1、,做个有礼貌的小学生,一、说教材 做个有礼貌的小学生 是生命安全教育电子教材 一年级下册的内容，该教材 为教师提供了教学目标、重点、 教学分析，为教师的教学给予了 很大的帮助。教学建议以“什么 是体态礼貌”为主题，展开师生双边 交流导入新课。以“传话游戏”“肢体 语言巧帮忙”“养成倾听好习惯”等活动 增强学生礼貌待人的意识。本课程的设计 意图对学生成为适应社会需要的全面人才， 具有非常重要的指导作用。,二、说学情 大部分一年级学生存在不知道体态礼貌 的问题，表现在人际交往中，礼貌方式 单一。局限于语言文明，特别是课堂发 言时，急着争取表达机会，一旦没轮到 自己，就对别人的发言心不在焉，只把 注
2、意力集中在下一个发言机会上，导致 生生、师生互动效益低下。本课的目的 在于培养学生正确灵活使用体态礼貌的 习惯，在实践中体验倾听带来的成功和 收获。,三，教学目标 情感目标：学会微笑、点头、鞠躬等常用体态礼貌，感受倾听的重要性，讨论讲礼貌的好处。认知目标：知道各种体态礼貌，学会微笑、点头、鞠躬和倾听等常用体态礼貌。技能目标：开展日常生活中正确运用礼貌用语和注重礼貌体态的演练活动，增强礼貌待人意识。,四，教学重、难点 本课的教学重点：正确运用礼貌用语和注重礼貌体态的演练活动，增强礼貌待人意识。 教学难点：掌握正确的倾听方法,培养学生的倾听能力,五，教学方法 根据小学生的心理特点以及本节课的具体内
3、容，我采用了故事、行为评价、创设情境、合作表演感悟、体验交流还有行为训练等方法进行教学，充分调动学生参与和情感体验的积极性，体现学生的主体性原则。,六，教学流程的设计 根据以上教材、教法、学情分析，我将本课教学分为以下四个部分:,第一部分：回顾礼貌用语，导入新课。,第二部分：认识和感受微笑，点头，鞠躬等体态礼貌，练习使用这些体态语言。,善微笑，常行礼， 好语言，好礼仪。,第三部分：认识感知倾听这种体态礼貌的作用，帮助孩子们训练，如何倾听。,倾听,游戏,长龙传话,1、分小组站成一排，教师告诉每小 组第一位同学一句话。,游戏规则,3、以传话速度最快，传话内容准确 无误的组为胜利组。,2、每组的第一
4、位同学在听到“开始” 的指令后，把听到的话小声告 诉后面的同学，传到最后一位 同学停止。,转述时，口齿清， 话简单，语意明。,“我有一个小麻烦，” 大熊说， “我能不能” 小发明家说： “欢迎你来我的工作室，您一定是走路走累了吧！我这里有一个翅膀，很合适你。” 说着，他将翅膀绑在了大熊的身后。 “唉！”大熊叹了口气，继续往前走。,一只大熊遇到了一个小麻烦，它想找人倾诉。它来到了发明家的工作室。,它来到一家裁缝店。,“我有一个小麻烦，” 大熊说， “我能不能”小裁缝说： “您一定是需要一条漂亮的围巾吧！我这就给你做。” 说完他熟练地做了一条长长的红围巾戴在了大熊的脖子上。“唉！”大熊叹了口气，继
5、续往前走。,大熊来到了帽子店,“我有一个小麻烦，” 大熊说， “我能不能” 小帽商说：“我一看就知道您需要什么样的帽子，我这里有一顶帽子就像是特意为您做的。” 他飞快地翻出一顶皇冠形大帽戴在了大熊的头上。 “唉！”大熊叹了口气，继续往前走。,大熊来到了眼镜店。,“我有一个小麻烦，” 大熊说， “我能不能” 验光师说：“不用担心，不用客气，我会为你配一副最合适的眼睛。” 大熊还没回过神，验光师已经把眼镜戴在了大熊的鼻梁上。 “唉！”大熊叹了口气，继续往前走。,大熊来到了杂货店。,“我有一个小麻烦，” 大熊说， “我能不能” 老板娘说： “我们可是朋友呀！我给你准备了最新鲜、最可口的蜂蜜。您可一定
6、要尝尝。” 说着，把蜂蜜罐交到了大熊的手上。 “唉！”大熊叹了口气，继续往前走。,大熊来到了鞋店。,“我有一个小麻烦，” 大熊说， “我能不能” 鞋店店员说： “你不用说话，我一看就知道您需要什么样的鞋子。您一定要这双熊皮长统靴吧！” 大熊的脚上很快穿上了这双长统靴。 “唉！”大熊叹了口气，继续往前走。,大熊走到一座小山上，停下了步子。他看看草地，看看原野，还有山脚下的城市，它看了几个小时，觉得有点累了。,大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了脑袋上的帽子和鼻梁上的眼镜，解开了脖子上的围巾，脱下了脚上的长靴，还把手里装着蜂蜜的盒子也放到了一边。 然后，他轻轻发出一声长叹。,“你怎么了？”花朵上的小蜜蜂探
7、出了脑袋问大熊。“我有一个小麻烦，”大熊说，“可是没有人乐意听我说些什么。”,小蜜蜂说“我乐意听。究竟出了什么事？” 大熊说：“我害怕独自一个睡在黑乎乎的山洞里，可是我没有朋友，没有谁愿意陪我一起住。我就怕黑夜早早地降临。” “大熊的山洞听起来很有趣”， 小蜜蜂说，,“我愿意和你一起住，做你的好朋友。”大熊高兴地笑了：“现在，我觉得舒服极了。有你陪我，这可真不错!”,就这样，小蜜蜂坐在大熊左肩上，一路有说有笑地向家的方向走去，而那些帽子、围巾、翅膀大熊一样也没有带走。,要学会倾听， 倾听收获信任、友谊。,他人讲，细倾听，不打断，表尊敬,第四部分：肢体语言巧帮忙，行为训练。,身体前倾 表示对谈话感兴趣,尊重对方 不打断对方说话,注视说话者 保持目光接触 不要东张西望,他人讲，细倾听，不打断，表尊敬， 转述时，口齿清，话简单，语意明， 善微笑，常行礼，好语言，好礼仪。,七，板书设计,做个有礼貌的小学生 微笑、鞠躬、点头 倾听 专心、 耐心、 关心、 爱心,
