1、点拨点拨：生活中我们还能遇到许多反义词，如生活中我们还能遇到许多反义词，如“冷冷暖暖”“”“左左右右”等。等。识 字 加 油 站我会认男男 女女 开开 关关 正正 反反nn nn n n ki ki gun gun zhng zhng fn fn 男男nnnn男孩男孩女女nn女孩女孩会认字开开kiki开门开门关关gungun关窗户关窗户正正zhngzhng正面正面反反fnfn反面反面识字方法解密：反义词识字法识字方法解密：反义词识字法概念：概念：反义词识字法就是通过反义词来深入理解反义词识字法就是通过反义词来深入理解字义，从而记住生字。字义，从而记住生字。运用：运用：如本题一共出示了六组反义词
2、，通过认识如本题一共出示了六组反义词，通过认识词语的反义词，我们能更好地理解这些词语，快词语的反义词，我们能更好地理解这些词语，快速地记住它们。速地记住它们。字 词 句 运 用点拨点拨：这道题由两部分组成，第一部分是一年的四个季节：春这道题由两部分组成，第一部分是一年的四个季节：春天、夏天、秋天、冬天，第二部分是四季的一些事物。先读一天、夏天、秋天、冬天，第二部分是四季的一些事物。先读一读这些词语，然后想一想这些词语之间的联系。你能想到哪些读这些词语，然后想一想这些词语之间的联系。你能想到哪些句子呢？春天有青草和飞鸟，夏天有青蛙和莲花，秋天树叶黄句子呢？春天有青草和飞鸟，夏天有青蛙和莲花，秋天
3、树叶黄了，冬天可以堆雪人了，冬天可以堆雪人参考答案：参考答案：我喜欢春天，因为春天大地复苏，青我喜欢春天，因为春天大地复苏，青草开始探出小脑袋；草开始探出小脑袋；我喜欢夏天，因为夏天池塘里有很多游动的小我喜欢夏天，因为夏天池塘里有很多游动的小鱼和美丽的莲花；鱼和美丽的莲花；我喜欢秋天，因为秋天的蓝天是那样的高远；我喜欢秋天，因为秋天的蓝天是那样的高远；我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。展 示 台点拨：点拨：本组本组“展示台展示台”是引导我们学会通过认识身边同学是引导我们学会通过认识身边同学的名字来识字。与同学交流通过哪些方法认识了同学的名的名字来识字。与同学交
4、流通过哪些方法认识了同学的名字吧。字吧。日 积 月 累一年之计在于春，一日之计在于晨。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之中，最好的季节是春天，一天之中最好的时间是早晨。一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。告诉我们时间十分宝贵。点拨：点拨：这两则名言都教育我们要珍惜时间。我们在积累这这两则名言都教育我们要珍惜时间。我们在积累这两则名言的同时，还可以积累更多的关于珍惜时间的名句。两则名言的同时，还可以积累更多的关于珍惜时间的名句。和 大 人 一 起 读小小松鼠找花生松鼠找花生（原文略，见教材第（原文略
5、，见教材第65 65 66 66 页）页）内容简介内容简介小松鼠原本打算等花结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等小松鼠原本打算等花结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘啊，等到花都落光了，也没看见一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢走了呢? ?本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。文章结尾小松鼠的问题，既与文题呼应又能引发学生的思考。一常识。文章结尾小松鼠的问题，既与文题呼应又能引发学生的思考。亲子共读亲子共读可以先和爸爸妈妈一起读一读这个故事，读熟后，再和爸爸妈妈、可以先和爸爸妈妈一起读一读这个故事，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起交流一下故事中的问题。爷爷奶奶一起交流一下故事中的问题。我来思考我来思考1.1.是谁把花生摘走了呢？是谁把花生摘走了呢？示例：示例：谁也没有摘走，因为花生长在土里。谁也没有摘走，因为花生长在土里。2. 2. 小松鼠怎样才能找到花生？小松鼠怎样才能找到花生？示例：示例：小松鼠可以拿铁锹把土翻起来，在土里就能找到花生。小松鼠可以拿铁锹把土翻起来，在土里就能找到花生。
