1、 选择你读过的一本书写梗概。选择你读过的一本书写梗概。 写好后读给同学听，看他们是否能明白书的写好后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。进行修改。1. 1. 在古巴，生活着一位名叫桑提亚哥的孤独的老渔翁。已经过去了八在古巴，生活着一位名叫桑提亚哥的孤独的老渔翁。已经过去了八 十四天，他一条鱼也没捕到。十四天，他一条鱼也没捕到。老人与海（梗概）老人与海（梗概）2. 2. 话说东汉末年，皇帝昏庸，宦官专权，朝廷腐败，百姓苦不堪言，话说东汉末年，皇帝昏庸，宦官专权，朝廷腐败，百姓苦不堪言， 进而爆发了黄巾起义。
2、进而爆发了黄巾起义。三国演义（梗概）三国演义（梗概）1. 1. 老人太累了，在床上又睡着了。孩子守着他，他正梦见狮子老人太累了，在床上又睡着了。孩子守着他，他正梦见狮子。老人与海（梗概）老人与海（梗概）2. 2. 最后，大鸭梨老师告诉同学们，实现梦想的过程就像玩魔方未来的最后，大鸭梨老师告诉同学们，实现梦想的过程就像玩魔方未来的 梦想之路只能由自己去选择。是的，只有跟随自己的心，能开辟出梦想之路只能由自己去选择。是的，只有跟随自己的心，能开辟出 属于自己的新天地属于自己的新天地。胡小闹日记我的心中有梦想（梗概）胡小闹日记我的心中有梦想（梗概）了不起的狐狸爸爸（梗概）了不起的狐狸爸爸（梗概） 最
3、近，我读了一本叫作了不起的狐狸爸爸的书，读完后，书中的那位狐狸先生让我十分钦佩。现在，我就来讲讲这本书的大致内容吧！ 在一个山谷里，住着三个人：博吉斯、邦斯和比恩。博吉斯经营着养鸡场，邦斯则有鸭鹅饲养场，而比恩则管理着苹果园和火鸡饲养场。他们都是小气而无耻的人。同时，在山谷另一边的一个树洞里，住着狐狸先生一家，狐狸先生每天都靠偷这三个人的饲养场里的动物来维持一家人的生活。但不幸的是，在一次偷鸡的过程中，狐狸先生被这三个人开枪打中，失去了自己的尾巴。 这三个饲养场主都非常痛恨这只狐狸，于是决定联合起来，一起用挖掘机挖狐狸先生住的树洞。他们做好决定后立即展开行动，但由于觉得很累，再加上谁都不愿意亲
4、自到洞里去把狐狸先生捉出来，所以他们只是在树洞口等狐狸先生自投罗网。与此同时，狐狸先生并没有坐以待毙，求生的欲望加上不想让妻儿挨饿的心理使它带领妻子和孩子们一起挖起了通向别处的地道。它们克服了重重困难并在三天三夜的坚持与努力后，狐狸先生一家竟然无意间挖通了通向那三个饲养场主的鸡舍、大仓库等地方的通道。 从此，它们反而有吃有喝，不用再冒险出来偷鸡，比以前生活得更好了。在狐狸妻子和孩子们的眼中，狐狸先生就是一位了不起的爸爸！ 而那三个饲养场主呢？还在狐狸先生家的洞口外，傻傻地等着狐狸先生出来呢！ 大家听了我的介绍，是不是也迫不及待地想读一读这本书呢？ 从此，它们反而有吃有喝，不用再冒险出来偷鸡，比
5、以前生活得更好了。在狐狸妻子和孩子们的眼中，狐狸先生就是一位了不起的爸爸！ 而那三个饲养场主呢？还在狐狸先生家的洞口外，傻傻地等着狐狸先生出来呢！ 大家听了我的介绍，是不是也迫不及待地想读一读这本书呢？梗概中保留了哪些重要的情节，说明三个人确实很痛恨狐狸先生？梗概中保留了哪些重要的情节，说明三个人确实很痛恨狐狸先生？作者写完后，作者写完后， 又添加了哪些看法和感受，丰富了梗概的内容？又添加了哪些看法和感受，丰富了梗概的内容？ 妈妈说：妈妈说：“明天早上，明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到离家妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口门口2020米远的地方，等公交车，记得要坐米远的地方，等公
6、交车，记得要坐1515路公交车，每路公交车，每1515分钟一分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。辆，没有的话，可以等一会儿。1515路公交车，来了，你就上车，自路公交车，来了，你就上车，自己去学校。己去学校。” 妈妈妈妈说：说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的1515路公交车去上学。路公交车去上学。” 爸爸爸爸说：说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后坐出租车去然后坐出租车去方特游乐方特游乐园，先去园，先去玩玩飞上太空飞
7、上太空，再去玩再去玩勇者大冒险勇者大冒险，然后去，然后去恐恐龙危机龙危机，最后我们再一起去儿童区玩游戏。，最后我们再一起去儿童区玩游戏。” 爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。” 同学们，这节课我们针对同学们的习作进行了评议修改。同学们，这节课我们针对同学们的习作进行了评议修改。在评议中，同学们都提出了一些在评议中，同学们都提出了一些 意见或者建议。意见或者建议。在同学们的交流中，大家对梗概的写法有了在同学们的交流中，大家对梗概的写法有了更深一层次的认识，同时也培养了自己的语更深一层次的认识，同时也培养了自己的语言表达的能力。我们在以后
8、的阅读中言表达的能力。我们在以后的阅读中 如果如果是较长的文章也可以采用写梗概的方式来了是较长的文章也可以采用写梗概的方式来了解文章的主要内容，抓住重点再进行阅读。解文章的主要内容，抓住重点再进行阅读。 1. 1. 学生以小组为单位进行关于梗概的交流。在小组交流的过学生以小组为单位进行关于梗概的交流。在小组交流的过程中，将同学对你梗程中，将同学对你梗概的反馈记录下来，以便修改。概的反馈记录下来，以便修改。2.2. 小组内互评互赏，认真聆听，根据习作要求，进行反馈。小组内互评互赏，认真聆听，根据习作要求，进行反馈。3.3. 教师指名，若干学生上台交流，学生互评，反馈意见。教师指名，若干学生上台交流，学生互评，反馈意见。4.4. 评选评选“最佳作品奖最佳作品奖”。5.5. 学生自由修改习作。学生自由修改习作。6.6. 学生誊写习作。学生誊写习作。
