七年级语文下册课件12.台阶.zip

第三单元 12 台阶（第一课时）一、导入新课一、导入新课 人生是一级一级的台阶，许人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高多人希望在台阶上找到自己的高度。今天，让我们走进李森祥的度。今天，让我们走进李森祥的小说台阶，走近文中的父亲小说台阶，走近文中的父亲，看看他是怎样去构建自己的人，看看他是怎样去构建自己的人生高度的。生高度的。二、走进课文二、走进课文涎水烟瘾撬读一读，辨一辨读一读，辨一辨晌午 门槛蹿上揩梳理情节，概括文意梳理情节，概括文意 这是一篇小说，作品围绕这是一篇小说，作品围绕“台阶台阶”分为开端、发分为开端、发展、高潮和结局四个部分，请各小组交流阅读感受，展、高潮和结局四个部分，请各小组交流阅读感受，并指出各个部分的范围。并指出各个部分的范围。段落段落主要内容主要内容开端开端1 19 9讲述父亲年轻时造三级青石台阶的过程，一家人在讲述父亲年轻时造三级青石台阶的过程，一家人在青石台阶上的生活，以及父亲准备造一栋有高台阶青石台阶上的生活，以及父亲准备造一栋有高台阶的新屋的愿望。的新屋的愿望。发展发展10101616描述父亲为建造新屋而进行的漫长、艰辛的准备工描述父亲为建造新屋而进行的漫长、艰辛的准备工作，以及父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。作，以及父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。高潮高潮17172424 写造新屋筑高台阶的详细过程。写造新屋筑高台阶的详细过程。结局结局25253232写父亲终于砌成了向往的高台阶，却感到写父亲终于砌成了向往的高台阶，却感到“不自在不自在”、空虚、寂寞。因为他老了。、空虚、寂寞。因为他老了。整合信息，概括内容整合信息，概括内容 父亲总认为自家台阶低，想盖高台阶的房子。他父亲总认为自家台阶低，想盖高台阶的房子。他辛苦准备了大半辈子，终于攒够了材料。当九级台阶辛苦准备了大半辈子，终于攒够了材料。当九级台阶的新房子盖好了，父亲却老了。的新房子盖好了，父亲却老了。根据刚才的梳理，概括文章的内容。根据刚才的梳理，概括文章的内容。 文章的标题是台阶，文中作者写了两个台阶文章的标题是台阶，文中作者写了两个台阶：一个是三级台阶，青石板台阶；一个是父亲新建的：一个是三级台阶，青石板台阶；一个是父亲新建的九级台阶，水泥台阶。两种台阶，代表两种生活追求九级台阶，水泥台阶。两种台阶，代表两种生活追求；两种台阶，代表不同的生活理念。；两种台阶，代表不同的生活理念。回顾旧知，明确方法回顾旧知，明确方法刻画人物的方法刻画人物的方法：（1 1）正面描写正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态等。外貌、语言、动作、心理、神态等。（2 2）侧面描写侧面描写：他人、环境衬托等。他人、环境衬托等。通过本单元前面两篇课文的学习，我们已经学会了刻画人物通过本单元前面两篇课文的学习，我们已经学会了刻画人物的方法。的方法。跳读课文，把握形象跳读课文，把握形象（1 1）父亲从什么时候开始觉得）父亲从什么时候开始觉得“我们家的台阶低我们家的台阶低”? ?为什为什么有这种想法么有这种想法? ?从中你看出父亲是一个怎样的人从中你看出父亲是一个怎样的人? ?（2 2）在父亲准备造屋及造屋的过程中，有哪些细节让你钦）在父亲准备造屋及造屋的过程中，有哪些细节让你钦佩或感动佩或感动? ?从中你看出父亲是一个怎样的人从中你看出父亲是一个怎样的人? ?（3 3）在九层台阶建成后，父亲的情绪是怎样的）在九层台阶建成后，父亲的情绪是怎样的? ?从中你看从中你看出父亲是一个怎样的人出父亲是一个怎样的人? ?跳读课文，圈画出文中对父亲的描写，特别是细节描写，根跳读课文，圈画出文中对父亲的描写，特别是细节描写，根据刚才回顾的方法，以及下面的问题，探究父亲的形象。据刚才回顾的方法，以及下面的问题，探究父亲的形象。 