1、 1 1 / 5 5 课题 家乡的风俗 教学目标 1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风 俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。 2.写写自己参加风俗活动的亲身经历， 适当穿插风俗的特点或者 来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。 3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 教学重点 描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。 教学难点 在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。 第一课时 课前准备 1学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种 自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。 2教师
2、准备民俗相关的图片、文字介绍。 一、谈话导入，引入民俗主题。 1.“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从北京的春 节 腊八粥 古诗三首 藏戏中，了解到了哪些民风民俗？ 2.民风民俗， 是与民族文化有关的风俗习惯， 它是一种文化现象， 是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们就一起来说一说家乡的 2 2 / 5 5 风俗。 （板书：家乡的风俗） 二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不同的民 俗，感受民俗活动的多样性。 （板书：多样性） 1 离家三里远，别是一乡风”。教师出示图片，简要介绍不同地 方的风俗。 师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅 仅有五十六个民
3、族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明 的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美 好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。 2、结合 ppt 图片简要介绍以下传统民俗： 五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可 丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯 天天讲。 （端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊 等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够 安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。 ） 七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听 私语。 （七夕，来源于我国历史上的美丽
4、传说，传说凡间的牛郎和天 上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见 一次面，于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。 ） 除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。 （关于过大年前的除夕 你们应 该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准备过年的衣服、食物，贴 对联、收拾家里，有的家庭还会有守夜的活动，希望岁岁安康。 ） 3 3 / 5 5 教师总结：这些，都是中国传统民俗，端午吃粽子，重阳插茱萸，还 有最让你们开心的就是过大年，对不对，过年不仅仅会有新衣服、好 吃的东西，而且还有红包收！老师都很羡慕你们。 2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感兴趣？ 也可以请学生
5、介绍一下自己的亲身感受。或者说一说自己家乡的风 俗。 3、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨论：你为大 家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？你自己的 感受和经历是什么？ 4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示， 对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍， 要求说出自己的亲身 经历和感受，并且谈谈自己的想法。 三、教师点评并且布置作业 根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学 生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生 的介绍中了解更多的民俗特色。 （板书：详略得当） 注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。重点
6、 介绍自己的感受和经历的细节情况。 第二课时 一、复习上节课，导入新课。 1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。 4 4 / 5 5 2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。 二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗 活动，编写写作提纲。 1鼓励学生编写提纲。 师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国 诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛 郎和织女相会的七夕这些啊， 都是我们国家文化宝库中整体的文 化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以 通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动， 可以写你自己包粽子 的经历
7、，也可以写过春节的时候的感受家乡的风俗有很多，请大 家注意选取材料， 详略得当。 所以， 大家不要急于下笔， 先好好构思， 编写好习作提纲。 2.习作提纲的要求： （1） 你要介绍的民俗是什么？ （2） 它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ （3） 哪一部分作为重点将要进行具体介绍。 （4） 根据其特点，你打算拟定什么题目？ 教师：列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建 起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。 （板书：编写提纲） 2教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集中指导。 教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题， 并且进行针对性讲 解和指导。 5 5 / 5 5 三、尝试完成民俗的写作草稿，并且进行互评、修改。 1鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。 2小组内进行分享、交流、找问题、评价。 3品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过程中出现的问 题，鼓励学生修改、完善。 4写作注意事项：不少于 400 字；最好集中一种民俗活动 介绍；要写出自己的经历和感受； 详略得当，不能像是记流水 账。 四、完善草稿，正式誊写。 板书 内容 家乡的风俗 多样性详略得当编写提纲
