1、平面图形的镶嵌平面图形的镶嵌综合与实践 用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的镶嵌。平面图形的镶嵌。平面图形的镶嵌平面图形的镶嵌观察小结观察小结 探索活动探索活动 在平面内，各角相等，各边也都相等的多边形在平面内，各角相等，各边也都相等的多边形叫做正多边形。叫做正多边形。 边数为边数为n的多边形的内角和等于（的多边形的内角和等于（n-2)180： 用大小相同的正三角形、正六边形能否镶嵌平面？用大小相同的正三角形、正六边形能否镶嵌平面？简述你
2、的理由。能否用正五边形镶嵌平面？简述你的理由。能否用正五边形镶嵌平面？四人小组合作、讨论四人小组合作、讨论思考思考 探究探究 除正三角形、正四边形、正六边除正三角形、正四边形、正六边形能镶嵌平面外，还能找到其他能镶嵌形能镶嵌平面外，还能找到其他能镶嵌平面的正多边形吗？平面的正多边形吗？合作议论归纳合作议论归纳 2.用大小相同的正用大小相同的正三角形、正四边形、三角形、正四边形、正六边形都可以镶嵌平正六边形都可以镶嵌平面，其他正多边形都不面，其他正多边形都不可以镶嵌平面。可以镶嵌平面。 1.同一种正多边形同一种正多边形是否可以镶嵌平面的关是否可以镶嵌平面的关键是：一种正多边形的键是：一种正多边形
3、的一个内角的倍数是否一个内角的倍数是否360。 对于正对于正n边形，其内角都为边形，其内角都为 ， 在每个拼结点处，设可以将在每个拼结点处，设可以将m个内角彼个内角彼此无重叠、无缝隙地拼结在一起，则此无重叠、无缝隙地拼结在一起，则 m =360 ,m(n-2) =2n, mn-2m+4-2n=4 m(n 2)-2(n-2)=4 , (m-2)(n-2)=4, m ，n是正整数是正整数 ，因此，因此m-2， n-2都是的因子，都是的因子， m，n的取值仅有三种可能：的取值仅有三种可能： m=6，n=3； m=4，n=4 ； m=3，n=6。(n-2)180n(n-2)180n 用形状、大小完全相
4、同的三角形能否镶嵌平面？用形状、大小完全相同的三角形能否镶嵌平面？如果能，观察每个拼接点处有几个角，它们与这如果能，观察每个拼接点处有几个角，它们与这种三角形的三个内角有什么关系。如果不能，说明种三角形的三个内角有什么关系。如果不能，说明为什么。为什么。 用同一种四边形能否镶嵌平面呢？用同一种四边形能否镶嵌平面呢？ ？ ？问题问题实践之窗实践之窗动手操作动手操作 同桌合作拼拼摆摆同桌合作拼拼摆摆实践之窗实践之窗任意三角形的镶嵌任意三角形的镶嵌 在一个正方形的内部按图示在一个正方形的内部按图示1的方式剪去的方式剪去一个正三角形，并平移，形成如图一个正三角形，并平移，形成如图2所示的新所示的新图案
5、。以这个图案为图案。以这个图案为“基本单位基本单位”能否镶嵌平面？能否镶嵌平面？说说你的理由。说说你的理由。思考时空思考时空（1）（2）实践小结实践小结用同一种三角形可以镶嵌平面用同一种三角形可以镶嵌平面用同一种四边形可以镶嵌平面用同一种四边形可以镶嵌平面平面图形能镶嵌平面的条件是，每个拼接点处平面图形能镶嵌平面的条件是，每个拼接点处的多边形各内角之和能组合成的多边形各内角之和能组合成 180或或360 如何以下图中的（如何以下图中的（1）、（）、（2）为拼图的）为拼图的“基本基本单位单位”，拼出图（，拼出图（3）、（）、（4）、（）、（5）、（）、（6）？如果）？如果允许图形作轴对称变换，那
6、么还可以拼出怎样的图案？允许图形作轴对称变换，那么还可以拼出怎样的图案？交流交流乐园乐园（1）（3）（2）（5）（4）（6）（10 ）（8）（9）（7） 课堂小课堂小结结学习目标学习目标镶嵌的含义镶嵌的含义镶嵌的条件镶嵌的条件镶嵌的应用镶嵌的应用(观察观察 感悟感悟)(实践实践 理解理解)(经历经历 感受感受)思想思想方法方法观察、实验、探究、观察、实验、探究、合作、比较、归纳合作、比较、归纳解决解决问题问题 探索平面图形的镶嵌探索平面图形的镶嵌美丽的镶嵌图案美丽的镶嵌图案欣赏时空欣赏时空美丽的镶嵌图案欣赏时空欣赏时空欣赏时空欣赏时空欣赏时空欣赏时空 天天向上天天向上小组合作实践作业小组合作实践作业 同时用边长相同的正八边形和正方形同时用边长相同的正八边形和正方形能否镶嵌平面？说明为什么。请用硬纸板为能否镶嵌平面？说明为什么。请用硬纸板为材料进行实验验证。你能设计一个用边长相材料进行实验验证。你能设计一个用边长相同的其它两种正多边形进行镶嵌的方案吗同的其它两种正多边形进行镶嵌的方案吗 ？ 这节课有何收获？这节课有何收获？
