1、第一单元 第5课,第二课时 愿做哪种人,一、课前导入,二、家中小成员 主动做家务,1.小讨论,一个懂事的孩子，在家里会主动做家务吗？,一个懂事的孩子，在家里会理解父母的辛苦，主动做一些力所能及的家务事以减轻父母的负担。,2.小阅读,阅读教材第34页的夏丛艳日记，回答问题：,（2）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她还觉得很骄傲？,她觉得自己有为父母分担家务的能力了。,（1）夏丛艳同学帮助家里做了哪些家务？,接妹妹放学、背水、洗菜做饭等。,三、不做家务面面观,1.观察阅读教材第35页中间的情景图，对照思考：,（3）在你的身上也能找到这两个同学的影子吗？,（4）你觉得自己和书中两个同学相比，谁做得更
2、好？,（1）你能自己洗衣服吗？,（2）你会收拾自己的房间用品吗？,2.结合教材第35页下方的“小讨论”，思考：,小学生不能养成主动做家务习惯的原因是多方面的，这里有家庭方面的原因，也有学生自身认识的原因。情景图中的观点都是不想做家务的借口，都不是正当的理由。,（1）你赞同这些同学的观点吗？,做家务本身不是什么负担，认识到做家务的好处，做家务就是一件愉快的事情。,（2）你羡慕不做家务的同学吗？,（3）家庭条件不好才需要做家务吗？,是否需要做家务和家庭条件无关。每个同学在成长中都需要一个自立的过程。,不赞同。自己是家庭的一个小成员，做家务是应尽的责任，做家务是不该讲条件的。,（4）你赞同做家务向父母要钱吗？,四、小结,我们是家中小成员，应该主动做力所能及的家务事，为父母分担，为自己的成长助力。,板书设计,谢谢！,
