1、学乐堂语文体系之第 2 页n语音准确，吐字清晰。n忠实于原文。n自然流畅n有真情实感第 3 页正文朗读方式“四忌”忌念字式忌念经式忌固定式忌演戏式开篇案例朗读的方法朗读的方法 怎样读好一篇文章：怎样读好一篇文章： (一一)理解文章：理解文章： (二二)运用技巧：运用技巧：1 1、内部技巧、内部技巧2 2、外部技巧、外部技巧第 5 页形象感受逻辑感受感情和态度正文第一章朗诵内部技巧1 1语气的运用内部技巧内部技巧具体感受具体感受1、形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等）、形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等）2、逻辑感受、逻辑感受3、感情和态度（批评、颂扬）、感情和态度（批评、颂扬）4、语气的运用、语气
2、的运用 一、朗读的内部技巧一、朗读的内部技巧第 6 页形象感受逻辑感受感情和态度正文第一章朗诵内部技巧1 1语气的运用1 1、形象感受的运用：、形象感受的运用： 形象感受是指朗读者在作品形象性词语的刺激下，感受和再现客形象感受是指朗读者在作品形象性词语的刺激下，感受和再现客观世界的种种事务，使表现情、景、事、理、人的文字符号，在朗读观世界的种种事务，使表现情、景、事、理、人的文字符号，在朗读者内心成为生动可感的形象，在内心跳动起来。者内心成为生动可感的形象，在内心跳动起来。 练习：练习：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断
3、肠人在天涯。肠人在天涯。第 7 页形象感受逻辑感受感情和态度正文第一章朗诵内部技巧1 1语气的运用2 2、逻辑感受的运用：、逻辑感受的运用： 所谓所谓逻辑感受逻辑感受是指朗读时，作品的概念、判断、推理、论证，以及是指朗读时，作品的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系在朗读者头脑中形成全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系在朗读者头脑中形成的总体感受。的总体感受。 练习：练习：（1 1）并列性：）并列性：坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。几回迷藏。（2 2）对比性：）对比性：燕子燕子去去了，
4、有再了，有再来来的时候；杨柳的时候；杨柳枯枯了，有再了，有再青青的时的时候；桃花候；桃花谢谢了，有再了，有再开开的时候。的时候。（3 3）排比性：）排比性：山山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太阳的脸起来了，太阳的脸红红起来了。起来了。（4 4）递进性：）递进性：起先起先，这小家伙只在笼子四周活动，这小家伙只在笼子四周活动，随后随后就在屋里就在屋里飞来飞去。飞来飞去。 第 8 页形象感受逻辑感受感情和态度正文第一章朗诵内部技巧1 1语气的运用3 3、内在语的运用：、内在语的运用： 内在语：内在语：即即“潜台词潜台词”，是朗读作品的文字后面的更深，是朗读作品的文字后面的更深一层的意思，也
5、是文字作品所不便表露，不能表露或没有完一层的意思，也是文字作品所不便表露，不能表露或没有完全表露出来的语句关系或语句本质。朗读时要运用全表露出来的语句关系或语句本质。朗读时要运用“内在语内在语”的力量赋予语言一定的思想，态度和感情色彩。的力量赋予语言一定的思想，态度和感情色彩。 练习练习：“人人的身躯怎能从的身躯怎能从狗狗洞子里爬出！洞子里爬出！” 在敌人的威逼利诱面前，革命者仍保持坚贞不屈的在敌人的威逼利诱面前，革命者仍保持坚贞不屈的高风亮节。高风亮节。 第 9 页形象感受逻辑感受感情和态度正文第一章朗诵内部技巧1 1语气的运用4 4、语气的运用：、语气的运用： 语气运用的一般规律是语气运用
6、的一般规律是： 喜喜则气满声高，则气满声高， 悲悲则气沉声缓，则气沉声缓， 爱爱则气缓声柔，则气缓声柔， 憎憎则气足声硬，则气足声硬， 急急则则气短气促，气短气促， 冷冷则气少声淡，则气少声淡， 惧惧则气提声抖，则气提声抖， 怒怒则气粗声重，则气粗声重， 疑疑则气细声粘，则气细声粘， 静静则气舒声平。则气舒声平。第 10 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2外部技巧：外部技巧： （一）停连（一）停连 （二）重音（二）重音 （三）语气（三）语气 （四）语速节奏（四）语速节奏第 11 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2（一）停连（一）停连停连，就是指朗读语
7、流中声停连，就是指朗读语流中声音的停顿和连接。音的停顿和连接。 思考： 停连在口头表达或朗读中有什么作用？第 12 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2 节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹果、鸭节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹果、鸭梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、黄金瓜、黄梨；还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰子、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰子、龙眼等龙眼
