1、导入导入咏百合诗咏百合诗（南北朝）萧詧南北朝）萧詧(ch)(ch) 接叶有多种，开花无异色。接叶有多种，开花无异色。 含露或低垂，从风时偃抑。含露或低垂，从风时偃抑。 甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。花花语：语：纯洁、忠贞、神圣、祝福纯洁、忠贞、神圣、祝福茹志娟茹志娟第一课时第一课时 学习全方位把握学习全方位把握人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法，重点，重点理解理解典型细节对人物形象刻画的作用典型细节对人物形象刻画的作用。 学习本文学习本文以小见大的手法以小见大的手法，理解战争年代军，理解战争年代军民鱼水之情。民鱼水之情。 把握把握百合花的象征意义百合花的象征意义，感受作者的
2、思想感，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。情，发扬纯洁美好的品性。作者简介作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。当代著名女作家，祖籍杭州。19251925年年出生于上海一个贫民家庭，小时候出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。进过孤儿院。1 1942942年年在浙江武康县初中毕业。在浙江武康县初中毕业。19431943年年参加新四军，后在部队文工团当参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。演员和创作干部。作者简介作者简介19501950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了写，后来结集出版了高高的白杨树高高的白杨树、静静的禅院静静的禅院
3、和和百合花百合花等短篇集。其等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。国文字。当代著名女作家，祖籍杭州。19551955年年从部队转业，任上海从部队转业，任上海文艺月报文艺月报编辑。她在文工团时即已从事文学创作活编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。动，写过一些获得好评的歌词，话剧。写作背景写作背景百合花百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活是这场扩大化运动的受害
4、者。冷峻的现实生活使她使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系同志关系”。她说：她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，所以，百合花百合花是她是她“在匝匝忧虑之中，缅在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物怀追念时得来的产物”。 读文正音读文正音撂撂讷讷憨憨讪讪嬷嬷砦砦磕磕瞅瞅拗拗虔虔
5、髻髻忸怩忸怩lio lio qin qin chu chu nnni ni shn shn hnhn mmzhizhikkjjni nni n小说小说文学常识以刻画以刻画人物形象人物形象为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情节和故事情节和环境描写环境描写来反映社会生活的文学体裁。来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体四大文学体裁裁”。小说小说特点特点1.1.小说三要素：人物、情节和环境小说三要素：人物、情节和环境2.2.人物描写：语言、肖像、行动、心理、人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节描写细节描写3.3.情节情节: : 序、开端
6、、发展、高潮、结局、尾声序、开端、发展、高潮、结局、尾声4.4.环境环境: :自然环境、社会环境自然环境、社会环境5.5.顺序顺序: :顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙走进文本理情节理情节何人何人 何时何时 何地何地 做何事做何事 1.1.小说的主要情节有：小说的主要情节有：2.2.小说先写了小说先写了，接着写了，接着写了，又写了，又写了，最后，最后写了写了情节情节: :序、序、开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局、尾声、尾声 一、速读感知全文速读感知全文1 1、1010分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。2 2、找出全文线索，梳理故事情
7、节找出全文线索，梳理故事情节, ,概括文章大意。概括文章大意。 全文以全文以时间时间为序，以为序，以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索展开展开情节。情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士送文工团的女战士“我我”到前沿包扎所，一起向一个刚到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。为救人而牺牲的小战士。走进文本走进文本二、理情节开端开端发展发展高潮高潮结尾结尾（1-231-23）通讯员带路护送我去包扎所。）通讯员带路护
8、送我去包扎所。（24-4324-43）通讯员随通讯员随“我我”借被子，新借被子，新媳妇和媳妇和“我我”一起在包扎所救护。一起在包扎所救护。（44-5744-57）通讯员救人牺牲通讯员救人牺牲。（58-5958-59）新媳妇献出自己的新婚被子。）新媳妇献出自己的新婚被子。带路带路借被借被救护救护牺牲牺牲献被献被整体感知整体感知三三体会本篇小说的精巧构思：体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。百合花在本小说中
