1、课课题题: 10 纸的发明纸的发明授授课时间：课时间：教学目标教学目标1.会认“创、存”等 9 个生字，读准“累、切、便、鲜”4 个多音字，会写“伟、录”等 12 个字，正确读写“造纸术、伟大”等 15 个词语。2.能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。重难点重难点能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。教学过程：教学过程：第 1 课时一、异步自学布置课前自主学习单。二、激趣导入1.我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四
2、大发明指的是什么吗？2.互动交流。 （造纸术、指南针、火药、印刷术）3.板书课文题目。今天我们要学习的课文就是纸的发明 。你知道一些关于纸的知识吗？4.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。三、交流互学1.初读课文，课件出示自读要求。2.检查字词。课件出示字词。3.整体感知。（1）默读课文，想想课文主要讲了什么。填一填。（2）想想每个自然段的意思，再照样子填(3)小组交流。根据学生的回答，引导梳理。(4)借助图表说一说造纸术发明的过程。四、深度研学总总课时课时1.默读课文，自主梳理。课件出示学习单。2.填写学习单，交流学习单。五、课后延学1.课件出示要求会写的字。2.归类指导。3.学生练
3、写，教师相机指导。4.优秀作业展评。第 2 课时一、导入新课。1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。3.再次默读第 4 自然段,解决问题。（1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。（2）回归课文段落，学生自由朗读。（3）体会连续使用多个动词的作用。从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个什么样的人吗？4.概括大意，提炼学习方法。（1）课文第 4 自然段共有几句话？每一句写了什么？（2）默读课文，自主填写思维导图。二、深度研学。1.齐读第 1 自然段，思考：为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？2.齐读课文第 5 自然段。
4、3.补充资料，教师介绍。三、自主测学。1.展示收集的材料。 本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。2.讨论还需补充的材料。3.尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历（或发明） ”为题，对这一事物进行追根求源。仿照纸的发明一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。4.蔡伦发明的造纸术， 极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古代四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。四、课后延学。1.课件出示要求会写的字。课件出示;2.观察结构：仔细观察这几个字，有什么发现？3.交流书写要点。4.教师范写。5.学生练写，教师相机指导。6.优秀作业展评。反思：
