1、壹壹试教工作概况贰贰教材分析叁叁肆肆教学策略目录伍伍试教心得学情分析试教工作概况2018.9-10第一轮：试教双西小学校本教研2020.12-2021.3第三轮：试教骨干教师同课异构2019.6-7第二轮：修订区级骨干教师区本教研三轮次 两阶段 壹时间、对象校本教研2018.9-10 双西小学六年级学生双西小学人员分工教研过程 教材、课标、学情分析教学设计 教学实施监测 教学反思刘雪彦王芳丁莉力壹 教材、课标、学情分析教学设计 教学实施监测 教学反思壹壹时间、团队区本教研2019.6-7 区教学骨干教师（5所学校7位教师）人员分工教研过程修订设计 双西小学 王 芳双北小学 张 晶双南小学 韩晋
2、芳朝阳街小学 李美清大南关小学 王 骁双北小学 张 弢 双西小学 丁莉力壹时间、团队片区教研 骨干教师同课异构 双西小学 王 芳 双西小学 刘雪彦 张 晶 双北小学 王 颖 仁杰小学 双南小学 韩晋芳 迎泽区第一 实验小学 薛 宏 大南关小学 王 骁 新西小学 王梓屹 双西小学 丁莉力 王家峰小学 王 昭 张天茹 新西小学 张 弢 双北小学 薛 敏 桃园小学 李美清 朝阳街小学 壹教材分析教材分析试教团队简介（一）单元知识点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。（二）单元活动 单元知识结构图单元知识结构图贰 聚焦贰校园里有多少种植物、多少
3、种动物？校园中有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？贰 聚焦同种植物中不同个体相同吗？动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同？人类有哪些相同和不同？贰 聚焦远古时期地球上有过哪些生物？这些古生物与现在的生物相像吗？为什么要保护生物多样性？怎样保护生物多样性呢？贰 聚焦 研讨贰 研讨贰在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？ 研讨贰“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞“”一母生九子，连母十个样“分别描述的是什么现象？贰 单元活动结构图单元活动结构图 探索贰 探索贰交流调查活动，把各小组的调查结果汇总到班级记录表中。利用二岐分类法对植物进行分类。制作校园生物分布图 探索
4、贰查阅资料，交流并讨论为什么应该保护生物多样性。了解目前为保护生物多样性正在采取的措施。将我们的研究成果制成“保护生物多样性”宣传海报。 拓展贰 拓展贰选择一种动物，观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习性等方面有哪些相同和不同。以“动物和它的妈妈（爸爸）”为题写一篇观察日记。 拓展贰制作一个生物化石模型。步骤：1.将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。课程内容结构知识迁移生活应用贰特点1234贰学情分析纸质版调查问卷科学态度科学探究叁科学纸质版调查问卷叁叁电子版调查问卷科学科学探究叁电子版调查问卷科
5、学态度叁Q5:我们种下柳树的种子得到一棵新柳树，你认为这两棵柳树之间的相似情况如何？选出和你想法最接近的一项这种关系类似于克隆，这两棵树基本上完全一样按理说这两棵树会完全一样，但是由于生长环境的不同而会有几处微小的差别这两棵树大部分特征都比较相似，但是也有许多不同的地方这两棵树没什么相似之处，细心观察连外表都十分不同调查结果49.7%35.3%11.3%3.7%叁Q8:老师调查了全班每位同学是单眼皮还是双眼皮，她将结果交给你让你转化为图表，她想知道单眼皮的同学占全班同学的比例是多少，那么你打算做成哪种统计图来体现结果？柱状统计图折线统计图扇形统计图调查结果27.6%28.2%44.2%叁Q10