9、的地位和作用。色泽文雅，香气清幽，白净色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高纯洁，即清丽，纯洁，高雅雅特点特点相关情节相关情节借被借被牺牲牺牲盖被（结局）盖被（结局）这原来是一条里这原来是一条里外全新的新花被外全新的新花被子，被面是假洋子，被面是假洋缎的，枣红底，缎的，枣红底，上面撒满白色百上面撒满白色百合花。合花。我看见她把自己那我看见她把自己那条白百合花的新被，条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的铺在外面屋檐下的一块门板上。一块门板上。卫生员卫生员动手揭掉他身上动手揭掉他身上的被子。新媳妇的被子。新媳妇劈手夺劈手夺过被子，自己动手把半条被过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，
10、半子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。青年人的脸。意象解读意象解读作用一：作用一：小说中三次提到的那条小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满枣红底上面撒满白色百合花的被子白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。作用二：作用二：使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应
11、。应。作用三：作用三：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。总结归纳总结归纳小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。 百合花，
12、色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以本文题目以借代借代的的手法指印有百合花的被子。手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者赋予了百合花丰富的更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义象征意义：小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。 高考链接高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的照亮读者眼睛的灯笼灯笼”，会起到
13、摄人心魄的作用。，会起到摄人心魄的作用。命题类型命题类型理解标题意蕴理解标题意蕴分析标题作用分析标题作用高考链接高考链接1.1.以时间、地点、环境为题以时间、地点、环境为题，如，如故乡故乡边城边城2.2.以人物、人物形象特征为题以人物、人物形象特征为题，如，如赵一曼女士赵一曼女士铁铁齿铜牙纪晓岚齿铜牙纪晓岚3.3.以事件为题以事件为题，如，如林黛玉进贾府林黛玉进贾府宝玉挨打宝玉挨打4.4.以线索为题以线索为题，如，如项链项链命根子命根子5.5.以主旨（寓意、情感）为题以主旨（寓意、情感）为题，如，如再塑生命再塑生命祝祝福福, ,百合花百合花6.6.以问题为题以问题为题，如，如钢铁是怎样炼成的钢
14、铁是怎样炼成的高考链接高考链接理解标题意蕴理解标题意蕴1.1. 表层表层义义（字面义、最浅层的含义字面义、最浅层的含义）2.2. 深层深层义义（引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路答题思路: :高考链接高考链接理解标题意蕴理解标题意蕴例：小说以例：小说以“百合花百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。1.1. 表层表层义义“百合花百合花”是以借代手法指印有百合
15、花的被子（新媳妇唯一的嫁是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）妆）2.2. 深层深层义义小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; ;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。百合花蕴含深刻寓意：百合花蕴含深刻寓意：高考链接高考链接分析标题作用分析标题作用答题思路答题思路人物方面人物方面: :交代或突出主要人物形象，如交代或突出主要人物形象，如装在套子里的人装在套子里的人情节方面情节方面: :概括小说主要事件，如概括小说主要事件，如林教头风雪山神庙林教头风雪山神
16、庙贯穿全文，贯穿全文，起线索作用，如起线索作用，如项链项链祝福祝福环境方面环境方面: :点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如基调；或交代了故事发生的社会环境，如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下主题方面主题方面: :寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如祝福祝福手法效果手法效果: : 运用运用双关、比喻、象征等手法双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，法，生动形象，意蕴丰富，如如变色龙变色龙读者方面读者方面: :设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者
