1、 现代诗写作指导现代诗写作指导打油诗打油诗诗歌诗歌官员下乡，祸害一方。官员下乡，祸害一方。小车一串，特别风光。小车一串，特别风光。说是抗旱，鸡狗遭秧。说是抗旱，鸡狗遭秧。白天睡觉，晚上叫唱。白天睡觉，晚上叫唱。吃得要好，十菜九汤。吃得要好，十菜九汤。不懂装懂，屁话成章。不懂装懂，屁话成章。大摇大摆，非常嚣张！大摇大摆，非常嚣张！ 一个人来到田纳西一个人来到田纳西 毫无疑问毫无疑问 我做的馅饼我做的馅饼 是全天下是全天下 最好吃的最好吃的 我坚决不能容忍我坚决不能容忍 我坚决不能容忍我坚决不能容忍 那些那些 在公共场所在公共场所 的卫生间的卫生间 大便后大便后 不冲刷不冲刷 便池便池 的人的人
2、戏仿：戏仿： 我明白诗歌就分段而已我明白诗歌就分段而已 从此我欢呼从此我欢呼 诗歌没死诗歌没死 丽华用华丽的诗教育了我丽华用华丽的诗教育了我 原来我也能写诗。原来我也能写诗。 你啊你啊 是迄今是迄今 为止最有为止最有 影响力的女影响力的女 诗人诗人 因为你让我也成了一回诗人因为你让我也成了一回诗人 4 行行 韩寒韩寒 你行你行 你就分你就分行行 不行不行 你行行好就别分你行行好就别分行行 别行不行就分别行不行就分行行 免得分的免得分的行行又不行又不行 诗人决定你分的诗人决定你分的行行行不行行不行 行行不行不行 你的行就不行不算你的行就不行不算行行5什么是诗？什么是诗？诗是一种能引起读者诗是一种
3、能引起读者想象想象，唤起，唤起情感共鸣情感共鸣，带给读者强烈的带给读者强烈的审美体验审美体验，且具有音乐，且具有音乐韵律韵律美美的文学体裁。的文学体裁。诗歌的特点诗歌的特点1.用意象反映生活用意象反映生活n指诗歌中承载了诗人情感的景或物。指诗歌中承载了诗人情感的景或物。n诗歌的艺术形象大部分来源于作者的主观心灵，体现了诗歌的艺术形象大部分来源于作者的主观心灵，体现了一种对生活的概括、超越与变形的表现性审美特征。一种对生活的概括、超越与变形的表现性审美特征。n意象大凡成熟的诗人意象大凡成熟的诗人,总是有相对稳定的意象符号总是有相对稳定的意象符号,如菊花如菊花之于陶渊明、月亮之于李白之于陶渊明、月
4、亮之于李白他们都已将意象浑融为他们都已将意象浑融为其艺术生命的一部分其艺术生命的一部分,成为其某种精神象征符号。成为其某种精神象征符号。 诗歌的特点诗歌的特点2.具有浓郁的抒情性具有浓郁的抒情性 n诗是强烈情感的自然流露诗是强烈情感的自然流露。英国诗人华兹华斯英国诗人华兹华斯n没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。别林斯基别林斯基n诗者：根情，苗言，华声，实义。诗者：根情，苗言，华声，实义。白居易白居易面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开海子海子从明天起，做一个幸福的人从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜从明天起
5、，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开我只愿面朝大海，春暖花开n孩子孩子 快快 n快抓紧妈妈的手快抓紧妈妈的手 n去天堂的路去天堂的路 太黑了太黑
6、了 n妈妈怕你妈妈怕你 碰了头碰了头 n快快 抓紧妈妈的手抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走让妈妈陪你走 n妈妈妈妈 我怕我怕 n天堂的路天堂的路 太黑太黑 n我看不见你的手我看不见你的手 n自从倒塌的墙自从倒塌的墙 把阳光夺走把阳光夺走 n我再也看不见我再也看不见 你柔情的眸你柔情的眸 n孩子孩子 你走吧你走吧 n前面的路前面的路 再也没有忧愁再也没有忧愁 n没有读不完的课本没有读不完的课本 再也没有爸爸的拳再也没有爸爸的拳头头 n你要记住你要记住 我和爸爸的模样我和爸爸的模样 n来生还要一起走来生还要一起走 妈妈妈妈 别担忧别担忧 天堂的路有些挤天堂的路有些挤 有很多同学和朋友有很多同学和朋友 我
7、们说我们说 不哭不哭不哭不哭 哪一个人的妈妈都是我们的妈妈哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子没有我的日子 你把爱给活着的孩子吧你把爱给活着的孩子吧 妈妈妈妈 你别哭你别哭 泪光照亮不了泪光照亮不了 我们的路我们的路 让我们自己让我们自己 慢慢的走慢慢的走 妈妈妈妈 我会记住你和爸爸的模样我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定记住我们的约定 来生还要一起走来生还要一起走 孩子快抓紧妈妈的手孩子快抓紧妈妈的手n一首一首孩子快抓紧妈妈的手孩子快抓紧妈妈的手在网上一出现，便被广在网上一出现，便被广为传诵。这首写给汶川大地震中遇难孩子和母亲的诗为
