1、 1 2021-2022 学年 第一学期 白云区四年级语文科目 期末试卷解析 2 一、听力（9 分） 1.听写词语(5 分) _ _ 【答案】略 2.听老师读短文，判断下面说法是否正确，认为对的打” ，认为错的打“”(4 分) (1) 神农是炎夏族部落的首领。 （ ） (2) 神农的部落在寒冷的北方。 （ ） (3)神农尝百草多次中，最后因尝断肠草去世。 （ ） (4)神农尝草的地方，被称为神农架山区。 （ ） 【答案】略 二、基础知识（24 分） 3.下面四组词语中，没有错别字的一组是 （ ） (2 分) A.辫子 紧张 记念 干旱 B.分量 甚至 嫩红 出赛 C.胸怀 殷切 严厉 霎时 D
2、.茂盛 住宅 幼想 风俗 【答案】C 【解析】评估学生字形的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型，难度较低，需要 3 学生在平时多读多写，牢记于心，A 选项“记念”正确书写为“纪念”；B 选项“出赛”正确书写为“出塞”；D 选项“幼想”正确书写为“幻想”。 4.下面选项中，读音完全正确的一组是 （ ） (2 分) A.泥浆(jing) 纪昌(j) B.搜索(shu) 上炕(kng) C.庞大(png) 半明半昧(wi) D.哄堂大笑(hng) 躲避(p) 【答案】A 【解析】评估学生对字音的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型，难度较低，需要学生在平时多读多写，牢记于心。B 选项“搜索(shu
3、) ”正确读音为“搜索(su) ” ；C 选项“半明半昧(wi)”正确读音为“半明半昧(mi)” ；D 选项“躲避(p)”正确读音为“躲避(b)” 。 5.下面句子中，表达正确的是 （ ） (2 分) A.法布尔是法国著名的昆虫学家。 B.我的书包里放着课本、笔、直尺等文具。 C.盛开的菊花开了，我觉得非常美。 D.因为奶奶年纪大了，所以坚持做很多家务劳动。 【答案】A 【解析】评估学生对病句修改的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型，难度较低，B 选项搭配不当， “课本”不是“文具” ；C 选项重复啰嗦， “盛开”应去掉；D 选 4 项关联词搭配不当，应该改为虽然-但是。 6.下列不属于神话
4、故事的一项是 （ ） (2 分) A.盘古开天地 B.普罗米修斯 C.精卫填海 D.卖火柴的小女孩 【答案】D 【解析】评估学生对神话故事的掌握情况。对标四年级上册第四单元学习目标，D 选项“卖火柴的小女孩”属于童话故事。 7.下列说法错误的一项是 （ ） (2 分) A. 阅读的时候我们要动脑筋思考，积极提出问题。 B.“取之，信然。 ”中“信然”的意思是“的确如此” 。 C. 为中华之崛起而读书一课总共写了两件事。 D.“鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 ”这处批注表达了“我”当时的感受。 【答案】C 【解析】评估学生对校内课本内容掌握情况。 为中华之崛起而读书 ，一课讲了三件事。 8.把下面
5、的词语补充完整，再选择合适的词语填空。(8 分) 低声( )语 腾云( )雾 志存( )远 得心( )手 5 热闹非( ) 各显( )通 刚正不( ) 神机妙( ) (1)反映人物特点的词语:梅兰芳( ) 周恩来( ) (2)活动当天，街头到处张灯结彩，( ) (3)西游记里的孙悟空能( )，一个“跟斗”可以翻十万八千里。 【答案】细、驾、高、应、 凡、神、阿、算 （1）刚正不阿 （2）志高存远 （3）热闹非凡 （4）腾云驾雾 【解析】评估学生对成语的积累和意思的掌握情况。以上成语全部出自校内课本，难度较低，需要学生在平时多读多写，牢记于心，同时也要明白成语的意思。 9 按要求写句子。(6 分
6、) (1)微风吹拂着柳枝。(扩句，至少扩两处) _ 【答案】和煦的微风轻轻地吹拂着柳枝。 （答案不唯一，符合题意即可） 【解析】评估学生对扩句的掌握情况。此题是扩句，看准扩两处，合理即可。 (2)是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(仿写自问自答的句子) _ 【答案】什么叫自律？自律就是能自我管束自我的行为。 （答案不唯一，符合题意即 6 可） 【解析】评估学生对仿写的掌握情况。此题是仿写设问句，自问自答，合理即可。 (3)人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。(改成反问句) _ 【答案】人们对蟋蟀的劳动成果难道不感到惊奇吗？（答案不唯一，符合题意即可） 【解析】评估学生对反问的掌握情况。此题是反问句，运用
7、方法。 三、阅读与积累(37 分) 10.根据要求把内容补充完整。(9 分) (1) 请补充八字成语，谚语等。(5 分) A.尺有所短，_。 B.智能之士，_，_ C._，时不再来。 D.一场秋一场寒，_。 【答案】A.寸有所长 B.不学不成，不问不知 C.机不可失 D.十场秋雨要穿棉 【解析】评估学生对校内日积月累的掌握情况，难度较低，需要学生在平时多读多写，牢记于心。 （2 )默写古诗，根据书写提示把字写工整，写美观(4 分） 夏日绝句(宋:李清照） 7 _ _ _ _ 书写提示:字的中心要在横格的中线上，保持水平；字距要差不多，标点符号和字之间要保持一定的距离。 【答案】 生当作人杰，
8、死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 【解析】评估学生对校内古诗词的掌握情况，难度较低，需要学生在平时多读多写，牢记于心。 11.阅读课文片段，完成练习(10 分) 西门豹说： “把新娘领来让我看看。 ”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说： “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。 ”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说： “巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。 ”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹面对着漳河
9、站了很久。那些官绅都（面如土色 提心吊胆） ，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说： “怎么还不回来，请你们去催催吧！ ”说着又要叫 8 卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得（面如土色 提心吊胆） ，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说： “好吧，再等一会儿。 ”过了一会儿，他才说： “起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。 ” 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。 (1) 在文中括号里选择最合适的词语，打“”(2 分) (面如土色 提心吊胆) (面如土色 提心吊胆） 【答案】提心吊胆 面如土色 【解析】评估学生
