部编版小学语文三年级下册第三单元《元日》教案公开课.docx

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1、元日教学设计教学目标:1.读准生字“爆、屠、曈、符”的读音,认清字形。读通诗句,读出节奏,读出感情。 2.通过多种形式的朗读,读古诗,知诗意,知传统习俗。 3.通过字理识字教学,渗透汉字文化;通过展示春联,感受传统节日背后的传统文化,引导学生喜爱我国的民俗文化。 4.抓住春节的一个习俗,写一段话。教学重难点:1.通过多种形式的朗读,读古诗,理解诗意,体会诗所表达的感情,激发学生对我国传统文化的热爱。 2.描写春节的一个习俗,写一段话,体现出过春节时的喜庆和热闹。课时安排:一课时教学过程一、师生拍手读传统节日导入,揭题激趣春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。清明节,雨

2、纷纷,先人墓前去祭扫。过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。重阳日节,要敬老,踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。1同学们,文中提到的我国的传统节日有哪些?在这些节日中,你最喜欢哪个节日?为什么? 2、大家都喜欢过春节。今天,我们一起来学习元日,看一看宋朝人是怎样过春节的。3、字理识字,解“元”(1)出示甲骨文的“元”:,指名猜一猜。 (2)解析“元”:在甲骨文中,元上面的一横,特指人的头部。后来就引申为“开始、第一”,元日指一年当中的第一天,正月初一。 (3)走进作者,了解写作背景。 王安石:宋代文学家,政治家。他工散文,

3、是“唐宋八大家”之一。在写这首诗时,他刚当上宰相不久,正是诗人春风得意,心情大好的时候。【设计意图】:通过与熟悉的生活联系,激起学生的兴趣,同时拉近了文本和生活的距离,为下面的学习打下良好的情感基础。二、初读古诗,读准字音,读出节奏1、借助拼音自由朗读古诗,读准字音,读通诗句。2、指名读诗,相机正音,读准“屠苏”“曈曈”“旧符”。3、师范读古诗,读出节奏。元日 爆竹声中/一岁除,春风送暖/入/屠苏。 千门万户/曈曈日,总把新桃/换/旧符。4、学生模仿老师的样子,读古诗,读出节奏。三、读古诗,知传统,理解诗意1、读古诗,知习俗。请用“ - ”标出诗中过年的习俗。2、交流汇报 宋朝的人民过春节会_

4、、_、_。(放爆竹、喝屠苏酒、换桃符)3借助注释,试着弄懂诗句的意思。赏析第一句诗:爆竹声中一岁除(1) 引导学生理解爆竹(就是鞭炮)。在古代,过年时,人们把硝石装在竹筒里,放在火里烧,会发出噼噼啪啪的响声。(2) 引导学生想象放鞭炮的情景,理解放鞭炮的意义。 (辞旧迎新,热闹)(3)引导学生理解 “一岁”,就是一年的意思。“除”,是过去的意思。“一岁除”就是一年过去了。(4)引导学生感受过年的热闹和愉快。在热闹的鞭炮声中,人们送走的是什么?(一年的不如意,一年的烦恼、病痛等)迎来的是什么?(充满希望的新年)(5)用自己的话说这句诗的意思。(6)指导学生有感情的读这句诗,读出热闹和开心。赏习第

5、二句诗 :春风送暖入屠苏(1)引导学生感受春风的温暖。(2)屠苏:一种酒。一种用屠苏草泡成的酒,据说喝了这酒,可以驱邪,躲避瘟疫。(3)引导学生说说新年的愿望。(4) 用自己的话说这句诗的意思。(5) 指导学生有感情地朗读这句诗,读出欢乐。赏习第三句:千门万户曈曈日(1)千门万户:千家万户,家家户户。“千”“万”在这里是“多”的意思。(2)引导学生通过观察字形和图片理解“曈曈”。 (3)用自己的话说说这句诗的意思。(4)引导学生有感情的朗读这句诗,读出温暖。赏习第四句诗:总把新桃换旧符(1)了解“桃符”。出示图片:桃符。在古代,人们在过春节时喜欢挂桃符,可以除旧迎新,驱邪避祸。后来慢慢演变成现

6、在的春联。(2)展示对联(3)用自己的话说说这句诗的意思。 (4) 指导学生有感情的朗读这句诗,读出喜庆。4、古今对译读:古文(诵)现代文(读)爆竹声中一岁除,在阵阵轰鸣的爆竹声中,旧的一年已经过去;春风送暖入屠苏。迎着温暖的春风,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。千门万户曈曈日,初升的太阳照耀着千家万户。总把新桃换旧符。人们忙着把旧的桃符取下,换上新的桃符。5、情境赏析读。读:爆竹声声,辞旧迎新,热闹 诵:爆竹声中一岁除,读:春风暖暖,畅饮屠苏,欢快 诵:春风送暖入屠苏。读:阳光灿烂,千家万户,温暖 诵:千门万户曈曈日,读:新桃旧符,新旧交替,喜庆 诵:总把新桃换旧符。6、背诵全诗。【设计意图】:通过图片欣赏,可以使古诗中的画面重现。俗话说:“书读百遍,其义自见。”多读,能让学生感悟古诗的意思,体会作者的情感,了解古代过春节的习俗。四、总结全诗,拓展练习这首诗写了宋朝人过春节时的热闹景象,诗中写到了三种习俗:放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。流传到现在还有什么习俗呢?选一个过春节时的场景,写一段话,能够体现出过春节的喜庆和热闹。五、布置作业 1、 背诵元日,搜集其他描写春节的古诗读一读,背一背。 2、尝试用毛笔书写对联。六、板书设计 元日 放鞭炮 热闹 喝屠苏 欢快 迎红日 温暖 换桃符 喜庆

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