Module 5-Unit 1 Will you take your ball tomorrow -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：d0c0e)-外研版（一起）三年级下册英语.zip

Module5Module5 unit1unit1 WillWill youyou taketake youryour ballball tomorrowtomorrow？ Will you take your ball tomorrow?是来自新标准英语第六册第五模块第一单元的内容。本单元的话题是询问将来的活动并回答。课文以 picnic 为主线，主要学习 will 引导的第一、二人称的将来时态，通过相互交流、合作、制定计划，对下一模块继续学习第三人称的将来时态起到了铺垫作用。 课前我通过全班歌曲预热、自由谈话等活跃课堂气氛，再出示 picnic 的图片，引导学生轻松学习理解新单词picnic、take、tomorrow 及新句型 I will take.和 Will you take? Yes, I will./No, I wont. 为了更好地拓展本课英语拓展教学，我以情景性原则贯穿整个教学，通过大家的好朋友 Sam 和 Amy 的对话呈现了新知，又创设真实旅游情景，让学生把知识融入、运用到生活当中，做到了学以致用。 在本课中我还以学生为主体，设计了丰富多彩的活动，其中我也渗透了知识性教学，让孩子们都能了解 will 加上动词原表示将来发生的事情，一般与表示将来的时间，如 tomorrow、next week、in the future 等相连。 最后我以学生为主体展开 group work 小组合作讨论，让每个孩子都制定周末的计划，让孩子都主动参与其中并用上本课的重点知识和重点句子用英语进行交流的能力。 在本课的教学中，我也有一些遗憾，比如说环节之间的过度还需更自然，层次差点的孩子还需得到更好的锻炼，衷心感谢英语组兄弟姐妹们对我本课的指导，我会吸收你们更多、更好的 idea 来充实自己的课堂。 WillWill youyou taketake youryour ballball tomorrow?tomorrow? 教学目标：教学目标： 1 1语言知识目标语言知识目标 本节课主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划，在创设情境、本节课主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划，在创设情境、完成任务活动中操练学生的听、说、读、写综合素质。完成任务活动中操练学生的听、说、读、写综合素质。WeWe areare goinggoing toto havehave a a picnicpicnic . . WillWill youyou taketake youryour kitekite tomorrowtomorrow ? ? Yes,Yes, I I willwill ././ No,No, I I wont.wont. 2.2.语言技能目标语言技能目标: :能够询问别人的打算能够询问别人的打算, ,简单制定自己的计划并能够进行交谈。简单制定自己的计划并能够进行交谈。能够看图熟练朗读课文中含有能够看图熟练朗读课文中含有 willwill 表示将来计划的句子。表示将来计划的句子。3.3.情感目标情感目标: : 培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。条理的人。学习策略目标学习策略目标: :积极与他人合作积极与他人合作, ,共同完成学习任务。共同完成学习任务。 教学重点难点教学重点难点重点重点: :学习单词学习单词:picnic:picnic 句型句型:“Will:“Will youyou taketake yourtomorrow?”“Yesyourtomorrow?”“Yes , , I I willwill ./No./No ,Iwont,Iwont .”.”难点难点: :新单词相关语句在实际生活中的应用。新单词相关语句在实际生活中的应用。 教学准备教学准备:CD:CD、单词卡片、课件、单词卡片、课件 教学过程教学过程 Step1:WarmingStep1:Warming upup 1 1、T:T: ClassClass beginsbegins .Stand.Stand upup . . GoodGood morningmorning , , boysboys andand girlsgirls . . Ss:Ss: GoodGood morningmorning , , teacherteacher . . T:T: SitSit downdown , , pleaseplease . . DoDo youyou likelike singingsinging ? ? Ss:YesSs:Yes . . T:T: NowNow , , LetsLets singingsinging . . TheThe singsing isis Londondown . . ListenListen toto thethe tapetape . . ( (第一遍认真听第一遍认真听; ;第二遍边听边打拍边读第二遍边听边打拍边读; ;第三遍边第三遍边打拍边跟着唱。打拍边跟着唱。) ) 设计意图设计意图: :教师与学生一起唱歌教师与学生一起唱歌, ,复习以前所学的内容。这不仅为学生学习本课内容做复习以前所学的内容。这不仅为学生学习本课内容做了铺垫了铺垫, ,而且让学生在歌曲中进入最佳学习状态。而且让学生在歌曲中进入最佳学习状态。 2.Review2.Review thethe wordswords WhatWhat dayday isis todaytoday ? ?Ss:AndSs:And tomorrowtomorrow isis ( (教师拿出一周的单词卡片让学生复习一遍教师拿出一周的单词卡片让学生复习一遍) ) 设计意图设计意图: :让学生回忆以前所学的单词让学生回忆以前所学的单词, ,为下面的教学做铺垫。为下面的教学做铺垫。Step2:presentationStep2:presentation T:T: LookLook atat thethe picturepicture .what.what areare theythey doingdoing ?(?(课件出示图片课件出示图片) ) Ss:Ss: 不同的回答。不同的回答。T:T: YesYes ,theyre,theyre goinggoing toto havehave a a picnicpicnic ( (野餐野餐).().(呈现单词卡呈现单词卡 picnic).picnic). ReadRead afterafter me,me, picnic.picnic. Ss:Ss: picnicpicnic .(.