骏马一样飞奔出去一样飞奔出去, ,唯有李新宇一唯有李新宇一个人个人略一迟钝略一迟钝, ,约一秒钟后约一秒钟后才赶紧冲出才赶紧冲出起跑线。起跑线。比喻比喻虽然虽然他起步慢了一点他起步慢了一点, ,但他的爆发力非常惊人但他的爆发力非常惊人, ,马上就赶上并超过了其他运动员。马上就赶上并超过了其他运动员。大家在赛场大家在赛场上你追我赶上你追我赶, ,竞争非常激烈。不好竞争非常激烈。不好, ,眼看三班的眼看三班的运动员就要赶上来了运动员
7、就要赶上来了! ! 详写详写李新宇李新宇跑步的样子。跑步的样子。 我们班里所有我们班里所有的同学都成了李新宇的啦啦队的同学都成了李新宇的啦啦队队员队员, ,大家齐声喊道大家齐声喊道:“:“李新宇李新宇, ,加油加油! !李新宇李新宇, ,加油加油!”!”李新宇听到我们的加油声后李新宇听到我们的加油声后, ,双腿像安双腿像安装了弹簧似的飞奔起来装了弹簧似的飞奔起来, ,终于第一个冲到了终点终于第一个冲到了终点, ,获得了第一名。大家欢呼起来获得了第一名。大家欢呼起来, ,为李新宇的胜利为李新宇的胜利而喝彩而喝彩! !比喻、动作描写比喻、动作描写 在在篮球比赛中，他也一样厉害篮球比赛中，他也一样厉
8、害。只见他猛地只见他猛地冲向冲向对方带球的队员对方带球的队员, ,趁对方一不留神就把球趁对方一不留神就把球抢抢到到了自己手上了自己手上, ,并快速并快速冲向冲向对方的篮筐。对方对方的篮筐。对方球员来堵截时球员来堵截时, ,他迅速他迅速转个圈转个圈, ,或者或者做一个假动做一个假动作作, ,把球从一只手迅速把球从一只手迅速转移转移到另一只手到另一只手, ,然后快然后快速绕过对方速绕过对方, ,顺利冲到对方的篮筐下顺利冲到对方的篮筐下, ,双脚一蹬双脚一蹬, ,往上一跳往上一跳, ,手向上一托一投手向上一托一投, ,篮球准确地飞向了篮球准确地飞向了篮筐篮筐, ,进了进了! !细化动作细化动作大众大
9、众爷爷爷爷 在在我们的小区里，有一位平易近人、和我们的小区里，有一位平易近人、和蔼可亲、爱岗敬业的保安爷爷，我们都叫蔼可亲、爱岗敬业的保安爷爷，我们都叫他大众爷爷他大众爷爷。 他他古铜色的脸上布满了皱纹，但眼睛炯古铜色的脸上布满了皱纹，但眼睛炯炯有神炯有神。无论什么时候，只要有业主无论什么时候，只要有业主进出进出开门见开门见山，点明山，点明写作对象。写作对象。 佳作引路佳作引路 名师评价名师评价范文点评范文点评外貌描外貌描写。写。小区，大众爷爷都会笑眯眯地挥手打小区，大众爷爷都会笑眯眯地挥手打招呼，我们也都会亲切地回一声招呼，我们也都会亲切地回一声“大大众爷爷好众爷爷好”。 每天每天晚饭后，大
10、众爷爷就会踱着小晚饭后，大众爷爷就会踱着小方步，一手背在身后，一手拿着大喇方步，一手背在身后，一手拿着大喇叭，在每幢楼下提醒叭，在每幢楼下提醒:“:“各位业主仔细各位业主仔细听，防盗防火须记清听，防盗防火须记清!”!”日子一久，大日子一久，大众爷爷的温馨提醒时间竟变成了我们众爷爷的温馨提醒时间竟变成了我们全家晚饭后期待的幸福时光全家晚饭后期待的幸福时光神态、动作神态、动作描写。描写。略写典型事略写典型事例。例。 有一天有一天，妈妈接到一个陌生电话。原来是大众爷，妈妈接到一个陌生电话。原来是大众爷爷打来的，他在巡查楼道时发现我家的钥匙插在门上，爷打来的，他在巡查楼道时发现我家的钥匙插在门上，就帮
11、我们把钥匙拔下来并放到了保安室，让我们回家就帮我们把钥匙拔下来并放到了保安室，让我们回家时过去拿一下。妈妈这才想起早上走得匆忙忘记拔钥时过去拿一下。妈妈这才想起早上走得匆忙忘记拔钥匙了。要是没有这样一个尽职尽责的保安爷爷，小偷匙了。要是没有这样一个尽职尽责的保安爷爷，小偷很有可能已经很有可能已经“入室寻宝入室寻宝”了，现在想想真是后怕啊了，现在想想真是后怕啊! !妈妈在电话里一个劲儿地感谢，没想到大众爷爷却笑妈妈在电话里一个劲儿地感谢，没想到大众爷爷却笑着说着说:“:“没什么可谢的，这是我应尽的职责啊没什么可谢的，这是我应尽的职责啊!” !” 详写典型事例。详写典型事例。在日常生活中，像这样的
12、事情不胜枚在日常生活中，像这样的事情不胜枚举。大众爷爷，我们喜欢您那慈祥的举。大众爷爷，我们喜欢您那慈祥的笑容，喜欢您那略带沙哑的声音，更笑容，喜欢您那略带沙哑的声音，更喜欢您那颗爱岗敬业的心喜欢您那颗爱岗敬业的心。结尾结尾总结人总结人物特点，深化物特点，深化文章主题。文章主题。 这这篇文章开门见山，明确点出写作对象，篇文章开门见山，明确点出写作对象，并对他的外貌进行描写，然后选取两个典型事并对他的外貌进行描写，然后选取两个典型事例来写他爱岗敬业、热心助人的特点。两个事例来写他爱岗敬业、热心助人的特点。两个事例，有详有略，运用神态、动作、语言描写等例，有详有略，运用神态、动作、语言描写等突出了人物特点。语言平实，读起来亲切感人。突出了人物特点。语言平实，读起来亲切感人。名师点评
