1、统编版 语文 二年级 上册第一课时你知道它们之间是什么关系吗？你认识下面的小动物吗？ 蝌蚪是蛙、蟾蜍的幼体。刚从蝌蚪是蛙、蟾蜍的幼体。刚从小卵子变化出来的蝌蚪，没有四小卵子变化出来的蝌蚪，没有四肢，长着长长的尾巴。随着时间肢，长着长长的尾巴。随着时间的推移，小蝌蚪渐渐长大，它们的推移，小蝌蚪渐渐长大，它们会慢慢长出四肢，尾巴也会慢慢会慢慢长出四肢，尾巴也会慢慢消失。消失。蝌 蚪又叫黑斑蛙，俗称又叫黑斑蛙，俗称“田鸡田鸡”。体长约。体长约8 8厘厘米，背面为黄绿、深绿或带灰棕色，有黑斑；米，背面为黄绿、深绿或带灰棕色，有黑斑；腹面为乳白色，或稍呈微红色。头宽扁，有点腹面为乳白色，或稍呈微红色。头
2、宽扁，有点呈三角形，头顶两侧有一对圆而突出的大眼。呈三角形，头顶两侧有一对圆而突出的大眼。前腿短，后腿长，脚趾间有蹼，善于跳跃和游前腿短，后腿长，脚趾间有蹼，善于跳跃和游泳。雌蛙个儿大，行动慢，没有声囊；雄蛙个泳。雌蛙个儿大，行动慢，没有声囊；雄蛙个儿小，口角旁边有一对外声囊，鸣叫时，发出儿小，口角旁边有一对外声囊，鸣叫时，发出响亮的响亮的“咯、咯、咯咯、咯、咯”声。声。青 蛙 小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们随着小蝌蚪一起去找它们的妈妈吧！1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求
3、会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。 上去上去 嘴巴嘴巴 乌乌 池池 色色 食食脑脑袋袋捕捕迎迎 头头 上上 着着阿阿龟龟灰灰宽宽顶顶塘塘姨姨披披tngtngnono didihuhubbyngyng y ykunkungu gu dndnp p鼓鼓gg池塘池塘水塘水塘头脑头脑电脑电脑tngtngnono大唐领土大唐领土识字巧方法识字巧方法离开半月离开半月识字巧方法识字巧方法塘塘脑脑脑袋脑袋袋鼠袋鼠灰色灰色黑灰黑灰didihuhu衣服年衣服年代已久代已久识字巧方法识字巧方法朋友走后朋
4、友走后又着火又着火识字巧方法识字巧方法袋袋灰灰 b b yng yng 捕捞捕捞捕捉捕捉欢迎欢迎迎接迎接杜甫拍手叫好杜甫拍手叫好识字巧方法识字巧方法昂首向前走昂首向前走识字巧方法识字巧方法迎迎捕捕 y y 阿姨阿姨阿爸阿爸阿姨阿姨姨妈姨妈耳朵可听音耳朵可听音识字巧方法识字巧方法女子化险女子化险为夷为夷识字巧方法识字巧方法阿阿姨姨 kun kun gu gu宽阔宽阔宽窄宽窄乌龟乌龟海龟海龟识字巧方法识字巧方法电字去掉电字去掉头头识字巧方法识字巧方法宽宽龟龟家里看见家里看见草草 dn dn p p 头顶头顶楼顶楼顶披上披上披着披着预订一半预订一半（页）（丁）（页）（丁）识字巧方法识字巧方法手拿皮衣
5、手拿皮衣识字巧方法识字巧方法顶顶披披 g g打鼓打鼓敲鼓敲鼓给豆加十支给豆加十支识字巧方法识字巧方法鼓鼓小青蛙跳跳跳小青蛙跳跳跳塘塘迎迎灰灰袋袋姨姨宽宽龟龟顶顶披披脑脑捕捕鼓鼓读一读读一读: :老师在宽敞明亮的教老师在宽敞明亮的教（ jio jio ）室里教（）室里教（ jio jio ）我）我们读古诗。们读古诗。 教教jiojio（教书）（教书）jiojio（教室）（教室）关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 注意加点字注意加点字的读音！的读音！两两哪哪宽宽顶顶眼眼睛睛肚肚皮皮孩孩
6、跳跳u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：结构：独体字独体字组词：组词：两条两条 两半两半 笔画：笔画：七七两两lingling竖与横折钩围竖与横折钩围成的框稍大成的框稍大第二组的撇尖第二组的撇尖穿插到第一组穿插到第一组的点的下方。的点的下方。前后两组撇前后两组撇点前小后大点前小后大结构：结构：左右左右笔画：笔画：九九部首：部首：口口哪哪n n 组词：组词：哪里哪里 哪天哪天 最后一笔竖最后一笔竖最长最长中间的横折钩和右中间的横折钩和右部的横撇弯钩都不部的横撇弯钩都不要向下写太长要向下写太长结构：结构：上下上下组词：组词：宽广宽广 宽
