1、三年级下册第六课三年级下册第六课画苹果画苹果学习内容分析本课时是小学信息技术三年级下册第六课，主要内容是：通过画一盘苹果，学习在画图软件中如何选定图形； 调整选定图形的大小； 对选定图形进行复制和粘贴。内容不算难，但要有一定的操作技巧。学习者分析三年级的学生刚开始接触信息技术，有着强烈的好奇心和学习热情，这个年龄阶段的孩子爱玩爱动， 尤其爱玩电脑游戏， 注意力集中的时间较短。 需要生动活泼、形式多样的活动和练习吸引他们的注意力。教学目标知识目标：使学生掌握画图软件中复制、粘贴的方法，能综合运用所学知识进行画图创作。能力目标：通过学生的观察、分析，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力；情感
2、目标：通过几个巧妙的练习设计， 培养学生团结合作、助人为乐的好品德。教学重点及解决措施教学重点：让学生熟练的运用复制和粘贴画出图中重复的图块。解决措施：针对每个知识点，对学生的练习进行巧妙的设计。并利用先进的教学设备(电脑、投影仪，)和多媒体课件等增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中，并将德育渗透在练习中。教学难点及解决措施教学难点：让学生理解“先选定后操作”的规定和快捷键的使用。解决措施：创设尽可能多的时间让学生在课堂上进行操练，通过反复练习，不断熟悉各种操作。教学设计思路本节课的教学设计内容主要分为七部分：1. 动画激趣，导入新课：播放动画片西
3、游记，重点指出孙悟空的其中一个本领 “拔一根毫毛， 吹出猴万个” 引出由一变多， 不用一个一个重复去做的。2. 作品分析：分析作品中相同或相似的图块是如何画出来的。3. 学习选定和拖动：通过按书上步骤画一盘苹果和“让我帮帮你”这个练习，让学生学习如何对图块进行选定和拖动并认识任意选定工具的用法。4、学习复制粘贴：通过“种蘑菇” “蚂蚁搬豆”这两个练习让学生学习如何对图块进行复制和粘贴，并改变图块的大小。5、综合练习：让学生完成课后的试一试，综合运用本课和以前所学的知识，进行创作。6、作品评价：教师对学生的作品在课堂上进行评价。7、课后创作：课后让学生设计“双喜”图。依据的理论 本课以学生为主体
4、，采取讲练结合的形式，尽量多给学生动手操作的时间，并设计学生感兴趣的练习，让学生在轻松愉快的环境中学习新知。教学过程教 学环节教 学 内容所 用时间教师活动学生活动设计意图动 画激趣作 品欣赏为 引 入新 内 容作准备初步认识 复 制粘 贴 的作用2分钟3分钟课件播放动画“西游记”师：同学位，请边看动画边观察动画片中的孙悟空是如何把一根毫毛变出千万根的出示多张有相同图块的图片，师：请思考图画上的这些相同或相近的图块是如何画出来的？学 生 跟 着音 乐 边 唱边 做 动 作学 生 观 察并 回 答 问题。回 答 并 思考 如 何 进行 复 制 和粘贴活 跃 课 堂气氛，让学生 有 良 好的 情
5、绪 准备 进 入 新课 的 学 习中。 让学生 把 孙 悟空 从 一 根毫 毛 变 出千 万 毫 毛的 本 领 与本 课 的 复制 和 粘 贴联系上。引入新课 画 苹果讲 授新课通 过 课件 展 示或教师、学 生 的讲 解 和示范，教学如何运 用 复制 和 粘贴 绘 画一 些 含有 相 同25 分钟1、 让 学 生 自 学 书 本P28-29 并按书上的步骤画一盘苹果。2、出示图画“让我帮帮你”师：这图画上的小男孩，发生什么事情呢？ 你能帮帮他吗？师：示范如何用任意图形选定工具选取气球。1、 学生自学看书，认真钻研。2、生答：小 男 孩 摔倒了，手上的 气 球 飘到天空上，鞋 子 也 掉1、培
6、养学生的自主、探 究 学 习能力2、一方面培 养 学 生乐 于 助 人的好品德，另 一 方 面让 学 生 在图 块 的图画3、课件出示图画“采蘑菇”并播放录音和歌曲。师：你们能帮小女孩种上更多的蘑菇吗？师：总结步骤，指出注意点。（做得快的同学可以继续完成“蚂蚁搬豆” ）4、课件出示与“苹果”相关的图师：请同学们运用本课的知识和以前所学的知识，并发挥你们的想象力，画出作品。了。学生看书，自 学 矩 形选定工具学生按示范 拖 动 气球3、个别学 生 示 范复 制 和 粘贴的操作4、开始动手操作，小组 相 互 合作，各组之间比赛帮 助 小 男孩 拖 回 气球 和 鞋 子时 学 会 选定 和 拖 动图
7、 块 的 操作。3、通过生动 的 课 件和 有 趣 的种蘑菇，充分 利 用 学生 的 感 觉器官，调动学 生 的 好奇 心 和 积极性，使学习 不 至 于枯燥4、通过运用 复 制 和粘 贴 画 出一 些 苹 果图片，既巩固 新 识 又复 习 了 旧内容作 品评价相 互 评价8分钟师：展示各组好的和有代表性的作品说 出 作 品的优缺点通过评价，让 学 生 取长补短，相互促进探 究性 作业， 巩固 所学， 向课 外引 导 学生 完 成探 究 性作业。让学 生 学以致用，2分钟出示实物“双喜“图1.师：同学们，这“双喜”图，知道是怎么制作出来的吗？出示课件，讲解“双喜”图的设计与画法表现得很感兴趣，
8、有的 马 上 就动手试做。把 信 息 技术 知 识 和现 实 联 系起来，提高 学 生 的学习兴趣，延伸并 巩 固新知延伸知 识 的 无限,激发学生 想 学 信息 技 术 的欲望。课 堂教 学流 程图教学反思一、反思教案1课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习兴趣。这节课根据学情分析，充分考虑到学生的心理特点和兴趣爱好，精心设计了操作简单多变的练习，激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。2体现了学生为主体的理念，采用任务型的教学模式。在这堂课中，我设计了多个由浅入深的练习，让学生在操练中学会新知发挥创意。3注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。4操作练习形式多样化，从整体到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出中间有一个不可忽视的环节， 那就是操练。 操练时开展组内合作，共同进步，组间比赛，共同促进。二、反思学生1快乐的课堂也就是学生们学得很快乐，也很积极。从热身环节开始，学生们欢乐的心情就被启动了。2体验的课堂由于在设计练习时，我是从学生的“学”和“用”的角度来考虑的，所以学生自然成为课堂的主题。在练习的过程中，学生大脑和手始终处于一种被激活的状态，对新知识的学习有充分的体验。
