1、我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析第五单元第五单元部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导
2、、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）
3、语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。久难忘。今天，我们要走进一组新的课文，继续认识今天，我们要走进一组
4、新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些感受这些人物的特点人物的特点, ,体会作家描写人物的方法，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习和应用。并在习作中学习和应用。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析小嘎子小嘎子严监生严监生骆驼祥子骆驼祥子部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教
5、材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 徐光耀徐光耀生于生于19251925年年8 8月，河北雄县人，
6、中月，河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。国当代著名作家、电影编剧家。19381938年参加年参加八路军，同年参加中国共产党。八路军，同年参加中国共产党。19501950年出版年出版长篇小说长篇小说平原烈火平原烈火。19581958年，创作中篇年，创作中篇小说和电影剧本小说和电影剧本小兵张嘎小兵张嘎。新时期出版了。新时期出版了短篇小说集短篇小说集数明和莺花数明和莺花望日莲望日莲和中篇和中篇小说小说冷暖灾星冷暖灾星，另有剧本拍摄成影片的共，另有剧本拍摄成影片的共三部：三部：新兵马强新兵马强望日莲望日莲乡亲们哪乡亲们哪。 中篇小说中篇小说小兵张嘎小兵张嘎及同名电影及同名电影19801980年
7、年分别获第二届全国优秀分别获第二届全国优秀儿童文学创作一等奖，儿童文学创作一等奖，20002000年出版的个人回忆录年出版的个人回忆录昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树获第二届获第二届“鲁迅文学奖鲁迅文学奖”。 部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶奶为掩护八路军被日寇
8、杀害、八路军侦察连长钟亮被敌奶为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌人抓走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生人抓走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作汉奸，闹了笑话。保误当作汉奸，闹了笑话。 在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不让队长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的让队长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的鸟窝里。攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑鸟窝里。攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回
9、部队参加战斗，不料在进城侦察时被捕。回部队参加战斗，不料在进城侦察时被捕。 面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在战斗中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。战斗中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。战斗后，嘎子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长战斗后，嘎子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员，并把这支枪交他正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。使用。 小兵张嘎故事梗概 部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整
10、教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析我会认：我会认：裆裆 痰痰 携携dng tn xi（裤裆（裤裆 ）（）（ 吐痰）（吐痰）（ 携手）携手）部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课
11、件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 擞擞 绽绽 扳扳 咚咚 监监 侄侄 郎郎皆皆 敛敛 媳媳 骚骚 宗宗 怜怜 帕帕su zhn bn dng jin zh lng ji lin x so zng lin p精神抖擞精神抖擞 绽放绽放 扳手扳手 咚咚咚咚 监生监生 侄子侄子 郎中郎中皆大欢喜皆大欢喜 收敛收敛 媳妇媳妇 风骚风骚 祖宗祖宗 可怜可怜 手帕手帕部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整
12、教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 dng dng咕咚 破绽 合了裆 扳不动 qin su zhui 公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶膀大腰粗 动转不灵 把脚别住 手疾眼快 三抓两挠 冷绊子部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
13、部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析猴儿猴儿 虎势儿虎势儿 牛劲儿牛劲儿 单褂儿单褂儿 一点儿一点儿 小胖墩儿小胖墩儿 部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析理解词语理解词语小嘎子：小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。