8、传诵。这首写给汶川大地震中遇难孩子和母亲的诗歌，在央视、东方卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾歌，在央视、东方卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾节目中被朗诵，被节目中被朗诵，被南方日报南方日报等全国近百家报纸刊等全国近百家报纸刊登，甚至法国的一家报纸也用整版刊登了这首诗歌，登，甚至法国的一家报纸也用整版刊登了这首诗歌，人们听到和看到这首诗后最多的反应就是人们听到和看到这首诗后最多的反应就是“我哭了我哭了”。法国巴黎埃菲尔铁塔下，在千余名旅法华人为遇难同法国巴黎埃菲尔铁塔下，在千余名旅法华人为遇难同胞举行的烛光祈福会上，当一名女子读到这首英文版胞举行的烛光祈福会上，当一名女子读到这首英文版的诗歌时，在场
9、的人再也忍不住悲痛的泪水。的诗歌时，在场的人再也忍不住悲痛的泪水。诗歌的特点诗歌的特点3 . 大胆神奇的想象大胆神奇的想象 n运用丰富的想象，可以使诗人摆脱生活实际经验的拘运用丰富的想象，可以使诗人摆脱生活实际经验的拘束，站在艺术审美的情感高度透视过去和未来，从而束，站在艺术审美的情感高度透视过去和未来，从而创造出千姿百态、变幻无穷的诗歌意象。创造出千姿百态、变幻无穷的诗歌意象。n优秀的诗篇都是大胆丰富的想象和真实独特的感情或优秀的诗篇都是大胆丰富的想象和真实独特的感情或深妙睿智的哲理的自然融合体。深妙睿智的哲理的自然融合体。我爱这土地我爱这土地 艾青艾青假如我是一只鸟，假如我是一只鸟， 我也
10、应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉诗歌的特点诗歌的特点4.精美的语言艺术精美的语言艺术n在诗歌里，语言既是审美媒介，又是艺术审美的一个在诗歌里，语言既是审美媒介，又是艺术审美的一个重
11、要对象，凝聚了诗人的审美创造。重要对象，凝聚了诗人的审美创造。n诗歌语言特别讲究精练，通过炼字炼句，以较小的篇诗歌语言特别讲究精练，通过炼字炼句，以较小的篇幅来完美地容纳高度概括的内容。幅来完美地容纳高度概括的内容。 n一代人一代人顾城顾城 黑夜给了我黑色的眼睛黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明我却用它寻找光明现代诗创作指导：现代诗创作指导：1、形式上：要分行分节，可以依句分行分节，、形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵。也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵。2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的
12、情感和体会；入个人的情感和体会； 3、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；音乐性音乐性 形象性形象性 凝练性凝练性17一一.形式：音乐性形式：音乐性n1.分行n2.押韵n3.排比 反复等18 分行和分节是依据诗歌内容的需要而安分行和分节是依据诗歌内容的需要而安排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情变化把重要的东西用分行来强调。变化把重要的东西用分行来强调。 1.1.现代诗歌要分行分节，但分行写的现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。不一
13、定是诗。19 我不知道风我不知道风是在那一个方向吹是在那一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，在梦的轻波里依洄。在梦的轻波里依洄。我不知道风我不知道风是在那一个方向吹是在那一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，她的温存，我的迷醉。她的温存，我的迷醉。我不知道风我不知道风是在那一个方向吹是在那一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，甜美是梦里的光辉。甜美是梦里的光辉。我不知道风我不知道风是在那一个方向吹是在那一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，她的负心，我的伤悲。她的负心，我的伤悲。我不知道风我不知道风是在那一个方向吹是在那一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！在梦的悲哀里心碎！我不知道风我不知道
