1、 1 18 18 慈母情深慈母情深 【教学目标】 1.会认 11 个生字，会写 12 个生字，积累“连续、广播”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。 【重点难点】 领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 一、课题导入 师：同学们，母亲在你们心中是怎样的印象呢？请大家举手说一说。 （让学 生举手发言，谈一谈自己心中母亲的形象。 ） 板书：慈母情深 二、学习生字词 1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表自行学习。 2.课件出示
2、生字词。 3.教师指导学生认读生字，强调字音，重点字：辞 酸 4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。 三、初步感知课文内容 1.朗读课文，标出自然段，给课文划分层次。 2.找出课文中描述母亲神态、 动作和语言的句子， 仔细体会细节描写的作用。 3.画出对课文感触最深的句子，说说哪些地方体现了“慈母情深” 。小组之 间讨论交流。 第二课时第二课时 一、学习课文内容 1.课件出示作者简介。 2.学习课文内容事情的起因。 师：在学习这一部分之前，让我们先回顾上一课的内容。课文主要讲了一件 2 什么事情呢？事情的起因是什么？请大家先在课文中找出来。 提示： “我”渴望有一本青年近卫军 ，整
3、天想得失魂落魄。 师：请大家看第 4 自然段， “那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹 妹吃进了肚子里。 ”这句话说明了“我”的家庭情况贫困。 3.故事的经过。 师：这一部分写的是“我”在自己的怂恿下，来到母亲上班的地方，向母亲 要钱。母亲让“我”买了书。看到了母亲挣钱不易， “我”深有触动。 母亲的工作环境是怎样的？工作环境相当恶劣。 师： 请大家注意词语 “七八十台七八十个七八十个和七八十只” ， 这一连串的数字，说明了什么？ 说一说“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”突出了什么？（课件展 示工作车间的画面） 在文中找出描写母亲的句子。 师：读第 16-19 段，仔细体会作者所传达出
4、的感情。 这几段表现了母亲的瘦弱，也体现出了母亲工作的艰辛。作者连用几个“我的母 亲” ，表达了作者怎样的感情呢？（看到母亲如此艰难的工作，内心感到愧疚） 师：“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛” 读这句话， 为什么母亲感到吃惊呢？（因为“我”是第一次来到这里，母亲没想到“我”会 来） 读“我”和母亲的对话，说说自己的感受。 师：母亲快速地问完然后给了“我”钱，这说明了什么？（表现了母亲对子 女无私的爱，即便是再艰辛，面对子女的要求，母亲也会满足） 师：注意母亲给“我”钱时，作者是怎样描写这个画面的？ 提示：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。让学生结合 “龟
5、裂”这个词说说这体现了什么。 （再一次体现了母亲的艰辛，作者通过描述 母亲的手指，突出了母亲的辛劳） 母亲和旁边女人的对话说明了什么？ 母亲喜欢“我”看书，这是一种对子女朴素的情感。再一次凸显了母亲的无私与 伟大。 读第 32 段，体会句子特点和句子所传递出的感情。 师：立刻立刻立刻立刻，这四个“立刻”表现出母亲工作 3 的不易， “手脚并用的机械忙碌状态”结合前文对母亲手指的描写，突出了母亲 工作艰辛，日复一日地这样重复劳作。 4.事情的结果 师：请同学们读第 33-38 自然段，读完之后同桌之间相互交流一下这部分讲 了什么内容。 （指名学生回答） 这一部分讲的是“我”看到了母亲艰辛的工作，
6、内心感到愧疚，给母亲买了水果 罐头，母亲又给了“我”买青年近卫军的钱，这样“我”有了第一本长篇小 说。 二、总结拓展。 1.再读课文，读出感情。结合课题，思考作者是怎样体现“慈母情深”的。 2.完成课后习题，总结作者的表现手法。 3.结合课文内容和生活实际，写一写自己“鼻子一酸”的生活经历，完成小 练笔。 【课文小结】【课文小结】 本文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读 课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。全文细 节描写生动感人，感情真挚强烈，具有很强的感染力。 【板书设计】【板书设计】 “我”渴望买书失魂落魄 找母亲要钱 慈母情深 母亲身体瘦弱 母爱伟大，慈母情深 工作环境差 支持“我”买书 工作艰辛 【教学反思】【教学反思】 本文在讲述事情时注重细节，通过词语的多次运用，使句子传递出来的感情 更强烈。在教学过程中重点分析了这些句子，结合描写人物的重点词语，感受人 物形象。本课感情真挚，主要通过让学生多次朗读，充分感受作者字里行间所传 递出来情感。