14、话就叫小嘎子。公鸡鵮架：公鸡鵮架：指公鸡打架时彼此试着用尖指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。斗在一起的公鸡一样。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、
15、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析精神抖擞：精神抖擞：抖擞：振作。指表现出抖擞：振作。指表现出来的旺盛的活力。来的旺盛的活力。惯手：惯手：指惯于做某种事的人。指惯于做某种事的人。冷绊子：冷绊子：俗语，指乘人不备时，暗俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。中耍弄手段陷害别人的行为。破绽：破绽：衣服上的裂口。比喻说话做衣服上的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。事时露出的漏洞。理解词语理解词语部编版（人教统编版
16、）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？ 课文主要描写了小嘎子和课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天儿摔了个仰面朝天.部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编
17、版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 边读边想，把最能体现人物边读边想，把最能体现人物特点的句子划下来，用特点的句子划下来，用“”划划出描写小嘎子的句子，用出描写小嘎子的句子，用“ ”划出描写胖墩儿的句子，并圈划出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。出关键词。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册
18、全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析“要不要不摔跤。摔跤。”摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。墩儿。“是吗？是吗？”小胖墩儿小胖墩儿跳跳起来，立刻起来，立刻退退后两后两步，一步，一闪闪身身脱脱了单褂儿，了单褂儿，叉叉着腰说，着腰说，“来来吧，吧，是是一叉一搂的，一叉一搂的，还是还是随便摔？随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。跤的，为下
19、文战胜小嘎子埋下伏笔。语言语言 、动作描写、动作描写部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼手疾眼快快，从不单凭力气，从不单凭力气，自然自然不跟他一叉一搂。不跟他一叉一搂。俩人把俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，各自放在门墩上，各自虎虎势儿势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。一站，公鸡鹐架似
20、的对起阵来。 小嘎子清楚两人在形体上的差距，小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到认识到“单凭力气单凭力气”是无法胜过是无法胜过“膀大膀大腰粗、一身牛劲腰粗、一身牛劲”的胖墩儿的。于是小的胖墩儿的。于是小嘎子选择了嘎子选择了“随便摔随便摔”，表现了小嘎子表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。聪明而富有心计的性格特点。从小嘎子摔跤方式的选择可以看出什么？从小嘎子摔跤方式的选择可以看出什么？部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部
21、编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 起起初，小嘎子初，小嘎子精神抖擞精神抖擞，欺负对手傻，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦蹦来蹦去来蹦去，总想使巧招，下冷绊子总想使巧招，下冷绊子，仿佛仿佛很占了上风。很占了上风。 神态、动作、心理活动描写，神态、动作、心理活动描写，小嘎小嘎子利用对方的弱点，子利用对方的弱点，“总想使巧招总想使巧招”，可以看出小嘎子争强好胜、机敏、可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。富有心计的个性特点。红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？（不占上风）部
22、编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌塌着腰，着腰，合合了裆，了裆，鼓鼓着眼珠子，着眼珠子，不露一点儿破绽。不露一点儿破绽。动作描写，动作描写，表现胖墩丝毫不给小表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，确实是摔跤的惯嘎子可乘之机，确实是摔跤的惯手，为后文战胜小嘎子做了铺垫。手，为后文战胜小嘎子做了铺垫。部编
23、版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 这一来，小嘎子可上了当：小这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿胖墩儿膀大腰粗膀大腰粗，一身牛劲儿一身牛劲儿，任，任你怎样你怎样推拉拽顶推拉拽顶 ，硬是扳不动他。，硬是扳不动他。动作描写，动作描写，小嘎子处于劣势时小嘎子处于劣势时“推推拉拽顶拉拽顶”的表现，说明他积极开动的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。脑筋，试着
24、运用各种方法。 “推拉拽顶推拉拽顶”说明什么？说明什么？部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 小嘎子已有些小嘎子已有些沉不住气沉不住气，刚想用，刚想用脚腕子去脚腕子去钩钩他的腿，不料反给他把他的腿，不料反给他把脚脚别别住了。胖墩儿住了。胖墩儿趁势趁势往旁侧里一往旁侧里一推推，咕咚一声，小嘎子，咕咚一声，小嘎子摔摔了个仰面了个仰面朝天。朝天。“沉不住气沉不
25、住气”说明什么？说明什么？动作描写动作描写，说明小嘎子对半天不能说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦，表现了他取胜极不耐烦，表现了他急躁、争急躁、争强好胜的性格强好胜的性格特点，也预示着他的特点，也预示着他的失败。失败。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 那么，在你们的心目中，小嘎子和那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们小胖墩儿