14、风是在那一个方向吹是在那一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，黯淡是梦里的光辉！黯淡是梦里的光辉！建筑美建筑美 2. 诗可以押韵，也可以不押韵，但押诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。韵的不一定是诗。 不押韵不押韵 大海啊，你全是水。骏马啊，你四条腿。美女啊，你说你多美，鼻子下还长着张嘴。21音乐美音乐美二二.立意：思想深刻立意：思想深刻 情感真挚情感真挚 1.抒情诗 2.叙事诗 3.哲理诗22 我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功 既然选择了远方既然选择了远方 便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚就勇
15、敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线既然目标是地平线 留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命只要热爱生命 一切，都在意料之中一切，都在意料之中千古文章意为高之千古文章意为高之深刻深刻23篱笆那边 艾米莉狄金森篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果他能爬过！千古文章意为高之千古文章意为高之内涵丰富内涵丰富24站在哪里叠罗汉时， 你喜欢在哪一个位置？最上面的？会摔得很惨。最下面
16、的？会被压得很痛。中间的？又似乎不够刺激。叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置25诗海拾贝：诗海拾贝：“宁做沥血歌唱的鸟宁做沥血歌唱的鸟不做沉默无声的鱼不做沉默无声的鱼” 蔡其矫蔡其矫 川江号子川江号子“与其在悬崖上展览千年与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚不如在爱人肩头痛哭一晚” 舒婷舒婷神女峰神女峰“卑鄙是卑鄙者的通行证卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭高尚是高尚者的墓志铭” 北岛北岛回答回答26三三.内容：富有意境内容：富有意境 语言凝练语言凝练27指诗歌中承载了诗人情感的景或物指诗歌中承载了诗人情感的景或物 乡愁乡愁 （余光中（余光中 ）小时候小时候 乡愁是一枚小小的乡愁
17、是一枚小小的邮票邮票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的乡愁是一张窄窄的船票船票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的乡愁是一方矮矮的坟墓坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的乡愁是一湾浅浅的海峡海峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 意象意象29指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。意意境境见与不见见与不见仓央嘉措仓央嘉措 你见，或者不见我你见，或者不见我n 我就在那里我就在那里n 不悲不喜不悲不喜n 你念，或者不
18、念我你念，或者不念我n 情就在那里情就在那里n 不来不去不来不去n 你爱，或者不爱我你爱，或者不爱我n 爱就在那里爱就在那里n 不增不减不增不减n 你跟，或者不跟我你跟，或者不跟我n 我的手就在你手里我的手就在你手里n 不舍不弃不舍不弃n 来我的怀里来我的怀里n 或者或者n 让我住进你的心里让我住进你的心里n 默然相爱默然相爱n 寂静欢喜寂静欢喜三、语言凝炼三、语言凝炼学生的诗歌教室的窗中有这么一节：教室的窗内外两个样它不允许（我那么）迷茫我要远航在滚滚长江（中）逆流而上 考点链接：考点链接：要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗示例：示例：墙角的
19、花！墙角的花！ 你孤芳自赏时，你孤芳自赏时， 天地便小了。天地便小了。 能力提升n1依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择例相似，不得选择“月月”“”“湖湖”“”“鱼鱼”作为作为描述对象。（描述对象。（4分）分）n【示例示例】n弯月落在湖水中；弯月落在湖水中；n鱼儿游去了，鱼儿游去了，n碎得月影半池碎得月影半池n听见了嫦娥幽怨的歌声么？听见了嫦娥幽怨的歌声么？ 2要求仿照下列例子，要求仿照下列例子，选取一个意象，写一选取一个意象，写一首小诗首小诗（4分）分）示例：示例：墙角的花！墙角的花！ 你孤芳自赏时，你孤芳自赏时， 天地便小了。天地便小了。