在在“我我”跳三级台阶还很危险的时候，父亲就开始觉跳三级台阶还很危险的时候，父亲就开始觉得得“我们家的台阶低我们家的台阶低”。父亲之所以有这种想法，是因为父亲之所以有这种想法，是因为他有他有“台阶高，屋主人的地位就相应高台阶高，屋主人的地位就相应高”的认识。从中我的认识。从中我们可以看出父亲要强、不甘人后。们可以看出父亲要强、不甘人后。（1 1）父亲从什么时候开始觉得）父亲从什么时候开始觉得“我们家的台阶低我们家的台阶低”? ?为什么为什么有这种想法有这种想法? ?从中你看出父亲是一个怎样的人从中你看出父亲是一个怎样的人? ? “父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。” 父亲常常目不转睛地注视着别人家高高的台阶，从这一神态细父亲常常目不转睛地注视着别人家高高的台阶，从这一神态细节描写中，可以看出忠厚老实的父亲内心世界波澜迭起。他的眼神节描写中，可以看出忠厚老实的父亲内心世界波澜迭起。他的眼神让我们深切地感受到他对高台阶的羡慕与渴望，深切地感受到他对让我们深切地感受到他对高台阶的羡慕与渴望，深切地感受到他对筑一个高台阶的无限向往、执着追求和美好憧憬。筑一个高台阶的无限向往、执着追求和美好憧憬。（2 2）在父亲准备造屋及造屋的过程中，有哪些细节让你）在父亲准备造屋及造屋的过程中，有哪些细节让你钦佩或感动钦佩或感动? ?从中你看出父亲是一个怎样的人从中你看出父亲是一个怎样的人? ? “那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。” 这是父亲在清早踏黄泥修台阶的肖像、动作细节描写。这是父亲在清早踏黄泥修台阶的肖像、动作细节描写。“浮浮”和和“挑挑”两个动作细节，生动形象地传两个动作细节，生动形象地传“神神”状状“态态”，借助景物，借助景物衬托以及拟人等修辞手法，鲜明地勾勒出一位朴实的普通劳动者的衬托以及拟人等修辞手法，鲜明地勾勒出一位朴实的普通劳动者的形象。形象。 “许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。” 这段话传神地再现了父亲看到高高的台阶就要砌起来，新屋就这段话传神地再现了父亲看到高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，内心无法形容的高兴的样子，由此可见父亲的谦卑质朴。要完工，内心无法形容的高兴的样子，由此可见父亲的谦卑质朴。 父亲造台阶前，对九级台阶充满期待，他不怕千辛万苦，最终父亲造台阶前，对九级台阶充满期待，他不怕千辛万苦，最终达成自己的心愿。但是，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、达成自己的心愿。但是，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。通过这种情绪的变化，我们读出了不自在，并且不好意思坐上去。通过这种情绪的变化，我们读出了一个老实厚道、谦卑的中国传统农民形象。一个老实厚道、谦卑的中国传统农民形象。 通过分析我们可以看出文中的父亲是一位吃苦通过分析我们可以看出文中的父亲是一位吃苦耐劳、倔强能干、不甘人后、执着追求、谦卑质朴耐劳、倔强能干、不甘人后、执着追求、谦卑质朴的农民父亲。的农民父亲。（3 3）在九层台阶建成后，父亲的情绪是怎样的）在九层台阶建成后，父亲的情绪是怎样的? ?从中你从中你看出父亲是一个怎样的人看出父亲是一个怎样的人? ?三、课堂小结三、课堂小结 这一节课我们了解了台阶的故事情节，在承载了父亲大半辈子心血和汗水的新屋和台阶终于砌成的时候，我却猛然间发现父亲老了，可父亲却没有觉得，不愿承认，终是闪了腰。这是否预示着另一段人生的坎坷正等待着父亲呢?辛劳的父亲，真的会因九级台阶的落成而如释重负，变得更加幸福开心吗?下一节课，我们将一起走近台阶落成后的父亲，走进他的更为难言复杂的内心世界。 这一节课我们了解了这一节课我们了解了“台阶台阶”的故事情节，在承载了父亲大半的故事情节，在承载了父亲大半辈子心血和汗水的新屋和台阶终于砌成的时候，辈子心血和汗水的新屋和台阶终于砌成的时候，“我我”却猛然间发却猛然间发现父亲老了，可父亲却没有觉得，不愿承认，终是闪了腰。