10、词语理解能力。选择第一个词时可以看后面“连气也不敢出”可以知道是提心吊胆。 (2)上面段话具体写了( )。(选择正确答案，把序号填在括号里)(2 分) A.摸清底细 B.惩治巫婆和官绅 C.兴修水利 【答案】B 【解析】评估学生概括能力。运用概括方法“什么人+干了什么事+结果怎么样” ，也可以用排除法。 (3)文中划横线的句子是对官绅们的_和_ 进行描写，写出了官绅们_的样子。(3 分) 【答案】神态、动作、心里很害怕，紧张 【解析】评估学生对描写方法的掌握情况。第三个空格就是作用。注意结合文章内容具体灵活运用。 9 (4)惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事。请联系以上文段思考:西门豹是怎样把这
11、件事办好的呢?(3 分) _ _ 【答案】西门豹用了将计就计的方法惩治了巫婆和官绅，他的办法巧妙在： 、安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看” ，这样一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。 、不动声色。西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。 、假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河；以巫婆和官绅很久不回来， “请你们去催催吧”为借口，又要把官绅们扔下漳河。 【解析】评估学生对文章概括掌握情况。通过文章的内容，联系上下文理解。 12.阅读下面的短文，完成练习。(18 分) 李时珍夜宿古寺 李时珍领着弟子庞宪，在各地
12、（察访 拜访）已经走了好几个月了。这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？忽然，庞宪发 10 现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓，便拉住了李时珍的衣角： “先生，你瞧！ ” 李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔（ti ti） ，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说： “我们就在这里住一夜吧！ ” 夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。李时珍笑着问徒弟： “庞宪，觉得苦吗？” “先生是快
13、 50 岁的人了，都挺得住，我 20 多岁的人还能叫苦吗？” “嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好本草纲目 ，万民得福，吃点苦也是值得的。 ” 皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说： “庞宪，趁着大好月色，我们把今天（寻访 探访）所得记下来吧。 ”庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。 李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写： “忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。 ” “胭（yn yn）脂草捣烂了，可以治虫咬伤。 ” “刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃（）逆。 ” “鸡肠草庞宪，你把药包拿来。 ”李时珍接过药包，从
14、里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写： “鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎” 李时珍从 30 多岁动笔，到了 61 岁，这都 190 多万字的大书才全部写完，这部本草纲要 ，一直流传到今天，成为我国珍贵的医药文化遗产。 （1）在括号里不正确的读音或词语下面划上”_”线。(4 分) 青苔（ti ti）胭（yn yn）脂 （察访 拜访） （寻访 探访） 11 【答案】ti yn 拜访 探访 【解析】评估学生审题和词语辨析能力。注意结合上下文语境进行辨析，选择更恰当的一项。 (2)写出下列词语的反义词。(
15、4 分) 隐约( ） 破败( ） 降临( ） 皎洁( ） 【答案】清晰、繁华、消失、漆黑 【解析】评估学生反义词理解能力。可以用组词法和句子代入法。 (3)读文中划“_”的句子，回答问题。 （3 分） “端详”一词可以换成( ） ， ”若有所悟”中的“悟”指的是明白，李时珍是通过_的方法明白的。 【答案】打量、亲自口试 【解析】评估学生阅读理解能力。联系上下文理解。 (4)读文中划“_”线的句子，回答问题。(7 分) A.这段话是_说的。(1 分) 【答案】A.李时珍 【解析】评估学生阅读理解能力。 B.联系上下文，理解词语。(2 分) 奔波： 12 _ 【答案】B.忙忙碌碌地往来奔走。文中指
16、李时珍和弟子长年累月的往来奔走去找药材。 【解析】评估学生词语理解能力。本义文中义。 C.李时珍认为“比住在家里苦多了”，苦在哪?但为什么又说“吃点苦也是 值得的”(3 分) _ 【答案】苦在外面没有住的地方，家里最起码有张床，还有没有食物，还要到处奔波。因为奔波在外是察访药材，哪些药有哪些功效都记录在本草纲目里，是为以后的百姓所用，为万民造福，所以是值得的。 【解析】评估学生阅读的提取信息能力。联系上下文理解。 D.从这段话看出，李时珍是一个_的人。(1分) 【答案】不怕吃苦，认真严谨 【解析】评估学生阅读的评价人物形象能力。从文中中可以概括出李时珍的形象不怕吃苦。 四、习作(30 分) 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听到的，选一件你印象最深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 13 要求:1.题目自拟，字数在 300 字左右。 2.习作中不能出现学校、班级，姓名等需要保密的信息。 【答案】略 【解析】这是一篇写事作文。对标四年级上册第五单元习作一件印象深刻的事 ，一定要做到主次分明。 注意： 1.是写一件印象深刻的事。 2.按照一定顺序把你们之间的事情写清楚。 （起因、经过和结果） 3.题目自拟，字数在 300 字左右。