8、等50多个品种。多个品种。下面一段话你能一口气读完吗？可见调节气息需要停连。可见调节气息需要停连。第 13 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2下雨天留客天天留我不留。无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部朗读下面语段你会怎么停顿？第 14 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2朗读者要准确清楚地表达语意，听者要准确清楚的理解语意也需要停连。 下雨天下雨天/ /留客天留客天/ /天留天留/ /我不留。我不留。 下雨天下雨天/ /留客天留客天/ /天留我不天留我不/ /留。留。 无鸡鸭也可无鸡鸭也可/ /无鱼肉也可无鱼肉
9、也可/ /一盘青菜不可。一盘青菜不可。 无鸡无鸡/ /鸭也可鸭也可/ /无鱼无鱼/ /肉也可肉也可/ /一盘青菜不可。一盘青菜不可。 已经取得大专学历的和尚已经取得大专学历的和尚/ /未取得大专学历的干部未取得大专学历的干部 已经取得大专学历的已经取得大专学历的/ /和尚未取得大专学历和尚未取得大专学历的干部的干部第 15 页 （一）停连（一）停连停顿和连接停顿和连接停顿停顿 ：1. 概念：概念： 停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇间歇.2. 作用：作用：A.是朗读者调节气息的需要和结果；是朗读者调节气息的需要和结果；B.准确、
10、鲜明、生动地表达语言内容的需要；准确、鲜明、生动地表达语言内容的需要；C. 可以控制语速，调整节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感。可以控制语速，调整节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感。D. 可让听者进行思考、消化、回味，从而更清楚的理解文意可让听者进行思考、消化、回味，从而更清楚的理解文意。第 16 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2停顿的种类停顿的种类 1.语法停顿语法停顿 2.逻辑停顿逻辑停顿 3.感情停顿感情停顿第 17 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 21.语法停顿为了表现语法单位之间的语法关系所作的停顿。为了表现语法单位之间的语法关系所作的停顿。 标点
11、符号与停顿的关系标点符号与停顿的关系 句号、问号、感叹号分号、冒号 逗号顿号 段落、章节与停顿的关系段落、章节与停顿的关系 段落、章节句号、问号、感叹号第 18 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2有时标点符号与停顿的不一致 被你从你的公馆门口被你从你的公馆门口/一脚踢开的一脚踢开的/那个讨钱的老那个讨钱的老太婆太婆/现在怎么样了？现在怎么样了？ 竞选州长竞选州长 在船上，在船上，/ 为了看日出，我特地起个大早。为了看日出，我特地起个大早。/ 那那时天还没有亮，时天还没有亮，/周围是很寂静的，周围是很寂静的，/ 只有机器房的声只有机器房的声音。音。 海上的日出海上的日出 桃
12、树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你你不让我，我不让你，都开都开满了花赶趟儿。满了花赶趟儿。第 19 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 22.逻辑停顿 为了为了强调强调某一事物或某一事物或突出突出某种语意所作的顿歇。某种语意所作的顿歇。 特点：特点： 没有固定的位置，因文而异，因人而异，由说话人的意图而定。 但要自然、合理、恰当，不能破坏意群的完整。第 20 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2我们的祖我们的祖/国是国是/一个伟大一个伟大/的国家。的国家。内塔尼亚内塔尼亚/胡说胡说玩警察玩警察/抓小偷抓小偷/的游戏。的游戏。我们的祖国我们
13、的祖国/是一个伟大的国家。是一个伟大的国家。 （快读）（快读）我们的我们的/祖国祖国/是一个是一个/伟大的伟大的/国家。国家。 （慢读）（慢读）内塔尼亚胡内塔尼亚胡/说说 玩玩/警察抓小偷的警察抓小偷的/游戏。游戏。不适当的停顿适当的停顿比较第 21 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2下面的句子停顿的位置不同意思也不同，请把它读出来。（1 1）他说不下去了。）他说不下去了。 （2 2）我怕大家说不好。）我怕大家说不好。（3 3）二乘以三加五等于多少？）二乘以三加五等于多少？（3 3）我同意他也同意你怎么样？）我同意他也同意你怎么样？第 22 页停顿与连接重音语气语速节奏正