17、的眼球，使读者产生设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题引发读者思考。如问题式标题钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的炼成的高考链接高考链接分析标题作用分析标题作用例：小说以例：小说以“百合花百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。情节方面情节方面: :百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。人物方面人物方面: :通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。好的心灵。主题方面主题方面: :
18、深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。读者方面读者方面: :以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。茹志娟茹志娟第二课时第二课时创设情境创设情境悟人情悟人情1.1.在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士的讲述。这位在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士的讲述。这位老战士是那位年轻通讯员的战友。请模拟战友的口吻讲述小通讯员老战士是那位年轻通讯员的战友。请模拟战友的口吻讲述小通讯员当年的英雄事迹。当年的英雄事迹。1946946年中秋，人民解放军发起了一场攻打海岸的战斗。战斗正紧张激烈地
19、进行，年中秋，人民解放军发起了一场攻打海岸的战斗。战斗正紧张激烈地进行，有十来个担架员挤在一个小巷子里。就在这时，敌人撂下一颗手榴弹，手榴弹在有十来个担架员挤在一个小巷子里。就在这时，敌人撂下一颗手榴弹，手榴弹在人缝里冒着烟乱转。在这危急时刻，原本在我们后面的这位年轻通讯员，叫我们人缝里冒着烟乱转。在这危急时刻，原本在我们后面的这位年轻通讯员，叫我们快趴下，他自己却飞身上前，扑在手榴弹上，用自己的生命挽救了我们十多个担快趴下，他自己却飞身上前，扑在手榴弹上，用自己的生命挽救了我们十多个担架员。架员。创设情境悟人情悟人情2.2.若干年后，文中的若干年后，文中的“新媳妇新媳妇”已成白发苍苍的老人。
20、如已成白发苍苍的老人。如果她给孙子讲当年那段往事，会怎样讲？果她给孙子讲当年那段往事，会怎样讲？ 孩子啊，我给你讲个故事。那件事发生在解放战争时期，大概是孩子啊，我给你讲个故事。那件事发生在解放战争时期，大概是19461946年中秋，我刚结婚才三天，有一天，家里突然来了位年轻战士，年中秋，我刚结婚才三天，有一天，家里突然来了位年轻战士，愣头愣脑地，说要借一条被子。我有点犹豫，因为我确实有一条被子，愣头愣脑地，说要借一条被子。我有点犹豫，因为我确实有一条被子，不过那是我唯一的嫁妆，假洋缎，栆红底，上面还撒满白色百合花，不过那是我唯一的嫁妆，假洋缎，栆红底，上面还撒满白色百合花，可好看咧。我跟这位
21、年轻战士开起玩笑，随知他竟扭头走了。过了不可好看咧。我跟这位年轻战士开起玩笑，随知他竟扭头走了。过了不久，有位女战士跟着他一起再过来。这位女战士向我道歉，我就将被久，有位女战士跟着他一起再过来。这位女战士向我道歉，我就将被子抱给她。那天，我去包扎所帮忙，意外地发现年轻战士为保护其他子抱给她。那天，我去包扎所帮忙，意外地发现年轻战士为保护其他人而英勇牺牲了。我的泪很快流出来，将我的新被子盖在他身上放进人而英勇牺牲了。我的泪很快流出来，将我的新被子盖在他身上放进了棺材。了棺材。主旨：主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花
22、一样纯洁高尚美好心朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 那么作者是如何塑造这些人物呢？下面我们一起来探那么作者是如何塑造这些人物呢？下面我们一起来探讨吧！讨吧！结语结语一一百合花被子是新媳妇的，作者在百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被借被和献被这两个情节中是这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇，你看到了新媳妇怎样的形象特征怎样的形象特征？二二在全文找到关于在全文
23、找到关于“新媳妇新媳妇”六次六次“笑笑”，两次，两次“啊啊”描写，描写，分析其内心情感的变化。分析其内心情感的变化。三三文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？四四讨论讨论“我我”在文中的作用在文中的作用人物形象探究人物形象探究人物形象探究人物形象探究原文情节原文情节描写手法描写手法形象特征形象特征一一百合花被子是新媳妇的，作者在百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被借被和献被这两个情节中是这两个情节中是如何如何塑造新媳妇的形象的塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇，你看到了新媳妇怎样的形象特征怎样的形象特征？“长得很好看，高高的鼻梁，
24、弯弯长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉的眉头上已硬挠挠地挽了髻头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写肖像描写漂亮、质朴漂亮、质朴细节描写细节描写娴静、羞涩、淳朴娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写动作、心理描写善良善良神态、动作描写神态、动作描写尊敬军人，品质高洁尊敬军人，品质高洁“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼地瞪了他们一眼”六次六次“笑笑”描写手法描写手法内心情感内心情感前三次前
