1、小说之人物形象分析 小说是以小说是以 为为中心，中心，通过通过 的的叙述叙述和和 描写来描写来反映社会生活反映社会生活。塑造人物形象塑造人物形象完整的故事情节完整的故事情节环境环境备战小说之人物形象我们课本中的人物：我们课本中的人物：周瑜、诸葛亮、王熙凤、贾宝玉、林冲、闰土、刘和珍、孔乙己、阿周瑜、诸葛亮、王熙凤、贾宝玉、林冲、闰土、刘和珍、孔乙己、阿Q、祥林嫂、别里科、祥林嫂、别里科夫、桑地亚哥夫、桑地亚哥能不能用简洁的语言概括这些人物的能不能用简洁的语言概括这些人物的特点特点？能不能回想起作者究竟运用了哪些能不能回想起作者究竟运用了哪些手法手法来刻画这些令来刻画这些令人难忘的形象？人难忘的
2、形象？能不能明准确评价这些人物形象的能不能明准确评价这些人物形象的意义意义？高考考点：一、一、概括（分析）概括（分析）人物形象人物形象二、分析人物形象的二、分析人物形象的作用作用第一步：仔细审题，明确方向。第一步：仔细审题，明确方向。(1)(1)是概括还是分析。是概括还是分析。“概括概括”题只要求写出人物形象或性格特点即题只要求写出人物形象或性格特点即可，可，“分析分析”题要在此基础上结合文字分析。题要在此基础上结合文字分析。(2)(2)是性格还是形象。是性格还是形象。“形象形象”一词应大于一词应大于“性格性格”，它以性格为中，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形心，兼及人物的
3、外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。素。 题型一概括（分析）人物形象题型一概括（分析）人物形象第二步：总体把握，划句分析。第二步：总体把握，划句分析。情节情节环境环境人物人物1 1、文中交代的、文中交代的人物身份、地位、经历、人物身份、地位、经历、教养教养等的句子。等的句子。2 2、有关、有关人物描写人物描写的语句。的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）（外貌、动作、语言、心理、神态）3 3、作品中其他人物（或作者）对他的、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）评价（议论）句。句。有关有关情节发展、事件变化情节发展
4、、事件变化的语句，把的语句，把握人物性格的变化和主次关系。握人物性格的变化和主次关系。有关有关环境（包括社会环境）环境（包括社会环境）的语句，环的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。的思想性格。联系主题联系主题确定确定作者作者的的感情倾向感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1 1. .请概括（分析）请概括（分析）的形象（性格）特点。的形象（性格）特点。 分点作答分点作答 个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2
5、2（+ +举出实例）举出实例） 概括概括 分析分析 分析分析 概括概括 2 2. .是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。总括句（人物身份）。 分点作答分点作答个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例）例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年第三步：归类合并，恰当表述。第三步：归类合并，恰当表述。思考：塑造人物形象的方法有哪些？塑造人物形象的方法有哪些？或者说或者说我们可以从哪些角度解读人物形象？我们可以从哪些角度解读人物形象？ 赏析小说的人物形象总结 1.人物描
6、写的方法：正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍）描写、心理描写等。（注意概括介绍）侧面描写：侧面烘托（侧面烘托（别人的描述、作者的议论别人的描述、作者的议论）、环境描写、景）、环境描写、景物描写物描写形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。如生、跃
7、然纸上。心理描写：直接表现直接表现人物思想和内在情感（矛盾人物思想和内在情感（矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜喜悦悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。更细腻地展示人物某一特征。对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写 题型二分析人物形象的作用题型二分析人物形象的作用通过这个人，通过这个人，衬托、反衬衬托、反衬或者或者补充补充了主要人物。了主要人物。这个人可能是这个人可能是全文的线索（穿针引线）全文的线索（穿针引线）或者是或者是整个事件的整个事件的见证者（
8、增加真实感）见证者（增加真实感）。这个人的某种行为这个人的某种行为推动某一情节发展推动某一情节发展或者或者带来带来什么样的什么样的结局结局。这个人的出现可能这个人的出现可能使情节出现波澜使情节出现波澜，避免平铺，避免平铺直叙。直叙。这个人这个人交代交代出当时的某种出当时的某种社会环境和背景社会环境和背景。情节情节环境环境主题主题人物人物这个人或直接或间接这个人或直接或间接体现某种主题体现某种主题。这个人身上这个人身上寄寓着作者的某种情感寄寓着作者的某种情感。（1）从关系角度看）从关系角度看（2）从低位角度看）从低位角度看主人公：主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化是文章塑造的核心
9、人物，能够揭示、突出、深化主题。主题。次要人物的作用。次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：方面考虑： A. A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。 B.渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。 C. C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起
10、。第要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。第一人称叙的一人称叙的“我我”，增强小说的真实性。，增强小说的真实性。 D.揭示或暗示主题。揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。主题，又增添了小说的魅力。物象的作用物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭
11、示主题等突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索文章的线索，兼有兼有使结构更加严谨使结构更加严谨的作用。的作用。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！坐失良机！