14、文第一章朗诵外部技巧2 23.感情停顿 表达复杂而激动的感情时所作的停顿表达复杂而激动的感情时所作的停顿 。不受语法逻辑的制。不受语法逻辑的制约，而约，而受感情的支配受感情的支配。 如：如： 第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩在墙角里，两腮通红，嘴上第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑带着微笑她她/ /死死/ /了了，在旧年的大年夜，在旧年的大年夜冻冻/ /死死/ /了了 卖火柴的小女孩第 23 页停顿与连接重音语气语速节奏正文第一章朗诵外部技巧2 2阅读P4爱迪生的故事第 24 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2（二）重音 1概念概念 重音是指
15、朗读时对句子中某些词语从声音上加重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思现语句目的、思想感情需要想感情需要，而在朗读中需要，而在朗读中需要着意强调着意强调的词或词组。的词或词组。 2、作用；强调和区别语意。、作用；强调和区别语意。 如：如：我喝一杯水。我喝一杯水。 矛头指向大家伙。矛头指向大家伙。第 25 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 1.语法重音语法重音 2.逻辑重音逻辑重音 3.感情重音感情重音 3、重音的种类。第 26 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 语法重
16、音一般短句里的谓语部分应稍重些。东风东风来来了了，春天的脚步春天的脚步近近了了。 春动宾结构中的宾语。谈谈文学文学、谈谈哲学哲学、谈谈人生道理人生道理等等等等。 朋友和其他舒活舒活筋骨筋骨，抖擞抖擞抖擞抖擞精神精神。 春定语、状语、补语比中心词要稍重些。现在正是现在正是枝繁叶茂枝繁叶茂的时节的时节。 小鸟的天堂在在怒吼怒吼的大海上的大海上高傲高傲地飞翔地飞翔。 海燕树叶儿却绿得树叶儿却绿得发亮发亮，小草儿也青得小草儿也青得逼你逼你的的眼眼。 春第 27 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 疑问代词和指示代词一般要稍重些。疑问代词和指示代词一般要稍重些。 谁谁能把花生的好处
17、说出来能把花生的好处说出来？ 落花生 爹完全不知道爹完全不知道怎样怎样表达爱表达爱。 父亲的爱 海鸭也呻吟着，海鸭也呻吟着，这些这些海鸭呀，享受不了生活的战斗海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。 海燕 列举事物时并列的词语要稍重些。列举事物时并列的词语要稍重些。 正像正像黄瓜黄瓜、大豆大豆和豌豆豌豆一样一样，西红柿西红柿是一种蔓生的果实是一种蔓生的果实。 美国历史上的西红柿案件 山川、河流、树木、房屋山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界万里江山，变成了粉妆玉砌的世界
18、第一场雪第 28 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 比喻句中的喻体要稍重些。比喻句中的喻体要稍重些。 看，像看，像牛毛牛毛、像像花针花针，像像细丝细丝，密密地斜织着，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全笼着一层薄烟。 春天像春天像小姑娘小姑娘，花枝招展的，笑着，走着花枝招展的，笑着，走着。 春 人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要重些。重些。 巴巴金金、华盛华盛顿顿、认认得得、什什么么第 29 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2例：太阳太阳出来出来了。了。今天今天星期天星期天。 他
19、学他学唱歌唱歌，我学，我学跳舞跳舞。 他去他去北京北京了。了。井冈山井冈山的竹子，是的竹子，是革命革命的竹子。的竹子。 油亮油亮的羽毛失去了光泽。的羽毛失去了光泽。 他他飞快飞快地跑着。地跑着。 春天是春天是多么多么美丽啊！美丽啊！坏坏透透了。了。 他激动得他激动得流下了眼泪流下了眼泪。 他他什么什么都知道了。都知道了。你到你到哪里哪里去了？去了？ 谁谁在喊？在喊？这这不关你事。不关你事。 那那是我的书。是我的书。（谓语）（宾语）（定语）（状语）（补语）（疑问代词）（指示代词）重音练习重音练习1第 30 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 逻辑重音（感情重音或语意重音）