6、:多选你喜欢小动物和植物吗？你对它们的态度是怎样的？选出符合你的一项或几项0100200300400500600700800我喜欢动物，也喜欢在家里养各种小我喜欢动物，我比较喜欢通过书本、我喜欢植物，我喜欢去公园植物园等我喜欢植物，也喜欢在家里或者班级老实说，我对动物和植物都没什么特调查结果Q11:多选保护生物的多样性是人类的责任与使命，这里有一些有关保护生物多样性的看法，你同意其中的哪些呢？请选出来01002003004005006007008009001000保护生物多样性，要对所有生为了保护大多数生物的利益，对于濒危生物而言，保护它们对于濒危生物而言，保护它们生存环境对生物也是很重要的叁
7、调查结果叁Q12:多选人们为了保护生物多样性采取了许多措施，以下哪些词语你在生活中接触过或者听说过，并大致了解它的含义？020040060080010001200自然保护区濒危动物保护法生态平衡保护生物栖息地植物种子库/花粉库/动物精子库调查结果教学策略教学策略（一）优化学习方式点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。（二）丰富评价活动（三）整合学习手段项目化学习探究性学习（一）优化学习方式肆肆探究性学习比较后代和亲代的异同。第3课形形色色的植物了解遗传和变异现象。 第4课多种多样的动物理解同一种生物个体之间存在着差异，体会生物世界的多样性。 第5课相貌各异的我们对比异同总结规律肆探究
8、性学习肆肆肆肆探究式学习优势肆观察、比较、表达等能力显著提高观察生活的积极性增强项目式学习肆 调查调查校园中的生物。校园中的生物。 学习学习研究区域内生物多样性的方法。研究区域内生物多样性的方法。 学习学习二岐分类法给校园植物进行分类。二岐分类法给校园植物进行分类。 体会体会生物种类的多样性。生物种类的多样性。 制作制作校园生物分布图。校园生物分布图。项目驱动任务肆向幼升小的小朋友介绍我们的校园环境，制作一个宣传页。详细、准确、美观制作校园生物分布图活动一、绘制校园平面图活动二、调查校园生物活动三、制作校园生物分布图肆制作校园生物分布图的评价量规肆双西小学分布图双西小学平面图活动一：绘制校园平
9、面图肆活动二：调查校园生物步骤一：明确调查任务步骤二：制定调查方案步骤三：进入校园实地调查步骤四：交流调查结果步骤五：对调查的生物进行分类肆步骤一：明确调查任务调查校园内的生物种类及数量。肆步骤二：制定调查方案组员认领区域按区域定方案肆步骤二：制定调查方案制定的调查方案对调查方案的评价肆步骤三：进入校园实地调查肆步骤四：交流调查结果肆步骤五：对调查的生物进行分类肆活动三：绘制校园平面图项目成果展肆绘制校园生物分布图个例呈现肆肆522“国际生物多样性日”制作海报向低年级同学宣传肆522“国际生物多样性日”制作海报向低年级同学宣传项目式学习优势肆优势一：学习自主性得到充分发挥优势二：学习深度得到加
10、强优势三：课堂效率得到提升优势四：师生互动更有效（二）丰富评价活动肆u 评价量规u 学习单u 课末检测u 单元检测肆评价量规肆学习单前测学习单活动记录单肆 课末检测肆 课末检测n 第第1 1课：校园生物大搜索课：校园生物大搜索学生需要理解的内容有：生物种类以及生物的多样性。学生需要理解的内容有：生物种类以及生物的多样性。如果学生理解了上述内容，他们将能够做到：如果学生理解了上述内容，他们将能够做到： 能够通过调查活动了解校园生物的多样性。能够通过调查活动了解校园生物的多样性。测试的内容为：测试的内容为：（1 1）校园里最常见的生物是什么？）校园里最常见的生物是什么？（2 2）调查校园生物时应该
11、注意些什么？）调查校园生物时应该注意些什么？（3 3）遇到你们不了解的生物时你们是怎么做的？）遇到你们不了解的生物时你们是怎么做的？肆 单元检测肆 单元检测肆 单元检测肆对本单元的知识概念的掌握较为扎实。科学知识科学态度科学探究科学、技术、社会与环境探究能力的提高非常显著。科学态度也在潜移默化中得到改善。深刻地认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存的关系，从而形成保护生物多样性的行为习惯。评价结果 用交互式白板系统进行数据统计肆（三）整合学习手段肆利用希沃白板设计一些小游戏用手机APP观察校园植物肆用手机“形色”APP观察校园植物肆肆试教心得123充分利用集体教研优势。学会全方位、多角度分析教材。运用整合思维，提高课堂效率。伍谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！
