1、识字识字 10.10.升国旗升国旗 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1认识“升、国”等 11 个生字，会写“中、五”等 4 个字。认识国字框、 绞丝旁 2 偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、我是中国娃，认识五星红旗 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认 识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导 从形状、颜色、图案等仔细观察。 ）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗） 2师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定
2、希望 在每一个地方都能看到我们的国旗。 每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升 起，你的心情是怎样的？（评价） 3.作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚 才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等） 二、我是中国娃，爱学中国诗 （一）读好课题。 1我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字? （1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的 红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。 ） （2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。 2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。现在我们学习 诗歌，比比谁是“最棒中
3、国娃”！大家愿意吗？ 3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借 助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做 个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。 （二）检查字词学习情况。 师：“最棒中国娃”闯关开始！ （出示课件） 1.第一关：我是中国娃，会认中国字。 出示生字词：(课件出示 4) shn q l zhn zhn u 升 起 立 正 中 国 mi l me w hn q 美 丽 多么 国歌 五星 红 旗 第二课时第二课时 【课时目标】【课时目标】 1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。 2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式
4、，要立正、敬礼， 懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 【教具准备】【教具准备】 课件、图片。 【教学过程】【教学过程】 一、复习导入，继续闯关 1.孩子们，这节课我们继续学习-（板贴：升国旗） ， （巩固读好“升”后 鼻韵母） 。现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线 的字选择正确的读音打 “”。 国旗（q p） 立正(zn zhn) 中(zhn zhu)国 多么(m me) （各种形式认读） 2.过渡：我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关，愿不愿意？ 二、我是中国娃，读好每句诗 1每周一我们都要升国旗，你现在想升一次国旗吗？（播放周一升国旗的 视频，仍然要求全体起立，少先队员敬
5、队礼！ ） 2 孩子们， 谁能说说五星红旗是怎样升起的？ （五星红旗在慢慢地往上升； 五星红旗越升越高等等。 ） （课件出示 13）出示：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。 你看，蓝天下，五星红旗升得多高啊！ （读） 你看，蓝天下五星红旗迎风飘扬，多美丽啊！ （读） 你看，鲜艳的红旗，庄严的国歌，多令人骄傲和自豪啊！ （读） 3请把第一、二句连起来读，读出对国旗的热爱之情！ （课件出示 14）出示：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎 风飘扬，多么美丽。 4.点评和过渡。 （读好第三句） 升国旗，多么美好的时刻啊！升国旗，多么庄严的时刻呀！作为中国娃，说 说升国旗时，我们怎样做，
6、才能表达对国旗的热爱呢？ （1） （板书：立正 敬礼）指名读词语。 （2）请你填一填。 （课件出示 15）出示：升国旗的时候，我们要 。 （3）渲染：孩子们，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗 上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时，我们要立 正，要敬礼。谁愿意再来示范一下？（立正 敬礼）指名读，齐读 （4）让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读（课件出示 16） ： 向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 三、我是中国娃，会背中国诗 1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明了你们是聪明的，是最棒的！ 我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈
7、的热爱。请 把爱大声读出来！ （指导：请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师 读，再学着老师美美地读！配乐） 2方法引领，熟读成诵。 (1)以问题提示法引领背诵。 师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式 来背诵，我们一起合作来背一背。 师： 我们的国旗是？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升 国旗时，我们应该怎样做？ 师生合作背诵。 (2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。 师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一 边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。 请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班
8、齐 声背诵。 (3)深入情境，表演背诵。 想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到 了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。 独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。 (4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课 文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示 17)齐声读一读这些好方法。 想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。 四、我是中国娃，会说中国话 过渡：最棒中国娃，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话，现在就来比 一比，谁是最会说话的中国娃！ 1.此时，你想对国旗说什么？ (课件出示 18)出示：五星红旗，_指名自由说。 2
9、.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。 （背诵课文） 【课堂作业新设计】 1.拼一拼，我会写。 （1） l zhn 升国旗的时候，我们要 ，敬礼。 （2）zhn w 国的国旗是 星红旗。 2.缺谁呢？补一补。 （1）一 二 三 （2） 南 北 中 3.根据偏旁写汉字，再组词。 纟（ ） 囗（ ） 答案： 1.立正 中 五 2.（1）四 五（2）东 西 3.国（中国） 红（红色） 圆（圆圆） 组（组长） 【板书设计】 10.升国旗 五星红旗 我们的国旗 立正 敬礼 热爱 祖国 【课后反思】 成功之处： 抓住孩子争强好胜的特点，我围绕“争做最棒中国娃”来闯关，从汉字的认 读，书写，课文
10、的读通顺，读流利，读出感情入手，从以下几个方面展开设计： 1.激发识字兴趣。 作为阅读的起步阶段，激发学生的识字兴趣，培养学生识字的能力是首要任 务。学生刚接触汉字不久，对汉字有着极大的好奇心，如何让学生感受到汉字的 神奇与魔力，喜欢上汉字，爱上汉字，为以后的阅读打下坚实的基础，教学中识 字的方法便极为重要。于是，我展示学生识字的效果，识字中渗透有趣的识字方 法，让汉字文化熏陶感染着学生，让他们在识写中悄悄爱上汉字。 2.渗透朗读策略。 课堂上最美的声音就是朗读的声音，如何让学生在刚接触课文不久，就喜欢 上朗读呢？唤醒生活体验，想象生活中的情境来朗读，把自己放进课文之中，教 师指导、范读都是不
11、错的方法。教学中我利用这两种方法，指导学生朗读，通过 抓重点词语，语气语调激发学生阅读的兴趣，让他们在想象中，在模仿中用自己 最美的声音，读出自己独特的感受。 不足之处： 识字教学部分， 不能就字学字， 而要积极启迪学生“以点带面”， 善于发现、总结识字方法，书写规律等，多元形成识字能力。 备课素材 【教材分析】 这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗， 以及升国旗时学生应该怎样做， 激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情地朗读，背诵课文及学会本 课生字、 词， 并且美观地书写。 通过这一单元的学习， 复习和巩固了所学的拼音， 也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一
12、句写五星红旗 是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇 课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。 【与文章相关的资料介绍】 1.中华人民共和国国旗。 中华人民共和国国旗亦称“五星红旗”。中华人民共和国的象征和标志。 1949 年 9 月 27 日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过中华人民共和国国 旗为五星红旗。其样式：旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀 黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小， 其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中 心点。旗杆套为白色。国旗旗面的红色象征革命
13、。星用黄色是为着在红地上显出 光明。 旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团 结。 2.天安门广场升旗时间。 天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。 执勤的国旗护卫队员， 在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗。因 为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。 课后作业 一、选字填空。 （ ）国旗 国歌（ ）中 （ ）正 美（ ） 二、读一读，连一连。 我们 是北京。 我国的国名 是五星红旗。 我们的首都 是中国人。 我们的国旗 是中华人民共和国。 三、读一读，回答问题。 升国旗 晨光中，校园里， 奏国歌，升国旗， 我们都行注目礼， 小朋友，齐努力， 为祖国，勤学习， 将来长大了，装扮河山更美丽。 升国旗的时候我们要怎样做？请你在文中用“ ”画出。 答案: 一、升 声 立 丽 二、我们是中国人。 我国的国名是中华人民共和国。 我们的首都是北京。 我们的国旗是五星红旗。 三、奏国歌，升国旗， 我们都行注目礼。