这是否现父亲老了，可父亲却没有觉得，不愿承认，终是闪了腰。这是否预示着另一段人生的坎坷正等待着父亲呢预示着另一段人生的坎坷正等待着父亲呢? ?辛劳的父亲，真的会因辛劳的父亲，真的会因九级九级“台阶台阶”的落成而如释重负，变得更加幸福开心吗的落成而如释重负，变得更加幸福开心吗? ?下一节课下一节课，我们将一起走近，我们将一起走近“台阶台阶”落成后的父亲，走进他的更为难言复杂落成后的父亲，走进他的更为难言复杂的内心世界。的内心世界。四、布置作业四、布置作业1.继续阅读课文，理解作品的意图。2.阅读李森祥的小说集台阶。台阶台阶三层台阶三层台阶准备准备造屋造屋九层台阶九层台阶谢谢观看！谢谢观看！第三单元第三单元 1212 台阶台阶（第二课时）（第二课时）一、复习导入文章的主要内容是什么?用一句话概括。父亲为造九级台阶而耗费了一生。二、走进课文1.品读课文，理解情绪 讨论：新的台阶砌好了，父亲的理想实现了，他反而处处感到“不自在”。你怎样理解父亲这种尴尬的情绪变化? 父亲认为“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着高地位，受人尊敬。但是当九级台阶建成后，他并没有感觉到这种荣耀，反而离地面高了，与人的距离拉开了，所以他感到不自在，不对劲。 “父亲的准备是十分漫长的”，他一年四季几乎没有闲下来，他七个月种田，四个月砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月过年、编草鞋。可以看出，“九级台阶”对父亲来说意味着漫长的准备、艰苦的劳作，一旦完成任务，就没有了目标，没有了希望与奔头，于是失去了自信，所以感觉不自在。2.品读文题，理解“台阶” 台阶是父亲吃苦耐劳的动力源泉，也是父亲一生追求的理想和目标。三级台阶是父亲年轻时垒成的，它承载着一家人平静和睦的生活。但父亲觉得“我们家的台阶低”，立志要造有高台阶的新屋。父亲省吃俭用、辛苦劳碌了半生，终于建成了九级台阶的新屋。“九级台阶”证明了父亲实现了改善居住环境的愿望，但他却感到困惑、难过。父亲的失落感不仅来自身体的衰老，更来自人生失去了方向。通过刚才的分析，你认为文章标题中“台阶”的含义是什么?迁移文本，理解精神 关于小说的结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。01理解精神（1）看完上面的这段材料，思考文中的“我”为什么不能是作者? 因为这是小说，情节、人物可以虚构。01理解精神（2）读了这段文字，你的发现是什么? 文中父亲的形象，是中国乡村农民的缩影。01理解精神（3）父亲这个形象，已从个体上升到一类人的代表。结合本单元的单元提示，思考：文中的父亲仅仅代表农民吗?本文探讨的仅仅是农村与农民的问题吗? 父亲是平凡人物的代表，是小人物的代表。01理解精神（4）他们不被人关注，但却奉献了自己的一生。这样的人，社会中还有哪些? 如环卫工人。他们每天都很辛苦，为城市的整洁做着贡献。又如志愿者。可能他们做的只是一些很小的事，但能够帮助他人，甚至改变他人的一生。 这些小人物虽然做的都是一些小事，但在他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。希望大家从这些小人物的身上，获取自身成长的正能量。 交流讨论：如果是你，在同样的处境下，你会选择造一栋新屋吗?为什么?请想一想，说一说你的做法及理由。明确选择，铸就辉煌三、课堂小结 本文以“台阶”为线索，表达了作者希望人民的物质与精神生活都能更上新台阶的心声。赛利格曼在持续的幸福书中谈及幸福包含5个元素：物质和精神领域的积极的情绪、投入、意义和目的、积极的人际关系、成就。既然物质和精神两个方面影响着我们的幸福与追求，那么，我们就从这些方面去努力，既看重结果，也享受过程。四、布置作业课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。台阶关注物质发展（台价低 地位低）关注精神追求（台价高 受人尊重）谢谢观看！