26、分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词在下面的横线上，填上你认为合适的词语：语：_的小嘎子_的小胖墩儿 ( (聪明、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调聪明、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、富有心计、争强好胜皮、富有心计、争强好胜) )部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析作者是用什么方法来刻画人物？这样的方法有什么作用？作者是用什么方法来刻画人
27、物？这样的方法有什么作用？作者主要抓住了人作者主要抓住了人物的动物的动作、神态、作、神态、心理进行刻画。心理进行刻画。这些描写丰富了人物这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了这个鲜活的性格，让读者好像看到了这个鲜活的人物。一个顽皮、机敏、争强好胜、人物。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。前，栩栩如生。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编
28、版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析虎势儿虎势儿 站站猴儿似的猴儿似的蹦蹦走马灯似的走马灯似的转转欣赏欣赏部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 1.1. 通过本文的学习，我知道了描通过本文的学习，我知道了描写人物的方法有（写人物的方法有（ ）。）。总结总结 2. 2.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段，主要是通过人物的段
29、，主要是通过人物的和和的描写，突出了小嘎子的描写，突出了小嘎子的性格的性格特点。特点。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 作者主要抓住了人物的动作、作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了让读者好像看到了这个鲜活的这个鲜活的人人物。一个顽皮、机敏、争强好胜
30、、物。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。们眼前，栩栩如生。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 可以阅读小兵张嘎或观看这部电影。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语
31、文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语
32、文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析1 1、默读两遍，朗读三遍，读通、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。读顺课文。2 2、通过读课文本课给我们讲述、通过读课文本课给我们讲述了一个什么故事？了一个什么故事？3 3、祥子的性格特征？、祥子的性格特征？4 4、感悟作者的语言魅力？、感悟作者的语言魅力？预习提示：预习提示：部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导
33、、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 这篇课文选自这篇课文选自老舍老舍的长篇小说的长篇小说骆驼祥子骆驼祥子，19301930年老舍先生从英国回来，面对满目疮痍的祖年老舍先生从英国回来，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，国，他的作品的格调开始变得沉重起来，骆驼骆驼祥子祥子就是那个时期的作品，这部小说以人力车就是那个时期的作品，这部小说以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，向人们夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民的悲惨生活，民的悲惨生活，
34、深刻揭露了旧中国的黑暗，深刻揭露了旧中国的黑暗，表达表达了作者对劳动人民的深切同情。了作者对劳动人民的深切同情。写作背景写作背景部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析军阀混战军阀混战部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全
35、册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析自读课文，理清文章脉络自读课文，理清文章脉络第一段（第一段（1）：祥子的外貌和身体。）：祥子的外貌和身体。第二段（第二段（2、3）：写祥子租了一辆车，）：写祥子租了一辆车，做了车夫。做了车夫。第三段（第三段（4-8）
36、：写祥子攒钱买了一辆）：写祥子攒钱买了一辆新车。新车。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析再次读文，说一说老舍笔下的祥子再次读文，说一说老舍笔下的祥子是一个怎样的人？从文中哪些地方是一个怎样的人？从文中哪些地方感受到的，标注出来。感受到的，标注出来。 品味语言，体会祥子的性格特征品味语言，体会祥子的性格特征部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课
37、件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析1.1.农民的淳朴品质农民的淳朴品质A他的性格和德行上都还保持着那种由乡土生活所培养起的一切。 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。默，而又有生气。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教
38、学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析B他对外表的要求也体现农民的质朴。 他不甚注意他的模样，他爱自己的他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。硬棒就好。1.1.农民的淳朴品质农民的淳朴品质部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版