25、三次后三次后三次人物形象探究人物形象探究二二在全文找到关于在全文找到关于“新媳妇新媳妇”六次六次“笑笑”，两次，两次“啊啊”描写，分析描写，分析其内心情感的变化。其内心情感的变化。“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“”“低头咬着嘴唇，低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完好像忍了一肚子的笑料没笑完”“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。上。”神态描写神态描写细节描写细节描写动作描写动作描写“笑眯眯地抿着嘴笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位，东张
26、西望要找那位“同同志弟志弟”得知得知“同志弟同志弟”已去前沿就已去前沿就“不好意思地笑了不好意思地笑了一下一下”说完说完“他可受我的气了他可受我的气了”，又，又“抿着嘴笑着抿着嘴笑着”神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写娇羞娇羞矛盾矛盾内疚内疚关心关心牵挂牵挂歉疚歉疚害羞害羞两次两次“啊啊”描写手法描写手法内心情感内心情感人物形象探究人物形象探究二二在全文找到关于在全文找到关于“新媳妇新媳妇”六次六次“笑笑”，两次，两次“啊啊”描写，分析描写，分析其内心情感的变化。其内心情感的变化。当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后作的
27、新媳妇看到后“短促地短促地啊啊了一声了一声”语言描写语言描写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地又短促地啊啊了一声了一声”意外意外惊讶惊讶关切关切激动激动震惊震惊形象小结形象小结新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和羞、细腻和“倔强倔强”，犹如出水的芙蓉一般清，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如妇女的典型代表，她那如“百合花百合花”般俊美爱般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人
28、情美，给人以美感和启迪。人以美感和启迪。原文情节原文情节描写手法描写手法形象特征形象特征人物形象探究人物形象探究三三文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？送送“我我”去包扎所的路上故意停下来等我去包扎所的路上故意停下来等我动作描写动作描写善解人意、腼腆善解人意、腼腆“高高的个子，块头不大高高的个子，块头不大厚实的肩膀，厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装穿一身洗淡的黄军装”肖像描写肖像描写质朴质朴见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰忸怩起来，两只手不停地数摸
29、着皮腰带上的扣眼带上的扣眼”动作动作神态描写神态描写腼腆、害羞腼腆、害羞“大军北撤时我自己跟来的大军北撤时我自己跟来的”，为救战友，为救战友而牺牲而牺牲语言描写语言描写勇敢勇敢步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头头细节描写细节描写热爱生活、体贴热爱生活、体贴形象小结形象小结小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。形象。高考链接高考链接次要人物即陪
30、衬人物或线索人物，其作用一般有：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬作用。对主要人物起陪衬作用。 贯穿全文的线索，推动情节发展。贯穿全文的线索，推动情节发展。 同主要人物一同揭示或凸显主旨。同主要人物一同揭示或凸显主旨。 特别是以第一人称叙述的特别是以第一人称叙述的“我我”，多起到叙述者和见证人的，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。作用，增加小说的真实性。“我我”的作用的作用“我我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我我”是小通是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，
31、也是故事情节的推动者。情节的推动者。作品通过作品通过“我我”带有女性特征的细致观察，带有女性特征的细致观察，有助于人物形有助于人物形象的塑造象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。关系，歌颂了人性美、人情美。“我我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过通过“我我”富于浪漫的想象，使
32、作品充满抒情色彩。富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的人物总结人物总结我我通讯员通讯员腼腆、质朴、英勇线索:百合花被新媳妇新媳妇善良、纯朴、圣洁茹志娟茹志娟第三课时第三课时高考链接高考链接环境：环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）渲染气氛渲染气氛。人物：人物：塑造了塑造了的人物形象，表现了人物的人物形象，表现了人物的性格或精神，的性格或精神，刻画了人物刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满。的心理，使人物形象更加丰满。主题：主题：揭示或表达或寄托或暗示了揭示或表达或寄托或暗示了的主题，深化主题，