20、第 31 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2读读下面句子，重音位置的变化对语意的影响：第 32 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 我我又没有干坏事。（又没有干坏事。（是别人，不是我。）是别人，不是我。） 我又没有干我又没有干坏事坏事。（。（我干的是正当的事，不是坏事。）我干的是正当的事，不是坏事。） 山朗润山朗润起来了，起来了，水涨水涨起来了，太阳的起来了，太阳的脸红脸红起来了。起来了。 今天是今天是星期二星期二，不是，不是星期一星期一。 不怕不怕慢慢，就怕，就怕站站。 她是她是谁谁呢？她就是我的呢？她就是我的二妹二妹王玲王玲。逻辑重音的一般作用突
21、出重点突出重点加强语气加强语气并列并列对比对比呼应呼应第 33 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2胜利的歌声像胜利的歌声像海洋海洋。我的思想感情的我的思想感情的潮水潮水在放纵奔流着。在放纵奔流着。 他的脸白得他的脸白得真吓死人真吓死人了。了。 这事这事太太难办了。难办了。她她差一点差一点没掉下山谷去。没掉下山谷去。我们我们一定一定要完成任务。要完成任务。 你你不能不不能不去。去。白杨树白杨树实在实在是不平凡的。是不平凡的。例比喻比喻夸张夸张坚决坚决肯定肯定第 34 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2重音练习重音练习1 最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕
22、上闪烁最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。上只有它在那里放射着令人注目的光辉。 海滨仲海滨仲夏夜夏夜 有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。光亮的一片。 海上看日海上看日出出 最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕上闪烁最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕上闪烁起来了。
23、它是起来了。它是那么那么大，大，那么那么亮，整个广漠的天幕亮，整个广漠的天幕上只有上只有它它在那里放射着令人注目的光辉。在那里放射着令人注目的光辉。 海滨仲夏夜海滨仲夏夜 有时太阳走入云里，它的光线却有时太阳走入云里，它的光线却仍仍从云里透从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是处是水水，何处是，何处是天天，很不容易，因为只能够看见，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。光亮的一片。 海上看日出海上看日出 第 35 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2(3).感情重音 你怎么这么你怎么这么糊涂糊涂！ 他只不过用笔写写文章
24、，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了） （闻一多最后一次的讲演）第 36 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 4、重音的表达方式、重音的表达方式 （1）加强音量和气势加强音量和气势 （2）适当延缓音节的读音）适当延缓音节的读音 （3）变换音色）变换音色 （4）重音轻读）重音轻读 （通常表现（通常表现
25、敬重、激愤、刚强、喜悦、惊慌、狂怒敬重、激愤、刚强、喜悦、惊慌、狂怒等情等情感，可用重音感，可用重音重读重读；表现；表现慈爱、怀念、温柔、体贴、缠绵、慈爱、怀念、温柔、体贴、缠绵、幸福幸福等情感，可用重音等情感，可用重音轻读轻读。当然一切都是相对的，不可分。当然一切都是相对的，不可分散听众的注意力。其更适宜于朗诵。）散听众的注意力。其更适宜于朗诵。）第 37 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 重音练习重音练习2 出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反的一棵大树上，一下子松树弯成了
26、一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择难以想像的抉择 一会儿，天空出现了一匹马一会儿，天空出现了一匹马忽然又来了一条大忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，也是样，也是那么大，也是 那样蹲着。那样蹲着。火烧云火烧云母亲潸然泪下：母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦好玉玉，妈难为你啦”爱痕爱痕 出人意料的是：松树倒下时，上端出人意料的是：松树倒下时，上端的撞在附近的撞在附
