1、篆书赏习,宁静致远,教材分析： 今天我们共同学习大籇“宁静致远”这四个字的大籇书写，对这个成语，学生并不陌生，也许可以道出出处和意义。 学生分析： 针对八年级学生，学生对寓意的理解，对篆书的书写方面还有待于继续赏析，提高认知。,学习目标：,知识目标：1，学习“宁静致远”的书写方法。 2，掌握“宁静致远”的书写顺序。 能力目标：1，继续提高书写能力。 2，提高对篆书艺术鉴赏能力。 情感目标：进一步提升对书法的了解和热爱。 学习重难点：对书写的顺序及运笔正确的方法。,教具准备：笔、墨、纸、水，范本。 教学方法：观察，赏析，讨论，练习，展示。 资源准备：查找“宁静致远”的释义，制作PPT。 备 作
2、业：1、学生完成课堂作业,学生练习“宁静致远” 2、课后完成“宁静致远”的作品一幅。 板 书：1、“宁静致远”大籇的书写顺序。 2、“宁静致远”大籇书写方法。,授课内容：,一 礼仪朗读 学生诵：心正则人正 人正则笔正 笔正则字正 字正则文正 集体诵: 笔正则字正 字正则文正 老师诵: 从小学好中国字 学生集体诵: 长大做好中国人 二 教学导入： 今天我们要和大家共同欣赏大篆“宁静致远”四字的书写方法， 并带领同学们进行练习，讲解生字组成和笔画顺序，同学们据此可创作一幅书法作品。 说文字释义：“宁静致远”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的诫子书。“夫君子文行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以
3、明志，非宁静无以致远。宁静致远可以理解为 为人处事，工作生活，只要你保持一种超然清静的心境，守住一片温馨的宁静，生命将变得更加纯净，事业将会更加辉煌。,三 ：赏析：接下来我们共同欣赏“宁静致远”六种字体的书法临习材料,四：观察书写方法 “宁静致远”大篆书写方法，笔画顺序的学习，请同学们观察老师的师范书写。 “宁”：有三个部分组成，上中下共16笔完成。意思说在房子里有个器皿，器皿里放着粮食，房子里的人因此很安静安心。 “静”：这个字比较复杂，现在是左右结构，早期的大篆文中是左右兼上下结 构，共16笔完成。 “致”：字形结构是左右结构，左边是方箭的“箭”，右边是指一个人抵达，到达，共9画。 “远”左边是一个叉路，下面是一个 远两个 组，和在一块，就变成后来汉字偏旁部首中的走之旁，表示走的很远。右边的“袁”是表声音的。,六：比一比 要求：从字体的结构，字的笔画，等方面评价 下面请同学们完成一幅课堂作业，“宁静致远”比一比，赛一赛看看谁的作业更美。（每组选一名学生) 教师评价：学生评价： 七 ： 作业 完成家庭作业：1、完成一幅“宁静致远”的大篆书写。 2、完成大篆的基本笔画的练习,谢谢观赏,