7、敞宽敞 部首：部首：宀宀宽宽kun kun 笔画：笔画：十十宝盖头写宽，宝盖头写宽，撇和竖弯钩要撇和竖弯钩要写舒展，略宽写舒展，略宽于宝盖头于宝盖头首笔点在首笔点在竖中线上竖中线上易错提示：下面易错提示：下面是是“见见”，最后，最后一笔是竖弯钩。一笔是竖弯钩。结构：结构：左右左右笔画：笔画：八八部首：部首：页页顶顶dng dng 组词：组词：头顶头顶 山顶山顶 “页页”的竖的竖在竖中线上。在竖中线上。“丁丁”的横和的横和竖钩都不要写竖钩都不要写太长太长易错提示：右边易错提示：右边是是“页页”，最后，最后一笔是点。一笔是点。结构：结构：左右左右笔画：笔画：十一十一部首：部首：目目眼眼yn yn
8、组词：组词：眼睛眼睛 眼珠眼珠竖钩在竖竖钩在竖中线上中线上“目目”框内两框内两短横分写在横短横分写在横中线上下中线上下第十笔为点，第十笔为点，末笔为捺末笔为捺结构：结构：左右左右笔画：笔画：十三十三部首：部首：目目睛睛jng jng 组词：组词：目不转睛目不转睛 画龙点睛画龙点睛 竖在竖中线竖在竖中线上上长横长横中长横长横中线起笔线起笔，结构：结构：左右左右笔画：笔画：七七部首：部首：月月肚肚d d 组词：组词：肚皮肚皮 肚子肚子 “土土”的短的短横在横中线横在横中线上上竖跟月字旁相比竖跟月字旁相比要起笔高收笔早要起笔高收笔早月字旁写得月字旁写得窄长窄长结构：结构：独体独体笔画：笔画：五五皮皮
9、p p 组词：组词：肚皮肚皮 果皮果皮 “又又”的横撇的横撇要横短撇长要横短撇长长撇斜度要小长撇斜度要小竖在竖中线上竖在竖中线上捺舒展捺舒展结构：结构：左右左右笔画：笔画：九九部首：部首：子子孩孩hi hi 组词：组词：孩子孩子 小孩小孩撇折经中心点撇折经中心点在横中线下侧在横中线下侧向右折向右折横变提，横变提，斜度大。斜度大。结构：结构：左右左右笔画：笔画：九九部首：部首：子子孩孩hi hi 组词：组词：孩子孩子 小孩小孩撇折经中心点撇折经中心点在横中线下侧在横中线下侧向右折向右折横变提，横变提，斜度大。斜度大。结构：结构：左右左右笔画：笔画：十三十三部首：部首： 跳跳tio tio 组词：
10、组词：跳高跳高 跳远跳远 “兆兆”的撇的撇斜度小斜度小撇尖穿插到足撇尖穿插到足字旁的下方字旁的下方 自读课文自读课文，思考：小蝌蚪都把谁当成了自己，思考：小蝌蚪都把谁当成了自己的妈妈？的妈妈？乌龟乌龟青蛙青蛙1用用“”给加点给加点 字字 选选 择择 正正 确确 的音节，并的音节，并 抄抄 写写 在四在四 线线格里。格里。ynyn ii jiji dindin z z xunxun zz zhnzhn ququ de de ynyn jiji bnbn chocho xixi zizi s s xinxin l lynyndidibbp p2拼一拼，写一写，注意不写拼一拼，写一写，注意不写 错错
11、 别字。别字。pnpn yi yi pnpn xixi yi yi xixi zhzh y y bb xixi cucu bibi z z 们，你们的妈妈身披绿衣裳，露着们，你们的妈妈身披绿衣裳，露着白白 ， 只大只大 ，脸上一张，脸上一张 嘴巴。嘴巴。hihi zi zidd p ptutu dngdng linglingynyn jingjingkunkun孩孩 子子肚肚 皮皮头头 顶顶两两眼眼 睛睛宽宽第二课时 小蝌蚪的妈妈是谁？通过上节课的学习，你小蝌蚪的妈妈是谁？通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗能说说课文写了什么吗？填一填。？填一填。 本文讲了一群本文讲了一群 在找妈妈的过程
12、在找妈妈的过程中，不知不觉变成了中，不知不觉变成了 ，并跟着妈妈，并跟着妈妈一起一起 的故事。的故事。小蝌蚪小蝌蚪小青蛙小青蛙捉害虫捉害虫品读课文第品读课文第1自然段，思考：课文是按什么顺序描写自然段，思考：课文是按什么顺序描写小蝌蚪的外形的？用小蝌蚪的外形的？用“”画出文中描写小蝌蚪外形的画出文中描写小蝌蚪外形的句子句子 课文按课文按 的顺序介绍的顺序介绍了小蝌蚪的外形。了小蝌蚪的外形。从头到尾（脑袋、身子、尾巴）从头到尾（脑袋、身子、尾巴）“甩着甩着”“”“游来游去游来游去”写出写出了小蝌蚪活泼而自由自在的了小蝌蚪活泼而自由自在的特点。特点。 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，池塘里有一群小