27、近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又弹回来，弹回来，压在巴尼的右腿上。压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择难以想像的抉择 一会儿，天空出现了一匹一会儿，天空出现了一匹忽然又来了一条大忽然又来了一条大。那条狗。那条狗凶猛，后面似乎还跟着好几条凶猛，后面似乎还跟着好几条狗狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，样，是那么是那么，是是 那样那样着。着。火烧云火烧云母亲潸然泪下：母亲潸然泪下：“玉玉，妈难为你啦玉玉，妈难为你啦”爱痕爱痕 第 38 页正文第二章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技
28、巧2 2再次阅读P4爱迪生的故事第 39 页正文第三章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 （三）语气、语调 句调是指整个句子的语音高低升降变化。句调是指整个句子的语音高低升降变化。 作用：表达不同的语气和语意。作用：表达不同的语气和语意。 你好你好。（平调，表示客观的认可。）。（平调，表示客观的认可。） 你好你好？（升调，表示怀疑。）？（升调，表示怀疑。） 你好你好！（降调，表示肯定，赞赏。）！（降调，表示肯定，赞赏。） 你好你好！（曲调，表示讽刺、挖苦。）！（曲调，表示讽刺、挖苦。）第 40 页正文第三章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 语气的变化是有一定规律的，可以分
29、为四种：语气的变化是有一定规律的，可以分为四种：（1）平直调）平直调 表现庄重、严肃，用于一般陈述时，语气大都平直舒缓。表现庄重、严肃，用于一般陈述时，语气大都平直舒缓。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，也叫赵州桥叫安济桥，也叫赵州桥。 （叙述、说明）（叙述、说明）你爱怎么干就怎么干吧你爱怎么干就怎么干吧。 （冷淡）（冷淡）这个问题，我再想想这个问题，我再想想。 （思索、迟疑）（思索、迟疑）烈士们的英明和业绩将永垂不朽烈士们的英明和业绩将永垂不朽！ （严肃）（严肃）第 41 页正文第三章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2
30、（2） 高升调高升调 表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用于心情表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。他来了他来了？ （疑问）（疑问）你不怕丢脸你不怕丢脸？ （反问）（反问）草屋竟然变成了楼房草屋竟然变成了楼房！ （惊异）（惊异）都别动都别动！ （命令）（命令）大家赶快行动起来吧大家赶快行动起来吧！ （号召）（号召）第 42 页正文第三章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 （3）降抑调）降抑调 表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般用降抑调，语表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般用降
31、抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。气大都由高到低，句尾语势渐降。你说得确实没错你说得确实没错 。 （肯定）（肯定）东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了 。 （坚（坚信）信）多可爱的孩子啊多可爱的孩子啊 ！ （感叹）（感叹）你就别说了你就别说了 ！ （请求）（请求）可以，你就明天来吧可以，你就明天来吧 。 （允许）（允许）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 ！（赞美）（赞美）第 43 页正文第三章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 （4） 曲折调曲折调 表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在心情比表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在心情比
32、较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降，有较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降，有时先降再升，呈波浪形。时先降再升，呈波浪形。你你好好，你比谁都，你比谁都好好。 （讽刺、怀疑）（讽刺、怀疑）啊啊？这次我又输了！？这次我又输了！ （意外）（意外）杨子荣：催旅长，联络图杨子荣：催旅长，联络图一到手一到手，这牡丹江一带，这牡丹江一带可都是可都是我们的我们的啦！啦！ （双关）（双关）什么？什么？他他来啦？来啦？啊啊？会有？会有这这种事？（意外、惊奇）种事？（意外、惊奇）第 44 页正文第三章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 语调练习语调练习1 弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？弯弯的小