39、（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析C他的职业理想是有一辆自己的车。 车是像属于自己的土地一样唯一靠得车是像属于自己的土地一样唯一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西，他的住的东西。有了这个靠得住的东西，他的心里才踏实，才觉得生活有了着落。心里才踏实，才觉得生活有了着落。1.1.农民的淳朴品质农民的淳朴品质部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作
40、指导、教材简析D理想实现后，激动的心情。1.1.农民的淳朴品质农民的淳朴品质 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，细细端细细端 详自己的车。详自己的车。 自己的愿望实现了，只是躲到一个僻自己的愿望实现了，只是躲到一个僻静的角落，欣赏着自己的劳动成果。静的角落，欣赏着自己的劳动成果。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
41、部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析2.2.能吃苦耐劳。能吃苦耐劳。 在开始拉车时，他的脚脖在开始拉车时，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。怎样的疼痛。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析3.3.为了理想坚持不懈为了理想坚持不懈 整
42、整三年，他凑足了一百块整整三年，他凑足了一百块钱！钱！ 三年的时间，一千多个日夜，三年的时间，一千多个日夜，祥子用它每天节省下的一角钱，祥子用它每天节省下的一角钱，来努力实现着自己的梦想。来努力实现着自己的梦想。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析研读文本研读文本 猛然一想，一天要是能剩一角的话，一猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是百元就是一千天
43、，一千天！一千天，一千天！把一千天堆到把一千天堆到一块儿，他几乎算不过来这该有多么远。一块儿，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天，一万天也好，但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！他得买车！ 句中重复式感叹句说明了什么？句中重复式感叹句说明了什么？ 祥子挣钱的不易祥子挣钱的不易部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析祥子的手祥子的
44、手哆嗦哆嗦得更厉害了，得更厉害了，揣揣起保单，起保单，拉拉起车，几乎要起车，几乎要哭哭出来。拉到个偏僻地方，出来。拉到个偏僻地方，细细细细端详端详自己的车。自己的车。这一段是祥子的什么描写？说明了什么？这一段是祥子的什么描写？说明了什么？神态神态和和动作动作描写，突出祥子买车后的激描写，突出祥子买车后的激动心情。动心情。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简
45、析 作者用了怎样的方法展现人物性格特作者用了怎样的方法展现人物性格特点？点？1.1.语言简洁。语言简洁。 对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的每一个特征都描写的很到位，但是没有过多每一个特征都描写的很到位，但是没有过多的形容。的形容。2.2.心理描写。心理描写。 祥子是本课的主人公，但却没有过多的祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画的淋漓尽语言描写，而是将人物的内心刻画的淋漓尽致。致。拓展学习：拓展学习：部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、
46、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析小结小结整篇文章里祥子没有多少语言，我们可整篇文章里祥子没有多少语言，我们可以看出祥子是沉默寡言而内秀的青年，以看出祥子是沉默寡言而内秀的青年，他凭借自己的眼光，自己的勤奋，自己他凭借自己的眼光，自己的勤奋，自己的聪明，一步步实现了自己的心愿。他的聪明，一步步实现了自己的心愿。他这种奋发向上的精神值得我们学习。这种奋发向上的精神值得我们学习。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册
47、完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析一、看汉字写拼音一、看汉字写拼音( ) ( ) （ ） （ ） ( )( ) 疤疤 痕痕 租租 赁赁 瓠瓠 子子 铃铃 铛铛二、老舍笔下的祥子是个什么样的人？二、老舍笔下的祥子是个什么样的人？三、课外阅读长篇小说骆驼祥子三、课外阅读长篇小说骆驼祥子作业作业部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下
48、册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析课前提示课前提示 严监生是我国古典讽刺严监生是我国古典讽刺小说小说儒林外史儒林外史中的一个中的一个人物。在这部小说里，作家人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写吴
49、敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很在小说里，严监生是一个很有钱的人。有钱的人。部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 他家有十多万两银子，他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行，良田仆成群，牛马成行，良田
50、万亩，铺面二十多间，经万亩，铺面二十多间，经营典当，每日收入少有几营典当，每日收入少有几百两银子。百两银子。 摘自摘自儒林外史儒林外史部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 吴敬梓吴敬梓(1701-1754)(1701-1754)，字敏轩，字敏轩，清代安徽全椒人，出身于仕宦名门，清代安徽全椒人，出身于仕宦名门，小时候受到良好教育。吴敬梓一生小时候受到良好教