13、蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。游来游去。蝌蚪外形大大的脑袋大大的脑袋黑灰色黑灰色的的身子身子长长长长的的尾尾巴巴快活地游来快活地游来游去游去小蝌蚪生活得自由自在品读课文第品读课文第2-3自然段，思考：小蝌蚪在找自然段，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？妈妈的过程中遇到了谁？鲤鱼阿姨 一只乌龟他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：鲤鱼阿姨，我们的鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？妈妈在哪里？你们的妈妈四条你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到腿，宽嘴巴。到那边去找吧！那边去找吧！带着感情读
14、对话：蝌蚪蝌蚪天真可爱，语音应天真可爱，语音应清脆悦耳清脆悦耳，语，语气要气要急切急切。鲤鱼鲤鱼语速适中语速适中，重读，重读“四条腿、宽嘴巴四条腿、宽嘴巴”以以突出青蛙的特征。突出青蛙的特征。找妈妈 从从“迎迎”字可以看出字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的小蝌蚪急切想见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。常的懂礼貌。从从“迎迎”字可以看出什么？字可以看出什么？ 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连忙追上去叫忙追上去叫: :“妈妈，妈妈妈，妈妈！妈！”乌龟笑着说乌龟笑着说
15、：“我不是我不是你们的妈妈。你们的妈你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那披着绿衣裳。你们到那边去找吧！边去找吧！”带着感情读对话：乌龟乌龟的话要读得的话要读得舒缓舒缓，强调，强调“不是、不是、头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳”。“连忙追上去连忙追上去”说明小蝌蚪找妈说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。妈的心情很急切。“连忙追上去连忙追上去”说明什么？说明什么？ 两者意思有区别，两者意思有区别，“迎上去迎上去”是面对面遇见，是面对面遇见，“追上去追上去”是一是一个在前游，一个在后追，这两者不能交换使用。个在前游，一个在后追，这
16、两者不能交换使用。迎上去和追上去的意思一样吗？能否交换使用？迎上去和追上去的意思一样吗？能否交换使用？迎追宽嘴巴四条腿思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈妈妈”？ 妈妈妈妈有有四四条腿、宽嘴巴、条腿、宽嘴巴、两只大眼睛、两只大眼睛、绿衣裳。绿衣裳。听了鲤鱼和乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？听了鲤鱼和乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？ 品读课文第品读课文第4-5自然段，思考：小蝌自然段，思考：小蝌蚪找到的妈妈是谁？蚪找到的妈妈是谁？ 蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披
17、着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。鼓着一对大眼睛。碧绿碧绿”“”“雪白雪白”“”“大眼睛大眼睛”突出突出 了青蛙的外形特征。了青蛙的外形特征。找到妈妈碧绿的衣裳碧绿的衣裳雪白的肚皮雪白的肚皮一对大眼睛一对大眼睛 “ “小蝌蚪游过去，叫着：小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”“游过去游过去”“”“叫着叫着”可以看出小蝌蚪可以
18、看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。找到妈妈后的愉快心情。“笑着说笑着说”突出了青蛙妈妈对小青蛙的喜爱之情。突出了青蛙妈妈对小青蛙的喜爱之情。妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！ 好孩子，你们已经长成青蛙好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！了，快跳上来吧！带着感情读对话：朗读朗读时语速时语速稍快稍快，语调高昂语调高昂，读出小读出小蝌蚪见到妈妈后蝌蚪见到妈妈后欢快欢快的心情。的心情。这次，小蝌蚪为什么是这次，小蝌蚪为什么是“游游”过去的呢？过去的呢？因为小蝌蚪已经长成小青蛙了。因为小蝌蚪已经长成小青蛙了。拓展：小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想象小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想象写一写