(教读三遍教读三遍) ) T:T: picnicpicnic . . ShowShow meme youryour fingerfinger . . ( (跟我一起拼写跟我一起拼写) ) p-i-c-n-i-cp-i-c-n-i-c . . Ss:p-Ss:p-i-c-n-i-ci-c-n-i-c . . T:T: ImIm veryvery happyhappy . . BecauseBecause werewere goinggoing toto havehave a a picnicpicnic tomorrowtomorrow . . ( (在黑板上呈现句型在黑板上呈现句型“Were“Were goinggoing toto havehave a a picnicpicnic .”).”) FollowFollow meme , , pleaseplease .Were.Were goinggoing toto havehave a a picnicpicnic . . 用动作和指着用动作和指着黑板的句型、图黑板的句型、图 片教单词。片教单词。) ) Ss:Ss: WereWere goinggoing toto havehave a a picnicpicnic .(.(可教读三遍可教读三遍) ) T:BecauseT:Because . . ( (呈现单词卡呈现单词卡 because)because) ReadRead afterafter meme , , becausebecause . . Ss:Ss: becausebecause . . T:T: ShowShow meme youryour fingerfinger . . B-e-c-a-u-s-eB-e-c-a-u-s-e . . Because.Because.Ss:Ss: b-e-c-a-u-s-eb-e-c-a-u-s-e .Because.Because . . T:T: WouldWould youyou likelike toto havehave a a picnicpicnic ? ? Ss:Ss: YesYes . . T:T: WhyWhy ?(?(为什么为什么) ) Ss:Ss:T:T: LearnLearn thethe newnew wordword .Why.Why . . Ss:Ss: Why.Why. T:T: WhyWhy .Show.Show meme youryour fingerfinger . . W-h-yW-h-y , , whywhy . . Ss:Ss: W-h-yW-h-y , , whywhy . . T:T: WereWere goinggoing toto havehave a a picnicpicnic . . I I willwill taketake mymy bagbag andand mymy kitekite tomorrowtomorrow . . WhatWhat willwill youyou taketake ? ? T:T: TakeTake . . ShowShow meme youryour fingerfinger . . T-a-k-eT-a-k-e , , taketake . . T:T: WereWere goinggoing toto havehave a a picnicpicnic . . WillWill youyou taketake youryour kitekite ?(?(拿拿图片问学生图片问学生, ,然后板书然后板书) ) S1:S1: 是的。是的。(Yes(Yes , , I I willwill .).) T:T: followfollow meme , , pleaseplease . . (Yes(Yes , , I I willwill .)(.)(板书板书) ) S1:S1: YesYes , , I I willwill . . Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow? 一、教学目标和要求1. Language knowledge：能够听、说、读、写本课四会词: take, picnic, ball,认读单词:why, because, Saturday, Friday。 2. Language skills：围绕打算去野餐这一话题进行听说训练。 1）We are going to have a picnic on Saturday. 2) Will you take ? Yes, I will. / No, I wont. 3) I will take 3. Emotional attitudes：对说歌谣感兴趣；培养学生热爱大自然的情怀。 4.Learning strategies: 积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达和交流。 二、教学重难点Will you .? Yes,I will./No.I wont三、教学用具 课件、词条、卡片、相关实物。四、教学过程 Step1：Warming up Say some chants. T:Today is Friday,are you happy today?Lets sing a song”I am happy”Step2：Lead-in + Drill T: Tomorrow is Saturday. Weekend is coming. On Saturday, I wil have a picnic.(展示图片，帮助理解并领读)what will you do?Look at the picture, please. Task 1: (game) Will you go Yes, I will. / No, I wont. Task 1: (practice) I will take Why Because Step3： Come to the text The Smarts family is going to have a picnic on Saturday, too. What will Amy take? Lets have a look. Step4 practise1.Game:1.Game: mimemime andand guessguess（游戏：模仿并猜一猜）（游戏：模仿并猜一猜）游戏规则：两人一组，一人根据所给动物图片进行模仿，另一人来猜。要求：使用句型 WillWill youyou see.?see.? Yes,Yes, I I will.will. No,No, I I wont.wont.2.Do2.Do a a surverysurvery : : step5 homeworkTalk about what you will do on Childrens Day?Unit1 Will you take your ball tomorrow?have a picnicplay basketballfly a kitewatch TVlisten to musicdo homeworkread booksplay footballgo swimmingdraw a picture Will you .? Yes,I will. No,I wont.Listen and answer听课文，回答问题听课文，回答问题。 Do a survery . NameGame: mime and guess（游戏：模仿并猜一猜）游戏：模仿并猜一猜）游戏规则：两人一组，一人根据所给动物图片进行模仿，另一人来猜。要求：使用句型 Will you see.? Yes, I will. No, I wont.（表演对话（表演对话）（谈论一下儿童节你打算做什么？（谈论一下儿童节你打算做什么？）