1、年级教科书版本及章节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称玩具朋友多又多1. 单元（或主题）教学设计说明刚入园的幼儿彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展玩具朋友多又多的主题活动，充分利用玩具的媒介作用，可以增强幼儿的安全感，减轻入园焦虑，而且对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和收放玩具的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、熟悉玩
2、具名称，了解玩具玩法。3、能大胆地介绍自己的玩具。4、能够用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要5、玩桌面玩具时能身体正直，背靠椅背儿，双腿并拢地坐。6、知道在玩玩具时不大声讲话，不影响他人。7、通过感知、摆弄玩具，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。8、感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬等）及人们对物体的作用方式（如退、拉等）9、通过感知、操作比较2-3个物体常见量（如大小）的差别。10、在玩具操作过程中，感知圆形、正方形、三角形。11、能够正确辨认上、下等方位，运用表示空间的语言（在上面）。12、知道爱护玩具，轻拿轻放，知道要收拾整齐放回原处，以便他人取用。
3、13、愿意将自己喜欢的玩具与大家分享。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）第一周：玩具陪我上幼儿园1、社会：我们班的玩具多2、科学：触觉游戏3、健康：两个好朋友4、美术：我帮小熊绕毛线5、数学：比较多少6、语言：玩具笑了7、礼仪：玩具宝宝哭了第二周：玩具陪我上幼儿园1、歌曲：找朋友2、科学：帮瓶宝宝找帽子3、语言：小老鼠在哪里4、健康：我的五官5、数学：按颜色分类6、美工：送给朋友圆饼干7、礼仪：小猫要回家第三周：玩具真好玩1、语言：我来做你的好朋友2、美术：彩色的路3、游戏：大家快来做游戏4、数学：按形状分类5、科学：五个白宝宝6、歌曲：幼儿园里真快乐7、礼仪：打个招呼吧8、社会：
4、玩具大家玩第四周：玩具真好玩1、数学：认识方位（老鼠在哪？）2、诗歌：小狗熊3、健康：我们的小鞋子4、科学：糖到哪里去了5、美术：手掌树6、礼仪：找朋友第1课时教学设计（其他课时同）课题课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析2. 学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）3. 学习目标确定1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、熟悉玩具名称，了解玩具玩法。3、能大胆地介绍自己的玩具。4、能够用语言和非语言方式（如
5、动作、表情等）表达自己的需要5、玩桌面玩具时能身体正直，背靠椅背儿，双腿并拢地坐。6、知道在玩玩具时不大声讲话，不影响他人。4. 学习重点难点1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、熟悉玩具名称，了解玩具玩法。3、能大胆地介绍自己的玩具。4、能够用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要5、玩桌面玩具时能身体正直，背靠椅背儿，双腿并拢地坐。6、知道在玩玩具时不大声讲话，不影响他人。5. 学习评价设计6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）（二）图书区：1、目标：喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的感兴趣的图书。喜欢发现、指认、讲述书中
6、感兴趣的人和事。会一页一页的翻看图书。会正确取放图书，有保护图书的意识2、材料：不同内容、色彩鲜艳的图书。3、教师指导：教师有感情的给幼儿讲故事。指导幼儿知道一页一页的翻看图书，不损坏图书。鼓励幼儿大胆与教师和同伴交流感受。（二）图书区：1、目标：喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的感兴趣的图书。喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和事。会一页一页的翻看图书。会正确取放图书，有保护图书的意识2、材料：不同内容、色彩鲜艳的图书。3、教师指导：教师有感情的给幼儿讲故事。指导幼儿知道一页一页的翻看图书，不损坏图书。鼓励幼儿大胆与教师和同伴交流感受。环节二：教师活动2（三）建筑区：1、目标：逐步学习与同伴
7、分享玩具材料，感受与同伴一起搭建的快乐。探索不同的搭建方式，如堆高、围拢、延长等。学习对不同材料进行简单的分类，并按类摆放玩具材料。2、材料：彩色大块软积木、树、玩具小车、公路、可操作墙上积木（自制）、易拉罐、奶粉桶3、教师指导：利用幼儿之前搭的好的图片，观察图片，指导给小兔子搭房子。观察材料的质地、颜色、软硬等特征，并按类摆放。引导幼儿共同游戏，不争抢，学会分享。学生活动2（四）益智区：1、目标：愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴操作、交流的快乐。鼓励幼儿拾取不同物品，锻炼小手灵活性。操作中遇到困难不害怕，会寻求帮助，并坚持完成一件事，获得成功。2、材料：大颗的栗子壳、勺子、碗、喂动物玩
8、具3、教师指导：指导幼儿用小手、不同工具拾取物品，培养生活自理能力。引导幼儿做事的条理性和规则。引导幼儿不要频繁换材料。活动意图说明环节三：（五）娃娃家：1、目标：积极参加到角色区的游戏，体验活动带来的乐趣。幼儿明确自己扮演角色并知道自己应该做什么。锻炼手指小肌肉动作，提高小手灵活性2、材料：给小动物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、饺子、包子等材料。3、教师指导：幼儿能选择区域后积极参加到活动中来。交往中使用简单的礼貌用语。引导幼儿按角色进行游戏，有角色意识。（六）自然角：1、目标：观察植物和小动物,芽愿意帮植物浇水2、材料:各种绿色植物,小金鱼、小乌龟3、教师指导：引导幼儿认真观察并做好记
9、录；能够照顾植物。（七）揷塑区：1、目标：能按自己的意愿选择自己喜欢的玩具进行游戏。大胆想象，拼插出作品，感受成功的乐趣。2、材料：各种拼插类玩具3、教师指导：带领幼儿一起游戏，鼓励幼儿大胆拼插。鼓励幼儿和小朋友交流自己的作品，感受成功的快乐。活动意图说明8. 作业与拓展学习设计1、亲子制作“我的全家福”，稳定幼儿情绪，减少幼儿的入园焦虑。2、介绍“玩具朋友多又多”的主题活动目标和内容，请家长配合坚持送幼儿按时入园。3、请为幼儿准备他们喜欢的玩具带到幼儿园。4、通过精彩瞬间，展示幼儿之间交往情况照片，向家长介绍幼儿在园生活情况。5、通过各种活动及方法使家长及时了解幼儿在幼儿园的情况。6、共同制作玩具，并鼓励与朋友分享玩具。
