1、圆柱的认识 认识圆柱和圆柱的特征，知道圆柱各部认识圆柱和圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称。分的名称。 认识圆柱，了解圆柱各部分的名称和圆认识圆柱，了解圆柱各部分的名称和圆柱的特征。柱的特征。 理解并掌握圆柱的特征。理解并掌握圆柱的特征。123一、引入新课一、引入新课二、探索新知二、探索新知这些物体的形这些物体的形状有什么共同状有什么共同特点？特点？上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。你还见过哪些圆柱你还见过哪些圆柱形的物体？形的物体？观察这个圆柱，看一看它是由哪几观察这个圆柱，看一看它是由哪几部分组成的？有什么特征？部分组成的？有什么特征？侧面侧面底
2、面底面高高OO圆柱上下两个圆柱上下两个面是底面。面是底面。圆柱的底面圆柱的底面都是圆，并都是圆，并且大小一样。且大小一样。圆柱的侧面是圆柱的侧面是曲面。曲面。圆柱周围的面圆柱周围的面（上、下底面除（上、下底面除外）叫做侧面。外）叫做侧面。底面底面圆柱的两个底面之圆柱的两个底面之间的距离叫做高。间的距离叫做高。 如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？动手做一做动手做一做转动起来像一转动起来像一个圆柱。个圆柱。达标检测达标检测 1.判断下面哪些是圆柱，是圆柱的在判断下面哪些是圆柱，是圆
3、柱的在下面的方框里打下面的方框里打“”。2. 给下面圆柱各部分填上相应的名称。给下面圆柱各部分填上相应的名称。（1）（2）三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做1.指出下面圆柱的底面，侧面和高。指出下面圆柱的底面，侧面和高。底面底面底面底面侧面侧面高高底面底面底面底面侧面侧面高高底面底面底面底面侧面侧面高高 2.转动长方形转动长方形ABCD，生成右面的两个，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的为轴旋转而成的,底面半径和高分别是多少。底面半径和高分别是多少。(1)(2)ABCD2cm1cm 答：长方形答：长方形ABCD如果以如果以
4、AB边为轴旋边为轴旋转，会形成转，会形成（1）号）号圆柱。圆柱。底面半径是底面半径是2cm，高是高是1cm 。(1)(2)ABCD2cm1cm 答：长方形答：长方形ABCD如果以如果以AD边为轴旋边为轴旋转，会形成转，会形成（2）号）号圆柱。圆柱。底面半径是底面半径是1cm，高是高是2cm 。 3.下面的图形哪些是圆柱？如果是，则下面的图形哪些是圆柱？如果是，则在下面的（在下面的（ ）里画）里画“” 4.折一折，想一想，能得到什么图形？折一折，想一想，能得到什么图形？写在（）里。写在（）里。长方体长方体正方体正方体圆柱圆柱四、课堂小结四、课堂小结圆柱的认识圆柱的认识底面底面底面底面侧侧面面高高
5、底面：完全相同的两个圆底面：完全相同的两个圆侧面：曲面侧面：曲面高：无数条，都相等高：无数条，都相等五、教学反思五、教学反思 圆柱是一种常见的立体图形。在实际生活圆柱是一种常见的立体图形。在实际生活中，圆柱形状的物体很多，学生对圆柱都有初中，圆柱形状的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。在教学中，我注重与学生的生步的感性认识。在教学中，我注重与学生的生活实际相结合，为发展学生的空间观念和解决活实际相结合，为发展学生的空间观念和解决实际问题打下基础。教学中，重点理解圆柱的实际问题打下基础。教学中，重点理解圆柱的高有无数条，而不仅仅是两个底面圆心的连线高有无数条，而不仅仅是两个底面圆心的连线这一条。这一条。