33、突出的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。主题，丰富主题等。情节：情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。总结全文等等。读者感受读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。引发读者思考。分析某一情节的作用高考链接高考链接1.1. 总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；比或衬托；2.2. 点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；点明人物的身份、特征（引出某
34、个人物的出场）；3.3. 引出话题，开门见山，点明主题；引出话题，开门见山，点明主题；4.4. 设置悬念，激发读者阅读兴趣。设置悬念，激发读者阅读兴趣。开头段常见的作用开头段常见的作用写景式开头作用为：写景式开头作用为：1.1. 交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）； 2.2. 渲染气氛；渲染气氛；3.3. 烘托人物心情。烘托人物心情。高考链接高考链接1.1. 承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；伏笔，推动情节发展；2.2. 侧面烘托人物形象。侧面烘托人物形象。
35、中间段落常见的作用中间段落常见的作用1.1. 总结全文、照应前文，呼应标题；总结全文、照应前文，呼应标题；2.2. 卒章显志，概括并深化主题；卒章显志，概括并深化主题；3.3. 耐人寻味，令人深思；耐人寻味，令人深思；4.4. 暗示人物命运等。暗示人物命运等。 结尾段落常见的作用结尾段落常见的作用交流讨论：交流讨论：1.1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。的作用。2.2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？这一情节有什么作用？高考链接高考链接在情节
36、上：在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。英勇牺牲形成对比。在人物上在人物上: :通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。格。在主题上：在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。1.1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用作用高考链接高考链接在情节上在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。：和前文形成照应，使故事情节更加完整。在人物上
37、在人物上: :进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。心灵以及对战士的真挚情感。在主题上：在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。在读者上：在读者上：意味深长，引人深思。意味深长，引人深思。2.2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？这一情节有什么作用？语文资料加群微信ywgx688 备注：语文析环境环境描写环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环环境描写是小说艺术的一个
38、重要内容，小说的环境包括境包括社会环境社会环境和和自然环境；自然环境；社会环境描写社会环境描写对对揭示小说的中心揭示小说的中心有着举足轻重的有着举足轻重的作用；作用；自然环境描写自然环境描写的作用也不可忽视。的作用也不可忽视。环境描写环境描写找出三处环境描写，分析作用找出三处环境描写，分析作用1.1.“早上下过一阵小雨早上下过一阵小雨空气里也带有一股清鲜温润的香味空气里也带有一股清鲜温润的香味”描绘了一派描绘了一派生机勃勃、清新干净生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革
39、命战士临临危不惧、积极乐观危不惧、积极乐观的性格特点。的性格特点。环境描写找出三处环境描写，分析作用找出三处环境描写，分析作用2.2.“天黑了，天边涌起一轮满月天黑了，天边涌起一轮满月我连那一轮我连那一轮”皎洁的月亮，皎洁的月亮，也憎恶起来了。也憎恶起来了。”凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋埋下伏笔下伏笔。环境描写找出三处环境描写，分析作用找出三处环境描写，分析作用3.3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在啊！中秋节，在我的故乡，现在.我咬了一口美味的我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团家做月饼
40、，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!.!.”通过描写中秋节的温馨情境，通过描写中秋节的温馨情境，反衬反衬出战争的残酷，表达了人出战争的残酷，表达了人们们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。茅盾在茅盾在谈最近的短篇小说谈最近的短篇小说中说过：中说过：“我认为我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。也最使我感动的一篇。” ” 为什么如此？相信大为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如上所体现的军民之情，人性之美如“百合花百合花”一一样开放在我们的心上！样开放在我们的心上！结语
