1、沪科教小学综合实沪科教小学综合实 践活动五年级上册践活动五年级上册 060501020304 说教材及学 情分析 说教学目标 及重难点 说教法与学 法 说活动准备说教学流程说教学预测 及反思 01 说教材及学 情分析 01 说教材及学情分析 LOGO 教材重在引导学生在实践学习中 获得积极体验和丰富经验，形成对自 然、社会和自我之间内在联系的整体 认识；体验并初步学会问题解决的科 学方法，培养科学态度、创新精神以 及实践能力。 以促进学生综合素质的可持续发 展为核心，重视学生创新潜能的开发 、能力训练的实践，个性特长的发展 。在实践活动中让学生亲身体验技术 的魅力，让学生创新能力得以开发并 逐
2、步发展。 02 说教学目标 及重难点 02 5 说教学目标及重难点 知识 目标 教学 难点 教学 重点 情感 价值 能力 目标 探索剖面形状对桥承重的影响,了解力 的支撑奥秘和原理。 通过欣赏、探究、制作、实践,发展学 生自主学习与探究学习的能力。 培养学生对科学研究的兴趣、态度以 及自主学习、自主实践的自信心。 。 了解力的支撑奥秘和原理。 在自主探究中发现桥的承受力大小 与桥的剖面形状有关系。 03 说教法学法 03 说教法学法 A C B D 观察发 现法 自主探 究法 演示验 证法 激励评 价法 说说教教法法 启发运用 深度探究 自由尝试 03 5 说教法学法 学生自主探究、交流、动手
3、操作、展 示、汲取经验、再次实践等。 开阔学生视野、发展创新思维，达到 体验中发现感悟。 活动中归纳知识、参与中培养能力、 合作中学会学习的最佳教学效果。 04 说活动准备 04 5 说活动准备 A4纸 字典 砝码 纸杯 剪刀 双面 胶 透明 胶 教 学活 动准 备 05 说教学流程 05 说教学流程 （一）事例导入，激发实验兴趣 LOGO 让学生从生活的实例中获得震撼和启示，拥有真正的技术和能力才能够为 人类造福，从而增强社会责任感。激发实验兴趣，为活动的开展注入激情 设计 意图 05 说教学流程 （二）提出任务，出示设计要求 15cm 1.跨度：15厘米； 2.桥面宽度： 10厘米； 3.
4、桥面使用材料：一张 白色A4纸，可以对它进 行任意的折、剪、裁、 粘、贴，努力充分利用 材料。 设计要求 在做实验前要让学生明确实验的目的、实验步骤以及实验操作要求，保 证实验目的达成，实验顺利完成。 。 设计 意图 05 说教学流程 （三）实验活动，探索纸桥奥秘 活动一：任务驱动 自由尝试 05 说教学流程 （三）实验活动，探索纸桥奥秘 教师演示 学生尝试 布置任务 完成任务 实验活动 05 说教学流程 （三）实验活动，探索纸桥奥秘 活动二：案例引导 启发运用 05 说教学流程 （三）实验活动，探索纸桥奥秘 材料的特性材料的特性 和数量和数量 部件的组合部件的组合 和连接和连接 桥的形状和桥
5、的形状和 结构结构 对学生如何设计制作做指导，让学生在失败的实验中总结经验，并在教 师的引领中获得启示，由此及彼，整理思路，为活动二奠定基础。 。 设计 意图 05 说教学流程 （三）实验活动，探索纸桥奥秘 让孩子们有了成功的体验，在动手制作的过程中，了解力的支撑奥秘和原 理。通过学生展示，大家发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响， 从而落实了本课的教学重点。 设计 意图 05 说教学流程 （三）实验活动，探索纸桥奥秘 活动三：实践体验 深入探究 05 说教学流程 （三）实验活动，探索纸桥奥秘 桥的承受力大小与它的形状有关 教师小结 让学生随着活动的不断开展，对活动方法、过程、步骤都做了动
6、态调整， 使活动不断深化，此时突破了本课的教学难点。 设计 意图 说教学流程 （五）拓展延伸，总结生活应用 05 鼓励学生将知识运用到生活中，发现、分析、解决问题，体验和感受生活 ，发展实践创新能力。建立学习与生活的有效联系，使学生获得自我、生 活、自然的真实体验，具有增强积极参与实践活动的意愿。 设计 意图 06 说教学效果预测及反思 06 说教学效果及反思 本课教学，通过创设真实情境为学生提供现场体验的机会，让学生经历 多梯度的活动方式，促进学生积极参与活动过程，在现场观察、设计制作、 实验探究的实验过程中发现和解决问题，体验和感受学习与生活之间的联系 。教师重在激励、启发、点拨、引导，充分发挥学生的动手、动脑能力，充 分体现了学生的主体地位，落实本课教学目标。学生在课堂上兴趣盎然，实 验探索积极主动，教学收到了良好的效果。 值得思考的是，此次纸桥制作成功与否的关键在于桥墩与桥身的连接采 用什么样的结构，连接是否合理，学生动手实践能力还需进一步加强。 纸桥承重纸桥承重 感谢聆听
