1、课 题 9.认识太阳课 题新 授学习内容分析太阳是什么样子的?教科书呈现了太阳的结构示意图及与太阳相关的知识,目的是引导学生通过图片、文字资料等了解太阳的特点。教科书呈现了学生讨论情景图泡泡语“我们来研究太阳”和“太阳和地球有什么不一样”目的是提示学生说出太阳和地球的区别。教科书还呈现了一幅地球与太阳的图片,目的是引导学生通过明确太阳与地球的关系理解恒星与行星的概念。太阳有多大?教科书提供了两幅图:一幅是学生讨论图,另一幅是学生探究“太阳为什么看上去并不大”的实验情景图。两幅图中的泡泡语分别呈现了学生讨论的方向和实验时应注意的具体事项。其目的是引导学生针对太阳的大小展开讨论并尝试做实验,使学生
2、认识到科学实验的重要性。教学目标教学目标1.知道太阳是恒星,地球是行星;了解恒星与行星的区别。2.在教师引导下,能运用简单的材料进行模拟实验,能运用比较的方法进行探究学习3.对认识太阳表现出兴趣,愿意与他人合作、交流。4.初步了解人类认识太阳的探索历程。教学重点与难点知道太阳是恒星,地球是行星;了解恒星与行星的区别。学习准备有关资料，尺子，盘子等。教学过程导入新课1.谈话:在二年级时,我们已经知道太阳能够发光发热,太阳还有哪些秘密呢?这节课,我们继续来认识太阳。2.板书课题:认识太阳二、筛选提出的问题,确定研究主题1,谈话:关于太阳,你们还想研究哪些问题2,用课件出示学生提出的问题:(1)太阳
3、离我们有多远?(2)太阳是怎样形成的?(3)太阳有多大?(4)太阳外部和内部的温度有多高?(5)太阳的表面有什么?3.师生交流,确定研究主题。三、小组交流搜集到的信息,进行主题研究1.谈话:课前,同学们已经选择了自己喜欢的小专题进行资料的搜集和研究。下面,请同学们在小组内交流自己搜集到的资料。小组长汇总组内同学的资料,筛选整理出详细、完整的资料在班内汇报。2.学生进行组内交流,教师巡视指导,参与其中3.学生汇报、交流。(交流内容:太阳距离地球约1.5亿千米;太阳是个炽热的气体球;太阳大小约相当于130万个地球;太阳的表面温度约为6000,内部温度高达1500万.4教师总结、梳理关于太阳的知识。
4、四、对比太阳和地球,认识恒星和行星1.谈话:我们学习了太阳和地球,让我们比较一下太阳和地球有什么区别。群 2.学生进行组内交流,教师巡视指导。3.学生汇报、交流。(交流内容:太阳是一个发光发热的大火球,地球不会发光;地球围绕太阳运行)4.教师梳理地球与太阳的不同。5.总结:像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星,太阳只是浩瀚宇宙中一颗普通的) 恒星。像地球这围绕恒星运行、本身不能发光的天体属于行星。五、模拟实验1.提出问题:虽然太阳很大,但在地球上看起来为什么并不大呢?2.谈话:科学学习中,我们可以利用实验来探究。现在,每个小组的材料袋内都有圆形纸板和直尺,我们可以借助这些工具来验证我们的猜想
5、。下面,请各小组讨论一下怎样利用这套工具做模拟实验。3.引导学生小组讨论,制定并交流实验方案。(交流内容:实验方法方面,用圆形纸板模拟“太阳”,然后找一个同学站在“太阳”的对面,一边向后退,一边借助直尺测量“太阳”的直径,观察“太阳”的大小是否发生了变化。安全方面,应将观察地点选择在平坦、开阔、安全的场地,后退时注意不要碰到障碍物,必要时安排“安全员”,以保证实验过程中的安全。)4.总结:从各小组的实验汇报来看,大家的结论基本一致。太阳之所以在地球上看起来不大,是因为我们离太阳太远六、资料整理1.谈话:为了把大家搜集到的资料集中在一起,也为了大家能互相学习、取长补短,让我们利用彩笔和双面胶,把
6、手中的资料粘贴成一个以太阳为主题的剪贴报。我们可以把它粘贴在教室内,大家一起来观看。2.学生分小组进行剪贴报制作。七、课堂小结:谈话:通过本节课的学习,你们都有哪些收获?总结:同学们的收获可真多。通过本节课的学习,我们知道了更多太阳的知识,认识了什么是恒星、什么是行星。八、拓展活动谈话:课下,请同学们继续查阅资料,了解太阳的更多秘密。练习巩固一、知识展示台1.太阳是一个巨大而炽热的气体星球,表面温度约为高达 万。2.像太阳这样能自己发光发热的天体属于运行 、本身不能发光的天体属于 3.地球是一个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是 背着太阳的那面是 。二、选择大乐园1.下列关于太阳描述,错误的是( )。A.太阳的温度很高B.太阳是宇宙的中心C.太阳自己会发光2.月球和太阳看上去差不多大的原因是( ）A.太阳和月球本身就差不多大B.太阳小,离地球近;月球大,离地球远C.太阳大,离地球远;月球小,离地球近3.下列天体中,体积最大的是( )。A.月亮B. 太阳C地球三、选择大乐园1.太阳的直径约为139.2千米。 （ ）2.距离太阳最近的行星是地球。 （ ）3.太阳是太阳系里唯一发光的恒星。 （ ）4.太阳是距离地球最近的恒星。 （ ）总结评价通过本节课的学习，你收获到了什么？师生交流，谈本节课的收获。 教学效果良好，达标。