33、桥，是我梦中的桥吗？30多年过多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的就去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的就是去看望小桥。是去看望小桥。 啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。虹，浴着朝霞熠熠闪光。 家乡的桥家乡的桥 第 45 页正文第三章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2语调练习语调练习2 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？告诉我，我们的日子为什
34、么一去不复返呢？是有是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，有去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，有怎样的匆匆呢？怎样的匆匆呢？第 46 页正文第四章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 （四）语速节奏 语速是口头语言的快慢变化，它也是使语言语速是口头语言的快慢变化，它也是使语言富有表现力的一种重要手段。朗读时如果没有语富有表现力的一种重要手段。朗读时如果没有语速的变化或变化不大，就会影响内容的表达和感速的变化或变化不大，就会影响
35、内容的表达和感情的抒发。情的抒发。 语速是由所要表达的语速是由所要表达的内容内容和和感情感情决定的决定的。 第 47 页正文第四章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 (1)一般说来，凡是在急促、紧张的地方，或在兴奋、一般说来，凡是在急促、紧张的地方，或在兴奋、激动、愤怒、惊慌的情绪下，语速要快一些。激动、愤怒、惊慌的情绪下，语速要快一些。 他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。这时，他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过这一援助很及
36、时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿表示感谢。身，拥抱华盛顿表示感谢。1.节奏的种类节奏的种类:第 48 页正文第四章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 2 (2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。 那年我那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙
37、伴偷偷上那去了。就在我一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向奔向“更危险的地带更危险的地带”了。了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家正盼着我回家想着想着，我不由
38、得背靠着一棵树，伤心地呜呜想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来大哭起来 第 49 页正文第四章停顿与连接重音语气语速节奏朗诵外部技巧2 22.节奏的变化节奏的变化:(1)欲扬先抑欲扬先抑, 欲抑先扬。欲抑先扬。(2)欲慢先快欲慢先快, 欲快先慢。欲快先慢。(2)欲重先轻欲重先轻, 欲轻先重。欲轻先重。第 50 页（五）几种文体的朗读（五）几种文体的朗读 朗读时要把握文章的基调，进入作品的情境，体现朗读时要把握文章的基调，进入作品的情境，体现文章的结构层次。在此基础之上，还要根据不同的问文章的结构层次。在此基础之上，还要根据不同的问题突出问题特点。题突出问题特点。 朗读散文应投入真
39、挚、饱满的思想感情，以情代声，朗读散文应投入真挚、饱满的思想感情，以情代声，以声传情，声情并茂。以声传情，声情并茂。 朗读小说要注意区别叙述语言和人物语言以及不同朗读小说要注意区别叙述语言和人物语言以及不同人物语言，突出人物个性，但不要扮演角色。人物语言，突出人物个性，但不要扮演角色。 朗读议论文要注意逻辑关系的严谨，态度明朗，情朗读议论文要注意逻辑关系的严谨，态度明朗，情感饱满，语气坚定有力。感饱满，语气坚定有力。 第 51 页 1.运用正确的呼吸方法运用正确的呼吸方法胸腹联合呼吸。胸腹联合呼吸。（要领略）（要领略）第 52 页 吐字清晰、归音到家、字正腔园。吐字清晰、归音到家、字正腔园。汉字单字吐字发声过程呈枣核儿的讲解汉字单字吐字发声过程呈枣核儿的讲解 头头腹腹尾尾第 53 页 八、怎样准备朗读八、怎样准备朗读（一）对规定朗读篇目的准备（一）对规定朗读篇目的准备 1. 分析分析 2. 熟读熟读 3. 对照对照（二）对临场朗读篇目的准备（二）对临场朗读篇目的准备 1. 综观文章综观文章 2. 解决难点解决难点 3. 快速阅读快速阅读