19、。写一写。 鸭妈妈带着孩子游了过来。小蝌蚪迎上去问：鸭妈妈带着孩子游了过来。小蝌蚪迎上去问：“鸭妈鸭妈妈！鸭妈妈！您知道我们的妈妈在哪里吗？妈！鸭妈妈！您知道我们的妈妈在哪里吗？” ” 鸭妈妈说：鸭妈妈说：“你们的妈妈在荷花旁边，你们的妈妈在荷花旁边， 你们快去找吧。你们快去找吧。”“”“谢谢您，谢谢您，鸭妈妈！鸭妈妈！” ” 小蝌蚪高高兴兴地向前游去。小蝌蚪高高兴兴地向前游去。自由读自由读26自然段，用自然段，用“_”画出画出描写小蝌蚪变化的句子。描写小蝌蚪变化的句子。你有什么发现？你有什么发现？小蝌蚪游哇游小蝌蚪游哇游, , 过了几天，长出过了几天，长出了两条后腿。了两条后腿。第一次变化小
20、蝌蚪游哇游小蝌蚪游哇游, , 过了几天，长出过了几天，长出了两条前腿。了两条前腿。第二次变化小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。变短了。第三次变化不知什么时候，小青蛙的尾巴已不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。经不见了。第四次变化 小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 自由读第自由读第6自然段，思考：小蝌蚪和自然段，思考：小蝌蚪和青蛙妈妈一起干什么？青蛙妈妈一起干什么？他们跟着妈妈，天天去捉害虫。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。用演一演的方式理解动词
21、用演一演的方式理解动词 在理解在理解“甩、迎、追、游甩、迎、追、游”等动词时，可以采用结合等动词时，可以采用结合文本情境演一演的方式。对于能够理解和说清意思的，可文本情境演一演的方式。对于能够理解和说清意思的，可以结合上下文说说词的意思，然后再演一演来加以印证。以结合上下文说说词的意思，然后再演一演来加以印证。如如“追追”我们可以和同学表演一人跑，一人追的情境，以我们可以和同学表演一人跑，一人追的情境，以便直观地理解便直观地理解“追追”的意思。的意思。读一读，用加点的词各说一句话。 披着碧绿的衣裳披着碧绿的衣裳披披: : 。. .天冷了，我披上了一件外套天冷了，我披上了一件外套露露: : 。大
22、灰狼露着尖尖的牙齿大灰狼露着尖尖的牙齿露着雪白的肚皮露着雪白的肚皮. .鼓：鼓： 。猪八戒鼓着圆滚滚的肚子猪八戒鼓着圆滚滚的肚子鼓着一对大眼睛鼓着一对大眼睛. .甩甩: : 。牛儿甩着粗粗的尾巴牛儿甩着粗粗的尾巴甩着长长的尾巴甩着长长的尾巴. .小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈四条腿，宽嘴巴四条腿，宽嘴巴两只大眼睛，两只大眼睛，披着绿衣裳。披着绿衣裳。 小蝌蚪在找妈妈的过程中长大了。我们也是小蝌蚪在找妈妈的过程中长大了。我们也是一群独立、自主、勇于探索的一群独立、自主、勇于探索的“小蝌蚪小蝌蚪”，要去，要去寻找寻找“知识妈妈知识妈妈”，在寻找的过程中，我们要学，在寻找的过程中，我们要学会独立，学会探索
23、，从而真正长大。会独立，学会探索，从而真正长大。小蝌蚪小蝌蚪 小蝌蚪，黑溜溜，小蝌蚪，黑溜溜，来来去去水里游，来来去去水里游，快长大，快长大，快长大，快长大，变成可爱小青蛙。变成可爱小青蛙。本文是一篇童话，通过一群小蝌蚪找妈本文是一篇童话，通过一群小蝌蚪找妈妈的故事，妈的故事， 介绍了青蛙生长过程中的科学知介绍了青蛙生长过程中的科学知识，告诉我们从小就要学会独立生活，遇事识，告诉我们从小就要学会独立生活，遇事主动探索的道理。主动探索的道理。1可爱的可爱的 小蝌蚪。小蝌蚪。(填填 空空)kk i i de de xioxio kk dudu tintin knkn大大大大黑灰色黑灰色长长长长2.小小 蝌蚪的成蝌蚪的成 长。长。(排序排序)xioxio kk dudu de de chnchn zhnzhn pipi xx长出两条后腿长出两条后腿（）（）大脑袋，长尾巴大脑袋，长尾巴（）（）长成青蛙长成青蛙（）（）215你喜欢什么小动物？写一写它的外形。
