部编版小学三年级语文下册11《赵州桥》集体备课教案 及课件（定稿）.zip

11 赵州桥部编版部编版 语文语文 三年级下册三年级下册 第三单元第三单元11 赵州桥我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍xinl shhnzhojjing zh hun县县 赵赵拱拱石石桥桥济济安安桥桥匠匠计计横横历史历史爪爪智慧智慧j石石设设跨跨前前11 赵州桥我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍县县 赵赵拱拱石石桥桥济济安安桥桥匠匠计计横横历史历史爪爪智慧智慧石石设设跨跨前前11 赵州桥爪鸡鸡爪爪zhuzhu前前爪爪多音字多音字zhozho小动物的有甲尖的脚，如鸡、猫、鼠。猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰。11 赵州桥赵州桥是一座怎样的桥？ 整体感知整体感知11 赵州桥 河北省赵县的洨河上，河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一加建造的，到现在已经有一千四百多年了。千四百多年了。11 赵州桥自由读课文第2自然段，用“”标划出描写赵州桥样子的语句。11 赵州桥 桥长五十多米，有九米多宽，中间桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。河面上。11 赵州桥河面宽河面宽 3737米米桥长五十多米桥长五十多米11 赵州桥九米多宽，中间行车马，两旁走人九米多宽，中间行车马，两旁走人11 赵州桥 桥长桥长五十多米五十多米，有，有九米九米多宽，中间多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在拱形的大桥洞，横跨在三十七米三十七米多宽的多宽的河面上。河面上。11 赵州桥小组学习：继续研读第二自然段，思考：1.赵州桥在设计上有什么独特之处？用“ ”标画相关语句。2.这样设计的好处是什么？“ ”标画相关语句。3.小组交流体会。互动课堂互动课堂11 赵州桥11 赵州桥11 赵州桥继续交流这样设计的好处是什么？互动课堂互动课堂11 赵州桥既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。重量，节省了石料。 11 赵州桥所以说这种设计所以说这种设计, ,在建桥史上是一个在建桥史上是一个创举创举。1.“创举”是什么意思?11 赵州桥资料补充资料补充在这一千四百年间，赵桥州曾遭受：10次洪水的袭击8次战争的洗礼1966年，河北刑台曾发生过6.8级的大地震，附近地区都收到不同程度的破坏，距离震中很近的赵州桥却安然无恙。历经这么多的灾难，赵州桥依然傲然挺立于洨河之上。11 赵州桥 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。量，节省了石料。11 赵州桥 这座桥不但这座桥不但坚固坚固，而且，而且美观美观。11 赵州桥赵州桥的“美观”都表现在哪里? 11 赵州桥11 赵州桥 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。11 赵州桥 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。干，是我国宝贵的历史遗产。11 赵州桥假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥吧。 世界闻名 雄伟 创举 美观1“思学课堂思学课堂”语文学科集体备课语文学科集体备课课时分析课时分析课型定位：课型定位： 精读课精读课课时内容：课时内容：11.赵州桥赵州桥课时目标：课时目标：知识与能力目标：1. 认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语； 2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。3.语言文字训练点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。过程与方法目标：1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。2.学习作者观察事物的方法。情感态度与价值观：1. 体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。课时重难点：课时重难点：理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。学习作者观察事物的方法及用词的准确。课时准备：（包括学生准备和教师准备）课时准备：（包括学生准备和教师准备）教师：课件学生：预习课文板书设计：板书设计： 10 赵州桥 雄伟 世界闻名 坚固 创举 美观教学反思：教学反思：2“思学课堂思学课堂”语文学科集体备课语文学科集体备课学习过程学习过程教学设计教学设计设计意图设计意图一 、谈话导入课文同学们，通过课下搜集，你知道我国古代有哪些闻名中外的历史建筑？全班交流师：1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石拱桥。谁知道它的名字叫什么？通过预习，赵州桥给你留下怎样的印象？相机板书：雄伟、坚固、美观课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起学习课文内容，揭开赵州桥神秘的面纱。板书课题，齐读。 二、初读课文，感知大意，检查学习字词1.自由读文，读准字音，读通语句。2出示字词，自由读 3.指名学生领读，相互检查 4.教师引导重点生字，辨析字形、字意三、精读课文，学习第一自然段1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情 2.指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。师：赵州桥历经千年依然屹立于洨河之上，那么它的雄伟都表现在哪里呢？四、赏析研读课文第二自然段1.引导感悟：（1）这一段是围绕哪句话来写的？ 抓住关进次（2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里?（4）写作有什么特点？ 学生：小组合作交流 ，汇报生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，初读课文，交流感受。学生初步把握课文内容后，围绕本单元语文要素，引导学生抓住关键句子、词语，体会课文的内容和表达方法。3具有总领全段的作用。 出示：“赵州桥的长50多米、宽9米多，.横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明方法。交流：赵州桥设计上的特点： 全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。 小结：本段写作上的特点是：“总写分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。 五、品读欣赏课文第三自然段 1. 朗读第3自然段，小组合作学习 作者是怎样把它的“美观”写清楚写具体的呢？ （1）本段围绕哪句话写作？（2）文中主要写了那些精美图案? 画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？ 2.分组交流讨论，汇报 小结： 课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。 （课件展示） 三种龙的不同姿态： 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。 （分角色朗读） 理解语句意思 生：作者用的关联词是：有的.有的.还有的.，这些龙的生动图案。用词语形容是:栩栩如生，活灵活现 小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。体会课文，感悟赵州桥坚固的特点。运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的美观，畅谈感受，体会劳动人民的聪明与智慧。4渲染：不是普通的的雕刻，而是石雕，难度大而对雕刻技术要求高，所以历经千年，这些石雕依然清晰，栩栩如生。感情朗读 师生合作读六、拓展感悟，升华情感。（一）、感情朗读，升华情感。师：看着这雄伟、坚固、美观的赵州桥，感谢那个千年前的设计者李春，感谢中国古代劳动人民，是他们的智慧和才干创造了这样的奇迹。带着感激和自豪大声地朗读最后一段 学生齐读（二）我是小导游 试着用上“世界闻名、雄伟、创举、美观”几个词语，向游客介绍赵州桥。 七、拓展延伸 你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。感情朗读，升华情感，在朗读中表达对古代劳动人民的敬佩之情。